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Quelles compétences pour quels métiers ?
2025-D1399: Quelles compétences pour quels métiers ?, un film de Raphaël Frauenfelder et Kim Nguyen-Phuoc (2025, 10′) Les élèves du cycle d’orientation des établissements du canton de Genève suivent des cours d’activités créatrices et manuelles en 9e année. Assembler, découper, mesurer, tracer ou créer : l’ensemble de ces compétences sont approfondies pour permettre aux élèves de créer un objet, de mettre en œuvre les techniques artisanales des travaux manuels et/ou des textiles dans une perspective culturelle. Au-delà de l’école, l’exécution de ces différents gestes se retrouvent au quotidien dans différentes professions. Ces séquences permettent ainsi de donner du sens aux apprentissages des élèves en leur montrant leur utilité concrète dans le monde du travail. Le service écoles-médias a réalisé cette production sur mandat de la direction générale de l’enseignement obligatoire (DGEO) du département de l’instruction publique, de la formation et de la jeunesse (DIP) du canton de Genève. L’objectif consistait à démontrer que les compétences travaillées lors des cours d’activités créatrices et manuelles sont utilisées dans différentes pratiques professionnelles. Assembler – couture Assembler – horlogerie Mesurer-tracer – architecture
Journée LibreABC
2025-D1419: Journée LibreABC, un film de Raphaël Frauenfelder (2025, 3′) Pour la troisième fois de son histoire, une journée des logiciels libres en Archives, Bibliothèques et Centres de documentation (LibreABC) a été organisée, en septembre 2025, au Musée d’ethnographie et dans les locaux de l’Université de Genève. Conférences plénières, tables rondes, ateliers pratiques et espaces d’exposition figuraient au menu de cette édition. Ce film retrace les principaux temps forts de cette journée consacrée à l’univers du libre. Le service écoles-médias (SEM) a réalisé cette production sur mandat du secteur documentation du SEM du département de l’instruction publique, de la formation et de la jeunesse (DIP) du canton de Genève. L’objectif consistait à faire la promotion des logiciels libres et de la manifestation LibreABC.
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Français Composition I : L’Objet perdu
1979-9029A : Français Composition I : L’Objet perdu, un film anonyme produit par TVCO (1979 ?, 4′)À l’époque de sa réalisation, la série Français Composition se propose vraisemblablement d’offrir aux enseignants concernés des sujets de rédaction sous forme de petites fictions susceptibles de stimuler l’imagination des élèves. De cas en cas, il faut poursuivre un récit, lier des séquences, remettre une narration dans un ordre logique… Ces films sont sans doute tournés dès le début des années 1970 mais ils seront ensuite réunis dans un seul programme disponible sur cassette U-Matic en 1979. À l’inverse de la plupart des productions TVCO, ils demeurent anonymes, aucun générique ne leur étant accolé. Pour le rendre plus accessible, le programme a été dissocié et l’ensemble des huit films retrouvés est disponible sur ARCHIPROD par des entrées distinctes… Ce premier opus, tourné vraisemblablement en 16 mm noir-blanc, met en scène un mime à la recherche d’un objet sur une scène totalement nue. Il bénéficie d’un accompagnement musical très avant-gardiste formé de sons hétéroclites et agressifs. Les élèves du XXIème siècle, saturés d’informations, y comprendraient-ils encore quelque chose ? En tous les cas, ce film constitue un document rare sur une époque où la pédagogie avait les moyens d’expérimenter sans chaînes et ce dans toutes les directions…La série Français Composition est constituée de huit films qui peuvent être vus ici sur ARCHIPROD.
L’Art et les enfants I : Proposition pour dix-sept socles
1995-7109 : L’Art et les enfants I : Proposition pour dix-sept socles, un film de Jo Jung (1995, 9′)Dans le courant des années 1990, le service expression plastique et artisanat de l’enseignement primaire genevois met en place un programme d’activités qui a pour but de permettre aux enfants de découvrir, à travers des visites d’expositions et d’ateliers d’artistes, les différentes formes que prend l’expression artistique plastique. Ce film de 1995, rend compte de la visite du Musée d’Art Contemporain de Genève, le MAMCO, par un groupe d’élèves du primaire, invité à créer quelques personnages en pâte à modeler, disposés ensuite sur divers supports, avant d’assister à une présentation du travail de l’artiste autrichien Franz West.La série L’Art et les enfants, réalisée entre 1995 et 1998, compte cinq films qui peuvent être visionnés sur ARCHIPROD en cliquant ici.Votre droit à l’image : informations et réclamations
Grèce antique III : L’ Attique
1975-1006C : Grèce antique III : L’Attique, un film de Robert Rudin (1975, 19′)En Attique, le rayonnement d’Athènes est porté par des dèmes, Amphiareion, Rhamnonte, Marathon, Laurion, Brauron et Eleusis. Louvoyant parmi les oliviers, l’œil inquisiteur de la caméra traque la genèse de la démocratie, dans les ruines de ces communes. « Notre constitution sert de modèle aux cités voisines. Son nom est démocratie. » disait Péricles. Le spectateur découvre la plaine de Marathon, là où s’est déroulée la fameuse bataille remportée par Athènes et ses alliés contre les Perses. C’est là que se situe l’origine de la course du marathon moderne, calquée sur le trajet parcouru par un soldat afin d’annoncer la victoire à Athènes et qui, après avoir délivré son message, mourut d’épuisement. la visite se termine par l’Acropole et ses nombreux monuments, l’Agora, la colline de la Pnyx…La série Grèce antique est constituée de sept films réalisés en 1975 avec la collaboration d’Olympic Airways. L’ensemble de ces productions peut être vu sur ARCHIPROD en cliquant ici.
