Pédagogie Archives - Page 13 sur 16

1 Jan 1997

Structure d’accueil : Agir Dire Lire Écrire I

1997-0066 : Structure d’accueil : Agir Dire Lire Écrire I, un film de Marc Dallon (1997, 18′)À la fin des années 1990, plusieurs fois par semaine, les élèves primo-arrivants ou à Genève depuis une année sortent de leurs classes et bénéficient d’un enseignement en petits groupes donné dans des structures d’accueil. Très intéressés par la réalisation d’expériences de physique sur l’air, les élèves allophones de la structure d’accueil de l’école des Libellules élargissent leur connaissance du monde, apprennent à préciser leur pensée, à collaborer, et progressent ainsi en français à l’oral et à l’écrit.Ce film de 1997 comporte deux parties qui peuvent être vues séparément. La seconde partie se trouve ici sur ARCHIPRODVotre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 1997

Structure d’accueil : Agir Dire Lire Écrire II

1997-0067 : Structure d’accueil : Agir Dire Lire Écrire II, un film de Marc Dallon (1997, 19′)À la fin des années 1990, plusieurs fois par semaine, les élèves primo-arrivants ou à Genève depuis une année sortent de leurs classes et bénéficient d’un enseignement en petits groupes donné dans des structures d’accueil. Très intéressés par la réalisation d’expériences de physique sur l’air, les élèves allophones de la structure d’accueil de l’école des Libellules élargissent leur connaissance du monde, apprennent à préciser leur pensée, à collaborer, et progressent ainsi en français à l’oral et à l’écrit.Ce film de 1997 comporte deux parties qui peuvent être vues séparément. La première partie se trouve ici sur ARCHIPROD.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 1997

Moi j’enseigne… mais eux apprennent-ils ?

1997-0039 : Moi j’enseigne… mais eux apprennent-ils ?, un film de Marc Dallon (1997, 58′)Michel Develay est didacticien des disciplines scientifiques, professeur et directeur du centre de recherche en éducation de l’Université de Lyon II. Ses travaux de recherche et activités de formation portent essentiellement sur les thèmes suivants : les apprentissages scolaires, l’épistémologie des savoirs scolaires, la formation des enseignants. Michel Develay est également l’auteur de nombreux ouvrages, dont « Donner du sens à l’école », paru en 1996 dans la collection « Pratique et enjeux pédagogiques » des éditions ESF, collection qu’il dirige. Ce document nous donne un nouvel aperçu de la pensée de ce chercheur bien connu et apprécié à Genève.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 1997

L’École ouverte aux langues

1997-0065 : L’École ouverte aux langues, un film de Véronika Janjic (1997, 24′)Ce film est le témoin d’une démarche originale tentée par l’école primaire genevoise dans les années 1990. Désireux de mieux intégrer les allophones dans les classes, certains enseignants optent pour un apprentissage du français conjointement avec une mise en valeur de la langue maternelle des apprenants. Il en résulte un intéressant métissage, profitable à chacun, quelque soit son origine.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 1996

Des élèves et des livres I : Comment devenir lecteur

1996-0101 : Des élèves et des livres I : Comment devenir lecteur, un film de Marc Dallon (1996, 15′)Ce premier court métrage, issu d’une série, réalisée en 1996, de trois films consacrés à la découverte du livre à l’école primaire, présente une séquence pédagogique durant laquelle les élèves apprennent à écouter puis comparer diverses versions d’un conte. Grâce au support du livre, ils en identifient ensuite les personnages par des exercices créatifs, puis appréhendent l’ouvrage dans son ensemble.La série Des élèves et des livres comprend trois films disponibles ici sur ARCHIPROD.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 1996

Des élèves et des livres II : Comment entrer dans le monde de la littérature

1996-0102 : Des élèves et des livres II : Comment entrer dans le monde de la littérature, un film de Marc Dallon (1996, 15′)Suite à une approche de découverte de l’objet livre, sujet du premier film de cette série réalisée en 1996, les élèves sont invités à découvrir la richesse et la variété de l’univers de la littérature en confrontant diverses versions d’un même conte… En comparant le texte écrit à l’histoire lue, en attribuant des dialogues à des personnages clairement identifiés, en exprimant leur opinion sur différentes versions de la même histoire ou sur différentes formulations de la même situation, ils découvrent pas à pas la richesse du monde des livres.La série Des élèves et des livres comprend trois films disponibles ici sur ARCHIPROD.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 1996

