Postobligatoire

Plugin Moodle

2026-06-09T09:49:36+02:00

Moodle / CO transversal / 2025-2026 Responsables du projet : F. Boitard et N. Scheinmann / Mail : fanny.boitard(at)edu.ge.ch - nathan.scheinmann(at)edu.ge.ch Le projet initial visait à développer un plugin Moodle pour capturer le niveau de certitude des élèves lors des quiz, en s'appuyant sur des recherches théoriques. L’année dernière, un plugin très simple a été développé par nos soins, qui affiche une bannière en fonction de la catégorie dans laquelle le cours se trouve (paramétrable, objectif : afficher « attention ce cours va être supprimé » s’il est dans une catégorie « poubelle »). Ce plugin a été validé par Moodle [...]

Plugin Moodle2026-06-09T09:49:36+02:00

Changer le regard – projet Certify

2026-06-08T10:31:37+02:00

Outils numériques/ ESII / 2025-2026 Responsable du projet : S. Hermenier / Mail : stephane.hermenier(at)edu.ge.ch Le projet Aiguiser le regard vise à enseigner aux élèves comme repérer les fake news. Il s’appuie sur la plateforme Kizako.ch (technologie Certify, développée par l’Université de Genève). Actuellement en phase d’expérimentation dans l’ESII, ce projet mobilise enseignants et élèves dans une discussion critiques autour de posts de médias sociaux ou d’articles en ligne choisis par les élèves. Kizako permet d’analyser des informations en ligne puis de confronter ses résultats à une analyse d’expert-e. Ces résultats peuvent ensuite être partagés et discutées par les utilisateurs-trices. Les séances [...]

Changer le regard – projet Certify2026-06-08T10:31:37+02:00

Escape game fake news

2026-05-05T10:12:42+02:00

Escape game / ESII / 2025-2026 Responsables du projet : Mme F. Boitard et M. E. von Aarburg / Mail : fanny.boitard(at)edu.ge.ch - eric.von-aarburg(at)edu.ge.ch L’objectif du projet était de fournir un escape game mobile prêt à l’emploi, embarquant des composants électroniques, sur le thème des fake news. Pour cette première année, l’accent a surtout était mis sur la réalisation de deux « props » : Actionneur vannes : 4 vannes à placer correctement pour déclencher une action Récepteur ascenseur : un ascenseur qui permet de rendre disponible un objet caché dans une cage

Escape game fake news2026-05-05T10:12:42+02:00

Utilisation du Wi-Fi dans l’enseignement : conditions, usages et impacts pédagogiques

2026-03-24T13:02:23+02:00

IA / ESII / 2025-2026 Responsable du projet : D. Porfiri et T. Greco / Mail : debora.porfiri(at)edu.ge.ch - thierry.greco(at)edu.ge.ch Le projet « Utilisation du Wi-Fi dans l’enseignement » interroge le rôle du réseau sans fil dans les pratiques pédagogiques au secondaire II. Devenu indispensable pour accéder aux ressources numériques et utiliser des appareils mobiles, le Wi-Fi ouvre de nouvelles possibilités : recherche d’information, collaboration, production multimédia et différenciation des apprentissages. Les expérimentations montrent qu’il peut soutenir des approches pédagogiques plus actives et favoriser l’autonomie des élèves. Cependant, son utilisation soulève plusieurs défis : gestion de l’attention, sécurité des données [...]

Utilisation du Wi-Fi dans l’enseignement : conditions, usages et impacts pédagogiques2026-03-24T13:02:23+02:00

Chatbot et étude de la littérature

2026-05-05T13:15:12+02:00

IA / ESII / 2025-2026 Responsable du projet : D. Porfiri / Mail : debora.porfiri(at)edu.ge.ch Comment les intelligences artificielles peuvent-elles transformer l’étude de la littérature en langue seconde ? Le projet « ChatBots et étude de la littérature en L2 » explore l’intégration d’agents conversationnels dans des séquences d’enseignement au secondaire II. En dialoguant avec des chatbots, les élèves accèdent plus facilement au sens des textes : reformulations, explications lexicales, contextualisation et accompagnement dans l’analyse littéraire. Ces outils offrent un soutien individualisé et permettent aux élèves d’apprendre à leur rythme, tout en développant leur autonomie. Ils favorisent également l’engagement, en [...]