Orchestres en classe
2015-6042 : Orchestres en classe, un film de Veronika Janjic (2015, 15′)Lancé en 2010 par le Conservatoire populaire de musique, danse et théâtre (CPMDT), en partenariat avec des fondations privées, l’Orchestre en classe consiste à mettre des instruments à la disposition d’élèves pendant deux ans, afin qu’ils puissent, en classe, pratiquer la musique en groupe. Aujourd’hui, une autre école accréditée par le DIP pour l’enseignement musical de base, l’Accademia d’Archi, participe à cette opération qui comprend 15 orchestres en classe, dans le cadre de l’enseignement primaire, soit 7 orchestres à vents et 8 orchestres à cordes. Certaines classes concernées se sont produites à la Fête de la musique 2015 en Ville de Genève.
Institution 3D 2/4 – Violette fait un tabac au Parlement
2019-D1291 : Institution 3D 2/4 – Violette fait un tabac au Parlement, un film de Kim Nguyen-Phuoc et Veronika Janjic (2019, 4′) Violette n’est pas encore en âge de fumer mais elle fait déjà un tabac lors de sa visite au Grand Conseil genevois. Au parlement, elle apprend avec étonnement que les députés ont voté une loi interdisant de fumer dans les lieux publics il y a quelques années. Galerie publique, débats, députés répartis par groupement politique, présidence du Grand Conseil et sièges des conseillers d’Etat : Violette va découvrir l’organisation et le fonctionnement du Grand Conseil. Avant de voter à son tour sur le projet de loi cantonale qui interdit la fumée dans les lieux publics au terme de sa visite ! Le Service écoles-médias a réalisé cette production sur mandat de la Chancellerie d’Etat du canton de Genève pour mieux faire comprendre le rôle des institutions aux élèves de 7eP, 8eP et 9eCO. Des visites de l’Hôtel-de-Ville sont organisées pour ces classes mais des travaux entrepris au cours de l’été 2018, pour une période de trois ans, ont empêché leur poursuite, nécessitant une autre source d’information.Cette production se compose de quatre modules, dont les autres épisodes peuvent être visionnés sur ARCHIPROD en cliquant ici.
Classes multicolores III : Classe artistique
1998-0112 : Classes multicolores III : Classe artistique, un film de Marc Dallon (1998, 20′)À la fin des années 1990, les classes multicolores offrent aux élèves une expérience inhabituelle dans un environnement vivant, riche en émotions et s’inscrivent dans un projet pédagogique global. Elles permettent aux enseignants de découvrir chez leurs élèves des qualités, des compétences et potentialités qui ne se révèlent pas forcément en classe. Tournée dans la région de Versoix, dans le canton de Genève, cette vidéo permet entre autres d’assister à des activités de modelage, de mime en musique, d’expression orale, d’observation de la nature…Entre la fin des années 1990 et le début des années 2000, Marc Dallon réalise cinq vidéos destinées à témoigner du formidable outil pédagogique que représentent les classes multicolores. Elles peuvent toutes être visionnées sur ARCHIPROD en cliquant ici.Votre droit à l’image : informations et réclamations
Genève débat
2021-D1335 : Genève débat, un film de Veronika Janjic (2021, 3′) Thomas et Danaé sont des collégiens qui ont participé au projet Genève débat, dont Clément et El Shaddai sont les ambassadeurs. Tour à tour, chacun d’entre eux évoque ce projet, dont l’objectif consiste à initier les élèves de l’enseignement secondaire II à l’art du débat. Laetitia Valentin et Sylvain Bachmann, deux enseignants, témoignent des aspects positifs pour les élèves d’une telle expérience. Le Service écoles-médias a réalisé cette production sur mandat de la direction générale de l’enseignement obligatoire pour faire la promotion du projet Genève débat auprès des élèves et des enseignants.
