Toutes disciplines – EP

Toutes disciplines – EP

Dispositif de projection interactif

2016-07-05T15:13:51+00:00

Dispositif de projection interactif / EP / 2015-2016 Responsables du projet : MM. S. Luisier et M. Filgueiras / Mail : serge.luisier(at)edu.ge.ch / miguel.filgueiras(at)edu.ge.ch La prospective autour d’un dispositif de projection interactif a été mené dans deux directions principales : Projeter le contenu d’une tablette avec un vidéo-projecteur à l’aide d’une clé utilisant le protocole ouvert miracast (implémenté dans Windows et dans Android à partir de la version 4.4.2) Utiliser des micro pc directement connectés au vidéo-projecteur mobile équipant les écoles primaires. 1. Projection du contenu d’une tablette : La clé Microsoft Wireless Airplay Adapter fonctionne parfaitement et reste très simple à [...]

Dispositif de projection interactif 2016-07-05T15:13:51+00:00

Tablettes – chariot mobile

2015-09-01T11:14:09+00:00

Chariot de prêt / PO / CEC André-Chavanne / 2014-2015 Responsables du projet : MM. T. Bovey et E. Vanoncini Mail : thierry.bovey(at)edu.ge.ch / eric.vanoncini(at)edu.ge.ch Mettre à disposition un parc de tablettes en prêt dans une grande école comme André-Chavanne c'est toucher plusieurs filières et plusieurs profils d'élèves et d'enseignants. C'est sur une base volontaire que ces derniers peuvent donc emprunter le parc de tablettes pour une durée déterminée. Les projets sont divers : disséquer une grenouille virtuellement en biologie, créer son morceau en classe de musique, filmer une performance d'élèves en sport ou tout simplement faire de l'analyse de film [...]

Tablettes – chariot mobile 2015-09-01T11:14:09+00:00

Papier numérique au primaire

2015-09-28T13:09:31+00:00

Papier numérique / EP / 2014-2015 Responsables du projet : Mmes C. Humbert-Droz et F. Lehmann Jordan Mail : claude.humbert-droz(at)edu.ge.ch / farhana.lehmann-jordan(at)edu.ge.ch La technologie des QR tag est mise au service de l'enseignement. Un classeur contenant des fiches d'activités Maître et Elève avec des QR tag a été réalisé par le service du SEM Formation et un dispositif a été testé. Ce dispositif permet à l'élève de travailler en toute autonomie. L'enseignant cible les activités du Petit-Bazar en lien avec son enseignement et l'intègre par exemple dans son plan de travail. https://vimeo.com/140641601

Papier numérique au primaire 2015-09-28T13:09:31+00:00

Le tableau blanc interactif

2015-09-01T14:46:41+00:00

TNI-TBI / EP / 2014-2015 Responsables du projet : MM. S. Luisier et M. Filgueiras Mail : serge.luisier(at)edu.ge.ch / miguel.filgueiras(at)edu.ge.ch Depuis une année environ, quelques classes genevoises du primaire commencent à être équipées de TBI. Ce déploiement fait actuellement l’objet d’une étude prospective, afin d’évaluer la pertinence de cet outil dans le temps et l’espace de la classe. Lire la suite    

Le tableau blanc interactif 2015-09-01T14:46:41+00:00

Streaming mésange

2015-09-01T14:12:45+00:00

Streaming mésange / EP / 2014-2015 Responsable du projet : M. Filgueiras / Mail : miguel.filgueiras(at)edu.ge.ch Le SEM Formation a décidé de reprendre et d'améliorer un projet développé entre 2009 et 2011 : des nichoirs à mésanges équipés de caméras vidéo. Le choix s'est porté sur deux technologies. La première recourt à des caméras de surveillance IP, nous permettant ainsi d'économiser un poste PC dédié à chaque caméra. En effet, directement connectées au réseau EDU, leur signal est envoyé à un serveur de streaming, puis implémenté dans un site ou un blog. De plus, les progrès techniques du matériel ont considérablement [...]

Streaming mésange 2015-09-01T14:12:45+00:00

Un tableau blanc riche en couleur

2015-09-01T14:45:04+00:00

TNI-TBI / EP / 2014-2015 Le tableau blanc interactif (TBI), tableau numérique interactif (TNI) ou tableau pédagogique interactif (TPI) est un tableau sur lequel il est possible d'afficher le contenu d'un ordinateur et le contrôler directement du tableau à l'aide d'un crayon-souris, et pour certains types de tableaux, avec les doigts. Il existe aussi un mobile interactif (DMI), facilement transportable. Il est utile dans tous les domaines d'apprentissage. Reportage : http://vimeo.com/96086146 Cette vidéo a été réalisée pour une présentation grand public du projet prospectif concerné, dans le cadre de la présentation du plan directeur MITIC sur le site école numérique.

Un tableau blanc riche en couleur 2015-09-01T14:45:04+00:00

Tablettes numériques, des applications au primaire

2015-09-01T14:50:57+00:00

Tablettes numériques / EP / 2014-2015 Reportage : http://vimeo.com/104004959 Cette vidéo a été réalisée pour une présentation grand public du projet prospectif concerné, dans le cadre de la présentation du plan directeur MITIC sur le site école numérique. Interview de l'enseignante : http://vimeo.com/104004960 Cette vidéo a été réalisée pour une présentation grand public du projet prospectif concerné, dans le cadre de la présentation du plan directeur MITIC sur le site école numérique.

Tablettes numériques, des applications au primaire 2015-09-01T14:50:57+00:00

Intégration des technologies dans l’organisation de la classe (tablettes et papier numérique)

2014-11-24T11:10:37+00:00

Cet exemple montre comme ces technologies s'intègrent dans le temps et l'espace de la classe. Certains élèves travaillent sur du papier, d'autres utilisent les technologies, dans une logique d'atelier avec une continuité des apprentissages. Les outils numériques s'insèrent donc parfaitement dans ce type d'organisation. https://www.youtube.com/watch?v=QEVIeRu8SAQ  

Intégration des technologies dans l’organisation de la classe (tablettes et papier numérique) 2014-11-24T11:10:37+00:00

Autonomie et autocorrection

2014-11-24T11:10:59+00:00

La séquence illustre comment l'élève accède de manière autonome à la ressource grâce au QRcode. Il peut ensuite choisir le niveau de difficulté de l'exercice. Papier numérique ou pas, les doigts restent la première ressource exploitée pour apprendre à compter mais ici, l'élève sait immédiatement si son résultat est juste ou s'il doit recommencer. https://www.youtube.com/watch?v=3Vqzye7eMjI  

Autonomie et autocorrection 2014-11-24T11:10:59+00:00

Différenciation

2014-11-24T11:12:41+00:00

Cette séquence illustre les possibilités de différenciation offertes par les outils numériques. Le premier niveau se situe dans le choix de la difficulté de l'exercice proposé à l'élève par l'enseignant-e. Ensuite, l'autocorrection instantanée permet à chaque élève de terminer l'activité, quelque soit le nombre d'essais-erreurs nécessaires. On voit dans la première partie de la séquence que la tentation de procéder par essai-erreur existe effectivement pour les élèves ayant plus de difficulté.  On peut toutefois raisonnablement supposer qu'après avoir effectué l'exercice un certain nombre de fois, chaque élève intègre les notions travaillées dans l’activité. https://www.youtube.com/watch?v=J6WuPY8AGHM  

Différenciation 2014-11-24T11:12:41+00:00
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