Langues – EP

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Langues – EP

Livres ou liseuses

2017-07-06T08:15:16+00:00

Livres ou liseuses / EP / 2016-2017 Responsables du projet : Mme F. Lehmann Jordan et M. P. Johner / Mail : farhana.lehmann-jordan(at)edu.ge.ch - patrick.johner(at)edu.ge.ch A la question de savoir si l'usage de nouveaux supports de l’information ont un impact sur le plaisir de lire des élèves, la réponse est positive. De plus certaines fonctionnalités facilitent selon ces élèves la facilité de lire. Si ce potentiel est très élevé pour les élèves qui ont des problèmes de lecture – détecté DYS ou pas – un bon tiers des élèves plébiscitent la tablette ou la liseuse ce que l'expérience de l'an [...]

Livres ou liseuses 2017-07-06T08:15:16+00:00

Les liseuses en classe de primaire

2016-07-05T15:10:39+00:00

BYOD / PO / Classes d'accueil du PO / 2015-2016 Responsables du projet : M. P. Johner et Mme F. Lehmann Jordan / Mail : patrick.johner(at)edu.ge.ch / farhana.lehmann-jordan(at)edu.ge.ch Le projet liseuse, mené cette année scolaire, avait pour objectif de vérifier si la mise à disposition de livres papier et de liseuses pouvaient inciter au plaisir de lire une partie des élèves jusqu'à lors réfractaire. Six classes ont bénéficié de ce dispositif pendant trois mois dans le cadre d'une lecture suivie prescrite par le titulaire. Les deux auteurs du projets de sont rendus dans les classes pour expliquer le fonctionnement de [...]

Les liseuses en classe de primaire 2016-07-05T15:10:39+00:00

Tablettes en classe d’alphabétisation

2015-09-01T11:18:10+00:00

Tablettes / PO / Classes d'accueil-ACPO / 2014-2015 Responsable du projet : M. S. Métral / Mail : stephane.metral(at)edu.ge.ch L'utilisation en classe avec les élèves a débuté fort tardivement (fin février) et aucune conclusion définitive ne peut donc être tirée même si les premiers résultats sont très encourageants. Afin de faciliter l'accès aux tablettes aux élèves en voie d'alphabétisation, un écran d'accueil épuré, a été installé, il contient : les applications principales quelques raccourcis vers des sites souvent utilisés (Lexilogos, par exemple); des raccourcis et des mots de passe (Petit-Bazar, connection au Wifi Edu, etc. ) sont également préinstallés dans Chrome [...]

Tablettes en classe d’alphabétisation 2015-09-01T11:18:10+00:00

Papier numérique au primaire

2015-09-28T13:09:31+00:00

Papier numérique / EP / 2014-2015 Responsables du projet : Mmes C. Humbert-Droz et F. Lehmann Jordan Mail : claude.humbert-droz(at)edu.ge.ch / farhana.lehmann-jordan(at)edu.ge.ch La technologie des QR tag est mise au service de l'enseignement. Un classeur contenant des fiches d'activités Maître et Elève avec des QR tag a été réalisé par le service du SEM Formation et un dispositif a été testé. Ce dispositif permet à l'élève de travailler en toute autonomie. L'enseignant cible les activités du Petit-Bazar en lien avec son enseignement et l'intègre par exemple dans son plan de travail. https://vimeo.com/140641601

Papier numérique au primaire 2015-09-28T13:09:31+00:00

Un tableau blanc riche en couleur

2015-09-01T14:45:04+00:00

TNI-TBI / EP / 2014-2015 Le tableau blanc interactif (TBI), tableau numérique interactif (TNI) ou tableau pédagogique interactif (TPI) est un tableau sur lequel il est possible d'afficher le contenu d'un ordinateur et le contrôler directement du tableau à l'aide d'un crayon-souris, et pour certains types de tableaux, avec les doigts. Il existe aussi un mobile interactif (DMI), facilement transportable. Il est utile dans tous les domaines d'apprentissage. Reportage : http://vimeo.com/96086146 Cette vidéo a été réalisée pour une présentation grand public du projet prospectif concerné, dans le cadre de la présentation du plan directeur MITIC sur le site école numérique.

Un tableau blanc riche en couleur 2015-09-01T14:45:04+00:00

Intégration des technologies dans l’organisation de la classe (tablettes et papier numérique)

2014-11-24T11:10:37+00:00

Cet exemple montre comme ces technologies s'intègrent dans le temps et l'espace de la classe. Certains élèves travaillent sur du papier, d'autres utilisent les technologies, dans une logique d'atelier avec une continuité des apprentissages. Les outils numériques s'insèrent donc parfaitement dans ce type d'organisation. https://www.youtube.com/watch?v=QEVIeRu8SAQ  

Intégration des technologies dans l’organisation de la classe (tablettes et papier numérique) 2014-11-24T11:10:37+00:00

Autonomie et autocorrection

2014-11-24T11:10:59+00:00

La séquence illustre comment l'élève accède de manière autonome à la ressource grâce au QRcode. Il peut ensuite choisir le niveau de difficulté de l'exercice. Papier numérique ou pas, les doigts restent la première ressource exploitée pour apprendre à compter mais ici, l'élève sait immédiatement si son résultat est juste ou s'il doit recommencer. https://www.youtube.com/watch?v=3Vqzye7eMjI  

Autonomie et autocorrection 2014-11-24T11:10:59+00:00

Différenciation

2014-11-24T11:12:41+00:00

Cette séquence illustre les possibilités de différenciation offertes par les outils numériques. Le premier niveau se situe dans le choix de la difficulté de l'exercice proposé à l'élève par l'enseignant-e. Ensuite, l'autocorrection instantanée permet à chaque élève de terminer l'activité, quelque soit le nombre d'essais-erreurs nécessaires. On voit dans la première partie de la séquence que la tentation de procéder par essai-erreur existe effectivement pour les élèves ayant plus de difficulté.  On peut toutefois raisonnablement supposer qu'après avoir effectué l'exercice un certain nombre de fois, chaque élève intègre les notions travaillées dans l’activité. https://www.youtube.com/watch?v=J6WuPY8AGHM  

Différenciation 2014-11-24T11:12:41+00:00

Collaboration et émulation

2014-11-24T11:12:12+00:00

Cet extrait montre que les activités liées au papier numérique n'entrave pas la collaboration entre élèves. Au contraire, les activités peuvent être réalisées en duo et la séquence montre comment les deux élèves choisissent, en toute autonomie, l'exercice à effectuer en fonction de ce qu'ils ont déjà réalisé. Manifestement, la petite fille est plus avancée dans son travail que son camarade et on perçoit assez clairement que leur interaction influence positivement ce dernier. https://www.youtube.com/watch?v=IS7C4eeTrjk  

Collaboration et émulation 2014-11-24T11:12:12+00:00

Nouveau papier, vieux cahiers

2014-11-24T11:05:22+00:00

Cette séquence montre que le papier numérique trouve facilement sa place dans le cahier de l'élève parmi les autres activités réalisées en classe. On remarque également que, numérique ou non, le papier doit être classé pour être retrouvé facilement.  Une compétence qui fait aussi partie des apprentissages nécessaires. https://www.youtube.com/watch?v=gHegEbbtP5c  

Nouveau papier, vieux cahiers 2014-11-24T11:05:22+00:00
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