Un sentier pour apprendre la nature
2001-0080 : Un sentier pour apprendre la nature, un film de Jo Jung (2001, 17′)Se basant sur une expérience vécue par les écoles de Meyrin en 2001, ce film est une approche de la nature genevoise par et pour les enfants. Il présente des images d’animaux et des réflexions d’enfants, il peut ainsi constituer un complément d’informations utile à toute visite d’un sentier nature. Lorsque le projet du sentier nature de Meyrin-Mategnin est conçu, la décision est prise de confier l’exécution des panneaux explicatifs, qui doivent longer ce chemin, aux enfants des écoles de Meyrin. Le film présente les enfants racontant leur vécu, leur travail de recherche, de documentation et de mise en forme…Votre droit à l’image : informations et réclamations
Education nutritionnelle
2020-D1352 : Education nutritionnelle, un film de Veronika Janjic (2020, 6′) Diététiciennes au Service de santé de l’enfance et de la jeunesse du canton de Genève, France Gurba et Elisabeth Guadagnolo animent une formation en ligne consacrée au module SENSO 5, qui traite de l’éducation nutritionnelle. L’acte de manger et l’éducation alimentaire sont les deux thèmes principaux qui y sont traités. Destinée aux enseignant.e.s du DIP genevois, cette formation peut être vue dans son intégralité sur la plateforme de cours en ligne dédiée (accès restreint). Le Service écoles-médias a réalisé cette production sur mandat du Service de santé de l’enfance et de la jeunesse du canton de Genève pour permettre l’enseignement théorique et pratique du programme d’éducation nutritionnelle et sensorielle SENSO 5 auprès des enseignants de la 1P à la 4P. D’autres épisodes peuvent être visionnés sur ARCHIPROD en cliquant ici.
Education nutritionnelle: collations saines, le relais des aliments
2022-D1352: Education nutritionnelle: collations saines, le relais des aliments, un film de Veronika Janjic (2022, 7′) Qu’est-ce qu’un goûter sain pour les élèves ? Que savent-ils vraiment sur les goûters sains, et moins sains ? L’expérience menée par l’enseignante Corinne Fasel dans sa classe de l’école du Devin-du-Village va permettre de répondre à ces questions à travers une activité pédagogique développée à l’aide d’images. Observations, classement, décodage, discussions et explications : au terme de cette activité, les élèves sauront exactement quel goûter apporter à l’école pour manger sainement. Le Service écoles-médias a réalisé cette production sur mandat du Service de santé de l’enfance et de la jeunesse (SSEJ) du canton de Genève pour permettre l’enseignement théorique et pratique du programme d’éducation nutritionnelle et sensorielle SENSO 5 auprès des enseignants de la 1P à la 4P. Cet épisode constitue un module de base essentiel et un passage obligé à l’introduction des modules de formation de l’outil SENSO5. D’autres épisodes peuvent être visionnés sur ARCHIPROD en cliquant ici.
Du pain sur la planche
1991-7093 : Du pain sur la planche, un film de Olivier Frei (1991, 26′)En 1991 déjà, le pain est devenu un produit de consommation banal de la société moderne ; ce film montre qu’il garde néanmoins une valeur symbolique liée à son histoire. Son origine remonte à la révolution du néolithique au Moyen Orient, quelque huit mille ans avant notre ère. Au Moyen Age, le pain était encore une denrée rare pour les petites gens ; sa pénurie pouvait engendrer famines et révoltes. Sa composition de base n’a pas beaucoup changé, mais sa fabrication est aujourd’hui souvent industrielle. Pourtant, les exceptions sont encore nombreuses ; à Saint-Luc, en Valais, par exemple, les villageois reproduisent chaque année les gestes traditionnels du temps où, quatre fois l’an, les familles cuisaient leur pain au four communal. On trouve différents pains selon les régions, les céréales et le type de farine employée dans la fabrication. Le pain n’est pas un produit de base dans les civilisations où la culture du riz, du mil, du maïs ou de la pomme de terre ont prévalu. Mais manquer de pain, c’est souvent avoir faim…Votre droit à l’image : informations et réclamations
Grèce antique VII : L’Olympe et les jeux
1975-1008 : Grèce antique VII : L’Olympe et les jeux, un film de Robert Rudin (1975, 21′)Ce film remonte à l’origine des Jeux Olympiques. La caméra balaie des vestiges témoignant de splendeurs passées qui, en dépit des moyens investis aujourd’hui pour les jeux modernes, restent sans égal. A Olympie, en effet, sont nées des joutes destinées à rendre hommage aux dieux. Des fêtes circonscrites dans un village où les athlètes, grecs au début mais venus de tout le bassin méditerranéen par la suite, multipliaient les exploits pour ressembler le plus possible à des dieux modelés à l’image humaine. Le temple de Zeus trônait au centre de ce village. On s’affrontait pour l’honneur et la gloire, comme aujourd’hui, cependant les Jeux Olympiques réservaient la gloire et les honneurs au seul premier.La série Grèce antique est constituée de sept films réalisés en 1975 avec la collaboration d’Olympic Airways. L’ensemble de ces productions peut être vu sur ARCHIPROD en cliquant ici.