Des élèves et des livres III : Comment utiliser les livres

1996-0103 : Des élèves et des livres III : Comment utiliser les livres, un film de Marc Dallon (1996, 11′)Dernier volet de la trilogie, ce film de 1996 raconte en détail la manière dont les élèves sont sensibilisés non plus seulement au contenu du livre et à la manière de l’utiliser, mais aussi à sa forme, à sa fabrication, à tous ceux qui ont collaboré à sa confection. Une introduction pratique et ludique au travail de bibliothécaire et au monde de l’édition.La série Des élèves et des livres comprend trois films disponibles ici sur ARCHIPROD.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 1996

Une démarche de production de texte pour entrer dans l’écrit II : Les Stratégies des enfants et leur progression

1996-0053 : Une démarche de production de texte pour entrer dans l’écrit II : Les Stratégies des enfants et leur progression, un film de Marc Dallon (1996, 20′)Trois documents audiovisuels ont été élaborés en 1996 par l’équipe des chercheurs et des enseignants de la Maison des Petits. Ils présentent une démarche de production de texte pour entrer dans l’écrit qui permet à des enfants de 2E/1P de s’approprier la langue écrite par un travail à la fois collectif et individualisé. À travers cette démarche, les enfants peuvent aborder les aspects spécifiques de la langue écrite, tels que la conscience phonologique, la connaissance du code alphabétique, la connaissance de la syntaxe et l’organisation textuelle, de même que des questions liées à la compréhension. Ce deuxième volet met en évidence la progression des stratégies utilisées par les élèves et les difficultés qu’ils rencontrent.Les trois films de la série Une démarche de production de texte pour entrer dans l’écrit peuvent être visionnés ici sur ARCHIPROD.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 1996

Une démarche de production de texte pour entrer dans l’écrit III : Les Interventions de l’enseignante et la diversité offerte par la démarche

1996-0054 : Une démarche de production de texte pour entrer dans l’écrit III : Les Interventions de l’enseignante et la diversité offerte par la démarche, un film de Marc Dallon (1996, 22′)Trois documents audiovisuels ont été élaborés en 1996 par l’équipe des chercheurs et des enseignants de la Maison des Petits. Ils présentent une démarche de production de texte pour entrer dans l’écrit qui permet à des enfants de 2E/1P de s’approprier la langue écrite par un travail à la fois collectif et individualisé. À travers cette démarche, les enfants peuvent aborder les aspects spécifiques de la langue écrite, tels que la conscience phonologique, la connaissance du code alphabétique, la connaissance de la syntaxe et l’organisation textuelle, de même que des questions liées à la compréhension. Le troisième et dernier opus traite de la différenciation des interventions de l’enseignant et illustre les variantes possibles de la situation didactique.Les trois films de la série Une démarche de production de texte pour entrer dans l’écrit peuvent être visionnés ici sur ARCHIPROD.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 1996

Naissance d’une chanson

1996-6031 : Naissance d’une chanson, un film de Véronika Janjic (1996, 16′)Écrire une chanson lors du cours de français et l’entendre interprétée par une chorale d’élèves, tel est, en 1996, le défi relevé conjointement par la chorale et une classe de neuvième du cycle d’orientation des Coudriers. « Naissance d’une chanson » relate cette expérience menée dans des délais volontairement brefs, invitant quiconque à une démarche similaire.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 1996

L’École primaire du Mail monte un opéra : le Paradis des chats

1996-6029 : L’École primaire du Mail monte un opéra : le Paradis des chats, un film de René Merglen (1996, 17′)Monter un opéra » Le Paradis des chats » représente une aventure qui a mobilisé toute l’école du Mail à Genève pendant huit mois en 1994-1995 : étude des rôles et des chœurs, percussions et mouvements scéniques, rythmique, réalisation des décors, des affiches et des masques. Pour décrocher le challenge, il faut un orchestre : les élèves « option forte musique » du collège de Staël, à Carouge, ont assumé ce rôle. Celle collaboration entre élèves du secondaire II et école primaire s’est révélée exemplaire et ce film en témoigne encore après bien des années.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 1996

LOGOdidac

1996-7138 : LOGOdidac, un film de Jo Jung (1996, 18′)Les activités avec le langage LOGO offertes par LOGOdidac permettent à l’élève de transmettre des ordres à l’ordinateur à l’aide d’un langage logique. Elles l’amènent ainsi à se familiariser avec l’idée fondamentale selon laquelle les circuits électroniques d’un ordinateur de 1996 sont sensibles à des instructions écrites dans un ordre logique élémentaire. Ce document présente des moments significatifs d’observations filmées en classe.Votre droit à l’image : informations et réclamations

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