Chatbot et étude de la littérature2026-05-05T13:15:12+02:00

Chatbot et étude de la littérature

2026-05-05T13:15:25+02:00

IA / ESII / 2024-2025 Responsable du projet : D. Porfiri / Mail : debora.porfiri(at)edu.ge.ch Si vos élèves pouvaient parler avec les personnages de fiction littéraire, qu’est-ce qu’ils leur demanderaient ? Grâce à un modèle d’interaction, vos élèves peuvent interagir avec les personnages du texte étudié en classe selon trois axes: littéraire, langagier et numérique. Ils seront ainsi amenés à tester les limites de l’outil, notamment en cherchant les erreurs ou invraisemblances par rapport au texte lu en classe, à approfondir leur connaissance du texte et des personnages, à mieux comprendre leur histoire, leur point de vue, leur manière de s‘exprimer.

Chatbot et étude de la littérature2026-05-05T13:15:25+02:00

Ateliers de sensibilisation à l’IA pour les élèves

2026-05-05T13:12:51+02:00

IA / ESII / 2024-2025 Responsables du projet : T. Bovey et E. Vanoncini  / Mail : thierry.bovey(at)edu.ge.ch - eric.vanoncini(at)edu.ge.ch Nous avons mis sur pied une conférence-atelier interactive de 90 minutes qui vise à sensibiliser les élèves de 1e année de l’ESII à l’utilisation de l’IA générative dans l’apprentissage et à ses enjeux principaux (questions éthiques, plagiat, types d'utilisation, impacts sur l'apprentissage, fake news et accès à l’information, impact environnemental etc.). La conférence, donnée dans six établissements différents et pour plus de 1'000 élèves, a notamment permis de réaliser un sondage sur les usages des élèves avec l’IA. Plus de [...]

Ateliers de sensibilisation à l’IA pour les élèves2026-05-05T13:12:51+02:00

IA et enseignement des langues et sciences humaines

2026-05-05T13:13:04+02:00

IA / ESII / 2024-2025 Responsables du projet : T. Bovey et O. Pradervand Delavy  / Mail : thierry.bovey(at)edu.ge.ch - olivier.pradervand-delavy(at)edu.ge.ch Customisation de chatbots sur des plateformes conformes aux exigences pédagogiques et au respect des données personnelles des élèves dans des classes d’anglais et de français au secondaire II. Des scénarios d'utilisation en classe et des activités asynchrones ont été prévues avec un suivi des interactions des élèves et une récolte de feedback pour évaluer l'efficacité de travail avec l’IA personnalisée. L'implémentation complète prévue à partir de janvier 2025 est toujours en cours.

IA et enseignement des langues et sciences humaines2026-05-05T13:13:04+02:00

Le numérique agile

2025-07-07T10:54:18+02:00

Outils numériques agiles / ESII / 2024-2025 Responsables du projet : D. Porfiri et T. Greco  / Mail : debora.porfiri(at)edu.ge.ch; thierry.greco(at)edu.ge.ch Vous rêvez de plus de flexibilité, d'agilité, de modulabilité dans vos cours ? Vous aimeriez téléporter vos élèves en salle informatique en un claquement de doigts ? Vous souhaitez proposer des contenus multimédia pour un travail individualisé et/ou collaboratif ? Le projet PC AGILES c’est deux chariots de 24 PC portables pour les enseignant·e·s voulant intégrer le numérique de manière flexible et agile (par rapport à une salle informatique plus 'rigide').

Le numérique agile2025-07-07T10:54:18+02:00

Méthodes de travail, formation en salle informatique

2025-07-02T13:13:51+02:00

Outils numériques/ ESII / 2024-2025 Responsable du projet : V. Geretto / Mail : valerie.geretto(at)edu.ge.ch Afin d’enseigner les méthodes de travail aux élèves de 1e année du collège, il est intéressant de mettre au point des modules de travail autonomes sur différents sujets : planification du travail, prise de notes, attention et concentration, mémorisation, utilisation des écrans, référencement etc. Les capsules peuvent alors être travaillées par les élèves pendant la première partie de cours, que l’enseignant utilise pour gérer les registres d’absence, les documents administratifs etc. et la seconde partie de cours permet de revenir en classe entière sur le [...]

Méthodes de travail, formation en salle informatique2025-07-02T13:13:51+02:00