DIP Moodle : Écriture collaborative à quatre ou six mains
2015-1232B : DIP Moodle : Écriture collaborative à quatre ou six mains, un film de Kim Nguyen-Phuoc (2015, 4′)D’Edgar Allan Poe à J. K. Rowling, la littérature fantastique remporte un franc succès auprès des adolescents ! Sarah Schmid-Perez a logiquement saisi cette occasion et a proposé à ses élèves de 11e année du Cycle d’orientation de Montbrillant de rédiger une nouvelle fantastique. Léa et ses camarades ne se retrouvent pas seuls face à une page blanche mais ils écrivent par groupes de deux ou trois, à l’aide de la plate-forme DIP-Moodle. Sébastien peut ainsi rédiger la première partie de la nouvelle avant de la transmettre à Melissa, qui poursuivra la rédaction. Une activité qui favorise l’écriture et le débat chez les élèves ; une plate-forme qui permet à cette enseignante de français et à ses élèves de corriger et commenter plus facilement les différents textes.Parce que les technologies numériques se répandent de plus en plus dans les écoles, le Service écoles-médias (SEM) documente régulièrement les changements induits par les MITIC dans le domaine pédagogique. À la fois accompagnateur et observateur de ces changements, le SEM est ici à l’origine de la demande de production.
Français Composition VI : Scènes à relier
1979-9029F : Français Composition VI : Scènes à relier, un film anonyme produit par TVCO (1979 ?, 4′)La série Français-Composition se proposait vraisemblablement d’offrir aux enseignants concernés des sujets de rédaction sous forme de petites fictions susceptibles de stimuler l’imagination des élèves. De cas en cas, il fallait poursuivre un récit, lier des séquences, remettre une narration dans un ordre logique… Ces films ont sans doute été tournés dès le début des années 1970 mais ils ont été réunis dans un seul programme disponible sur cassette U-Matic en 1979. À l’inverse de la plupart des productions TVCO, ils demeurent anonymes, aucun générique ne leur étant accolé. Pour le rendre plus accessible, le programme a été dissocié et l’ensemble des huit films retrouvés est disponible sur ARCHIPROD par des entrées distinctes. Ce sixième opus se présente sous forme de trois séquences distinctes et apparemment sans lien si ce n’est qu’elles mettent en scène à chaque fois le même adolescent (interprétation d’un morceau de musique au piano, récolte d’un œuf dans une ferme, départ en voiture depuis un immeuble bourgeois du bord du lac…) Il est vraisemblable que l’exercice demandé alors aux élèves consiste cette fois à imaginer une histoire qui puisse intégrer ces trois actions si hétéroclites. On serait curieux aujourd’hui de lire ces proses…La série Français Composition est constituée de huit films qui peuvent être vus ici sur ARCHIPROD.
À vous… la suite !
1992-9040 : À vous… la suite !, un film de Patrick Conscience (1992, 11′)Réalisée en 1992, la vidéo interactive À vous la suite propose quatre récits filmiques visant à déclencher la production, par les élèves, de textes narratifs susceptibles de compléter et de prolonger de petites séquences audiovisuelles lacunaires. L’opportunité d’une telle démarche repose alors sur le constat que la plupart des élèves, pour ce qui concerne leur « consommation narrative », s’adressent avant tout à des supports (audio-) visuels (télévision, cinéma, bandes dessinées). Partir de la familiarité de l’image pour aller vers le texte, tel est le dessein d’À vous la suite. À cette fin, chacune des quatre fictions se présente sous la forme de trois séquences (une séquence initiale, une intermédiaire et une finale), entre lesquelles des espaces d’interrogation, des « vides narratifs », invitent les élèves à combler et à développer le récit initié par le visionnement du matériau filmique. Quatre courts métrages qui permettent en outre aujourd’hui de revoir ce prodigieux comédien qu’était Dominic Noble, brutalement disparu en 2002, à l’âge de 39 ans.
Effets de montage IV : Le SMS sème-t-il la zizanie ?
2006-0179D : Effets de montage IV : Le SMS sème-t-il la zizanie ?, un film anonyme produit par le SEM Production (2006, 2′)Créée en 2005 par la Conférence intercantonale de l’Instruction publique, La Semaine des médias à l’école est une proposition pédagogique destinée à s’insérer dans le programme habituel des cours. Son ambition affichée est de permettre de consacrer une modeste fraction de l’horaire scolaire au numérique et aux médias. C’est aussi et surtout l’occasion de mettre en œuvre les objectifs MITIC du Plan d’études romand. En 2006, le SEM Production contribue à la seconde édition de cette manifestation en réalisant trois versions d’un même film autour de la toute récente problématique du SMS. À partir de 25 minutes de rushes, trois équipes réalisent ainsi trois montages distincts autour de la question. En analysant les partis pris de chacune de ces petites vidéos, le spectateur peut prendre conscience des effets du montage sur le sens véhiculé par un film. Cette quatrième et dernière vidéo présente le troisième montage réalisé : Le SMS sème-t-il la zizanie ? Appauvrissement ou enrichissement de la langue ? Ce qu’observe et enregistre la caméra donne matière à peser le pour et le contre… La série Effets de montage est constituée de quatre vidéos qui sont disponibles ici sur ARCHIPROD.Votre droit à l’image : informations et réclamations
Meyrin : la mémoire dans les yeux
1997-3080 : Meyrin, la mémoire dans les yeux, un film de Patrick Hess (1997, 24′)Dans la campagne genevoise, il y aura bientôt 60 ans, commençait à sortir de terre ce qui allait devenir la première et la plus grande « cité satellite » de Suisse. Les témoignages de quelques anciens de Meyrin font revivre au spectateur de 1997 la métamorphose d’une commune agricole qui comptait à peine 3000 habitants en 1960, en une cité de plus de 20000 habitants dans les années 90. Certains sont nés dans la commune, d’autres sont venus s’y établir dès l’achèvement des premiers immeubles. Pas de commentaire ; dans les cinq parties du film, les images et les sons se mêlent aux paroles et aux regards de ceux qui ont vécu l’évolution d’une cité dont plus de la moitié des résidents sont d’origine étrangère. Leurs points de vue soulèvent toute une série de questions pertinentes sur le rôle de l’Homme et sur l’évolution de son environnement.Votre droit à l’image : informations et réclamations
Brouillards sur la ville
1991-3067 : Brouillards sur la ville, un film de Patrick Hess (1991, 21′)En 1991, cette émission est réalisée dans le cadre de la Production harmonisée, dont le thème est cette année-là Un phénomène géographique. Les stratus et le brouillard recouvrent volontiers le plateau suisse en période hivernale. Et c’est là que se situent la plupart des villes. Un phénomène qui masque le soleil, parfois pendant des jours, et atteint le moral des gens. La première partie de l’émission explique comment et dans quelles conditions se forment brouillard et stratus. Mais que devient la qualité de l’air lorsque le ciel semble peser sur nos têtes ? Les polluants s’accumulent sous la couche opaque, se fixent aux gouttelettes d’eau en suspension dans l’air. On s’inquiète, on craint pour sa santé aussi longtemps que le brouillard est là. Mais quand le vent aura chassé cette « saleté » et qu’on ne verra plus ce que le brouillard montre, on oubliera la pollution qui est pourtant toujours aussi présente… Une situation qui n’a fait que s’aggraver, dans l’indifférence quasi générale, depuis que le film a été réalisé.Votre droit à l’image : informations et réclamations
Bénin-Suisse-Haïti : Festival Ayido Hwedo
1998-9810 : Bénin-Suisse-Haïti : Festival Ayido Hwedo, un film composé de rushes non crédités (1998, 110′)En 1998, le cycle d’orientation du Marais organise des échanges culturels avec le Bénin et Haïti. Il en résulte plusieurs voyages et rencontres dont les moments forts ont été filmés. Cette longue vidéo est composée de séquences non montées capturées lors de l’une de ces rencontres pluriculturelles, le festival Ayido Hwedo au Bénin. Un film monté existe peut-être mais il reste à exhumer. En attendant, ces documents sont donc montrés ici à l’état brut.Votre droit à l’image : informations et réclamations
Les Paysannes de Casamance
1973-3004A : Les Paysannes de Casamance, un film de Henry Brandt (1973, 26′)Issue de la série « Chronique de la planète bleue », cette émission de la Télévision romande, réalisée par le célèbre documentariste Henry Brandt, a été coproduite par TVCO. N’évitant pas toujours les clichés, mais par une approche néanmoins sensible et respectueuse, le réalisateur et son cameraman nous permettent d’entrer dans le quotidien de femmes qui, à l’aube des années 1970, cherchent à vivre mieux au sein d’une Afrique noire durement touchée par le sous-développement, la famine et la forte mortalité enfantine. 40 ans plus tard, à l’heure de la mondialisation de l’économie, Philippe Cassard et l’atelier Arcadie sont revenus sur le sujet et ont réalisé un film visible ici.Trois émissions de la série Chronique de la Planète bleue, coproduites par TVCO, ont été retrouvées et peuvent être vues ici sur ARCHIPROD.
Égypte ancienne III : Les Pyramides de Gizeh
1974-1011C : Égypte ancienne III : Les Pyramides de Gizeh, un film de Robert Hari et Jo Jung (1974, 12′)Ce troisième volet de la série consacrée à l’Égypte ancienne nous emmène sur le site archéologique, inscrit au patrimoine de l’humanité depuis 1979, de la nécropole de Gizeh. Tourné en 1974, à une époque où les trois pyramides de Khéops, Képhren et Mykhérinos se trouvent encore en plein désert, il constitue un passionnant témoignage de deux passés…La série Égypte ancienne, réalisée en 1974 avec la collaboration d’Egyptair et du Ministère du tourisme égyptien, est constituée des six films, tous disponibles ici sur ARCHIPROD.
Traitement de texte : comment écrire une lettre
1987-7087 : Traitement de texte : comment écrire une lettre, un film anonyme produit par TVCO (1987, 32′)Réalisé en 1987 en collaboration avec le département des finances de l’époque, ce petit bijou nous ramène en un temps que les moins de vingt ans ne peuvent pas connaître : celui des balbutiements de l’informatique de bureau. Un film déconcertant, défiant parfois l’imagination la plus débridée, qui intéressera en priorité les chercheurs en histoire ou en sociologie, mais qui est susceptible néanmoins d’amuser tout un chacun (à doses homéopathiques toutefois…)Votre droit à l’image : informations et réclamations
Colonisations
1990-1051 : Colonisations, un film de René Merglen (1990, 26′)Vers 1850, de grandes zones blanches subsistent dans les cartes de l’Afrique et de l’Asie, l’intérieur des continents reste souvent inconnu. Puis à la veille de la Première Guerre mondiale, presque la totalité de l’Afrique et de l’Asie sont sous domination européenne. Ce premier document retrace l’épopée de la colonisation. Par le jeu de témoignages directs et indirects, on aborde le contexte et l’esprit de cette aventure ou, selon la position du narrateur, de ce drame. Presque tous les pays d’Europe ont participé à la colonisation. Chacun avec ses méthodes, en fonction de sa propre histoire, des contraintes du terrain et de ses intérêts à court terme. L’accent est surtout mis sur l’Afrique, où les cas de la Grande-Bretagne, de la France et de la Belgique sont approfondis. Ce premier volet se termine avec l’Indochine et les conséquences de la colonisation sur les colonisés.Colonisations-Décolonisations est un dyptique réalisé en 1990 et 1991, dont le second volet peut être vu ici sur ARCHIPROD
La Filière
1987-1046 : La Filière, un film de Jacqueline Veuve (1987, 37′)Dès l’occupation de la totalité du territoire français par les troupes allemandes, en novembre 1942, la persécution des juifs, avec la collaboration des services de l’État français, se fait encore plus implacable et s’étend aux enfants réfugiés en ex-zone dite libre, notamment à ceux qui se trouvent au château de la Hille, sous la surveillance de la Croix-Rouge suisse. La directrice de la colonie voit venir les gendarmes français arrêter et emmener ses protégés de plus de quinze ans. Grâce à son courage et à sa détermination, elle réussit à les retrouver et à les sauver. Elle organise une filière de traversée de la France et d’entrée clandestine en Suisse. Il s’agit de déjouer la surveillance des Allemands, des Français collaborationnistes et celle des douaniers suisses contraints, à partir de 1942, de refouler les réfugiés trouvés à l’intérieur du territoire helvétique. Grâce aux Français et aux Suisses qui n’admettent pas l’inadmissible, cent cinquante enfants seront sauvés. Les principaux acteurs de ce sauvetage, et l’un des rescapés, livrent ici leurs souvenirs.La Filière est, en 1987, le dernier film que Jacqueline Veuve réalisera pour TVCO et le DIP. Les dix films de la célèbre documentariste recensés jusqu’ici par ARCHIPROD peuvent être vus ici.
Accueillir au pluriel
1994-0051 : Accueillir au pluriel, un film de Véronika Janjic (1994, 26′)En 1994, Genève peut se targuer d’avoir depuis toujours fait preuve d’ouverture et d’avoir privilégié l’accueil. Le caractère pluriculturel de la population de ses écoles est alors un atout auquel l’institution est attentive. L’école primaire genevoise a mis en place des modalités d’accueil à temps partiel pour faciliter l’intégration et la scolarisation des enfants non francophones et non scolarisés. Ces élèves sont inscrits dans une classe ordinaire et pris en charge par l’enseignant titulaire ainsi que par le responsable de la structure d’accueil. Le souci majeur de chaque enseignant reste de mieux prendre en compte la diversité des élèves par une pédagogie plus affinée et plus adaptée. Ce document présente différentes situations pédagogiques ainsi que des témoignages d’enseignants et d’enfants. Il suscite la réflexion et permet d’engager le débat sur plusieurs aspects de cette problématique.Votre droit à l’image : informations et réclamations
L’École ouverte aux langues
1997-0065 : L’École ouverte aux langues, un film de Véronika Janjic (1997, 24′)Ce film est le témoin d’une démarche originale tentée par l’école primaire genevoise dans les années 1990. Désireux de mieux intégrer les allophones dans les classes, certains enseignants optent pour un apprentissage du français conjointement avec une mise en valeur de la langue maternelle des apprenants. Il en résulte un intéressant métissage, profitable à chacun, quelque soit son origine.Votre droit à l’image : informations et réclamations
Échanges linguistiques et Mobilité I : Une histoire de rencontres…
2016-1259A : Échanges linguistiques et Mobilité I : Une histoire de rencontres…, un film de Véronika Janjic (2016, 7′)Toutes les matières ne s’enseignent pas uniquement sur les bancs de l’école, et encore plus lorsqu’il s’agit de l’apprentissage d’une langue. Irikanto et Liam ne prétendent pas le contraire, eux qui ont respectivement accueilli, avec leurs camarades du cycle d’orientation, une classe de Bâle pour une journée et une classe de Berne pour deux jours. Au programme, le perfectionnement de l’apprentissage du français pour les uns, de l’allemand pour les autres à travers la découverte « culturelle », « sportive » ou « touristique » de Genève. Quels que soient la langue et le mode de communication adoptés par ces élèves, l’apprentissage s’est révélé finalement bien plus riche que prévu.La responsable des échanges linguistiques de la Direction générale de l’enseignement obligatoire est ici à l’origine de la demande de production. Les objectifs visés était l’encouragement et la promotion des échanges linguistiques, au niveau national, au moyen de reportages et de témoignages.
Der grüne Max : le débat
2014-1218B : Der grüne Max : le débat, un film d’Alexandre Monnier (2014, 16′)En 2014 est mis en place le nouveau moyen d’enseignement romand de l’allemand en 5P, « Der grüne Max ». Cette vidéo présente les meilleurs moments du débat qui a suivi la conférence donnée à ce sujet par Ingo Thonhauser, professeur formateur à la HEP de Lausanne, Béatrice Brauchli, chargée d’enseignement à l’IUFE en didactique de l’allemand et collaboratrice scientifique en charge du secteur des langues à la CIIP et Claire Didelot, coordinatrice de discipline à la DGEO en charge de l’allemand et de l’anglais pour les degrés du primaire. La conférence, également disponible sur ARCHIPROD, peut être vue ici.Le service formation et développement de la Direction générale de l’enseignement obligatoire (DGEO) de Genève organise, à l’intention des professionnels de l’enseignement, des conférences sur les dernière innovations en matière de pédagogie. C’est pour diffuser à une plus large échelle cette information que le Service écoles-médias est régulièrement sollicité par la DGEO pour filmer ces rencontres.Votre droit à l’image : informations et réclamations
LOGOdidac
1996-7138 : LOGOdidac, un film de Jo Jung (1996, 18′)Les activités avec le langage LOGO offertes par LOGOdidac permettent à l’élève de transmettre des ordres à l’ordinateur à l’aide d’un langage logique. Elles l’amènent ainsi à se familiariser avec l’idée fondamentale selon laquelle les circuits électroniques d’un ordinateur de 1996 sont sensibles à des instructions écrites dans un ordre logique élémentaire. Ce document présente des moments significatifs d’observations filmées en classe.Votre droit à l’image : informations et réclamations
CO clips (salon du livre 1990)
1990-0026 : CO Clips (salon du livre 1990), 31 courts métrages réalisés collectivement et anonymement par l’équipe TVCO (1989-1990, 48′)En 1989, le Département de l’Instruction Publique demande à TVCO de réaliser une série de clips dans le but de présenter au public du Salon du livre de Genève 1990 l’ensemble des disciplines enseignées alors au Cycle d’Orientation. De nombreuses disciplines, majoritairement artistiques, séduisantes par leur variété et ici mises en valeur pour des questions d’image de marque, ne survécurent néanmoins pas aux restructurations des années 1990 et 2000.À cette occasion, un film présentant au public l’organisation du Cycle d’orientation genevois a été tourné. Il peut être vu ici sur ARCHIPROD.Votre droit à l’image : informations et réclamations
Apprendre avec Cortex
2024-D1397: Apprendre avec Cortex, un film de Kim Nguyen-Phuoc (2024, 3′) Apprendre en s’amusant: telle est la philosophie de Cortex, cette application développée par le département de l’instruction publique, de la formation et de la jeunesse (DIP) du canton de Genève et destinée aux élèves qui fréquentent l’école obligatoire et le secondaire II. Elle repose sur le principe des flash-cards : une information sur le verso d’une carte, une autre au recto. Deux modes d’entraînement (Liste et Recto Verso) et quatre modes de jeu (Asso, Mémo, Typo et Brio) sont proposés. Les cartes sont basées sur les moyens d’enseignement officiels. Le personnel enseignant peut également créer ses propres listes pour faire réviser des notions précises. A l’image d’Elias et Tahiry, les élèves utilisent ces ressources pédagogiques pour progresser à leur rythme dans différentes disciplines, pour s’auto-évaluer ou pour défier leurs camarades. Cet outil, hébergé par l’État de Genève, garantit la sécurité des données des élèves et est dépourvu de publicité. Cette production a été réalisée à la demande du service écoles-médias (SEM) du canton de Genève avec pour objectif de faire la promotion de Cortex auprès du personnel enseignant.
Tablettes numériques à la carte : l’interview de l’enseignant
2014-1210B : Tablettes numériques à la carte : l’interview de l’enseignant, un film de Kim Nguyen-Phuoc (2014, 4′)Stéphane Wallimann en est convaincu : l’avenir se conjuguera de plus en plus avec des écrans de toutes tailles. Pour cet enseignant de cuisine du centre de formation professionnelle services et hôtellerie-restauration de Lancy, utiliser une tablette numérique en classe avec des élèves s’inscrit dans cette perspective. Pour autant que ces futurs cuisiniers soient bien encadrés par leur enseignant lorsqu’ils utilisent cette technologie, Stéphane Wallimann observe que leur motivation est plus élevée. Cette interview complète le film Tablettes numériques à la carte, qui peut être visionné ici sur ARCHIPROD.Parce que les technologies numériques se répandent de plus en plus dans les écoles, le Service écoles-médias (SEM) documente régulièrement les changements induits par les MITIC dans le domaine pédagogique. À la fois accompagnateur et observateur de ces changements, le SEM est ici à l’origine de la demande de production.Votre droit à l’image : informations et réclamations
Le Tableau périodique
1979-4006B : Le Tableau périodique, un film de Laurent Wiblé (1979, 6′)Ce court film d’animation réalisé en 1979 détaille les caractéristiques des éléments des trois premières lignes de la table de Mendeleïev. D’un didactisme simple, il a pour but d’initier les élèves du cycle d’orientation à la représentation que l’on se fait alors de la matière. Depuis, le tableau s’est rempli et la science se fait une tout autre idée de la réalité de cette dernière…
Smartphone sous la loupe
2015-1240A : Smartphone sous la loupe, un film de Kim Nguyen-Phuoc, (2015, 5′) Quel étudiant en biologie n’a pas un jour réalisé un dessin d’observation pour reproduire un objet examiné au microscope ? Certainement pas les élèves du cycle d’orientation de la classe d’Alessandro Conti, qui ont délaissé les crayons au profit d’un smartphone pour observer au microscope deux organes producteurs de gamètes : l’anthère de lys et le testicule de rat. Alessandro Conti a en effet transformé des smartphones en loupes microscopiques à l’aide de capsules de bouteilles en PET ! Avec son téléphone portable posé sur un microscope, Malek photographie plusieurs sacs polliniques et tubules séminifères avant qu’Arthur transmette les images sur une plate-forme d’observation, puis les légende. Ces élèves de 11e année pourront ensuite consulter toutes les photos prises par la classe avant de les commenter, ce qui favorisera une meilleure compréhension de l’activité.Parce que les technologies numériques se répandent de plus en plus dans les écoles, le Service écoles-médias (SEM) documente régulièrement les changements induits par les MITIC dans le domaine pédagogique. À la fois accompagnateur et observateur de ces changements, le SEM est ici à l’origine de la demande de production.Une interview d’Alessandro Conti complète ce reportage; elle peut être visionnée ici sur ARCHIPROD.
La Vie des plantes à fleurs III : De la fleur au fruit
1990-5021C : La Vie des plantes à fleurs III : De la fleur au fruit, un film de Patrick Conscience (1990, 8′)Les plantes à fleurs portent généralement des fruits. L’ovule fécondé dans le pistil d’une fleur devient fruit, et les parties inutiles de la fleur se fanent. Le fruit se développe, contenant les graines qu’il finira par libérer, et qui donneront naissance à d’autres plantes.Série accouchée dans la douleur et sur de nombreuses années, La vie des plantes à fleurs compte huit volets, réalisés entre 1985 et 1990, qui peuvent tous être vus ici sur ARCHIPROD.
Un sentier pour apprendre la nature
2001-0080 : Un sentier pour apprendre la nature, un film de Jo Jung (2001, 17′)Se basant sur une expérience vécue par les écoles de Meyrin en 2001, ce film est une approche de la nature genevoise par et pour les enfants. Il présente des images d’animaux et des réflexions d’enfants, il peut ainsi constituer un complément d’informations utile à toute visite d’un sentier nature. Lorsque le projet du sentier nature de Meyrin-Mategnin est conçu, la décision est prise de confier l’exécution des panneaux explicatifs, qui doivent longer ce chemin, aux enfants des écoles de Meyrin. Le film présente les enfants racontant leur vécu, leur travail de recherche, de documentation et de mise en forme…Votre droit à l’image : informations et réclamations