Les poux sont de retour

2015-1233 : Les poux sont de retour, un film de Nicolas Fournier (2015, 6′)En milieu scolaire, les épidémies de poux sont relativement fréquentes et bien qu’il soit inoffensif, ce petit insecte doit être éliminé par un traitement au calendrier précis. Ce court film, consacré à la prévention de la pédiculose, donne des indications précises sur le dépistage et l’élimination des poux, tout en tordant le cou à des idées reçues  parfois bien plus difficiles à combattre que le mal lui-même !Les poux sont de retour est une mise à jour du film Les poux sont parmi nous (2007), commandé par le Service de santé de l’enfance et de la jeunesse (SSEJ) auprès du Service écoles-médias. Cette première version peut être visionnée sur ARCHIPROD en cliquant ici.

Smartphone sous la loupe

2015-1240A : Smartphone sous la loupe, un film de Kim Nguyen-Phuoc, (2015, 5′) Quel étudiant en biologie n’a pas un jour réalisé un dessin d’observation pour reproduire un objet examiné au microscope ? Certainement pas les élèves du cycle d’orientation de la classe d’Alessandro Conti, qui ont délaissé les crayons au profit d’un smartphone pour observer au microscope deux organes producteurs de gamètes : l’anthère de lys et le testicule de rat. Alessandro Conti a en effet transformé des smartphones en loupes microscopiques à l’aide de capsules de bouteilles en PET ! Avec son téléphone portable posé sur un microscope, Malek photographie plusieurs sacs polliniques et tubules séminifères avant qu’Arthur transmette les images sur une plate-forme d’observation, puis les légende. Ces élèves de 11e année pourront ensuite consulter toutes les photos prises par la classe avant de les commenter, ce qui favorisera une meilleure compréhension de l’activité.Parce que les technologies numériques se répandent de plus en plus dans les écoles, le Service écoles-médias (SEM) documente régulièrement les changements induits par les MITIC dans le domaine pédagogique. À la fois accompagnateur et observateur de ces changements, le SEM est ici à l’origine de la demande de production.Une interview d’Alessandro Conti complète ce reportage; elle peut être visionnée ici sur ARCHIPROD.

Smartphone sous la loupe : l’interview de l’enseignant

2015-1240B : Smartphone sous la loupe : l’interview de l’enseignant, un film de Kim Nguyen-Phuoc, (2015, 4′)Prendre des photos avec un smartphone ne doit pas être une activité réservée aux cours de biologie. Pour Alessandro Conti, enseignant de biologie au Cycle d’orientation, toutes les disciplines qui travaillent avec l’image peuvent bénéficier de cette technologie pour créer une collection. En prenant des photos avec leurs smartphones, les élèves partagent plus facilement le fruit de leurs observations et l’enseignant peut organiser sans peine des discussions collectives…Parce que les technologies numériques se répandent de plus en plus dans les écoles, le Service écoles-médias (SEM) documente régulièrement les changements induits par les MITIC dans le domaine pédagogique. À la fois accompagnateur et observateur de ces changements, le SEM est ici à l’origine de la demande de production.Cette interview a été tournée pour compléter le reportage intitulé Smartphone sous la loupe qui est disponible ici sur ARCHIPROD.

DIP-Moodle : un devoir bien accompli

2015-1232A : DIP-Moodle : un devoir bien accompli, un film de Kim Nguyen-Phuoc (2015, 3′)Lorsqu’Alexandra, Rebecca et leurs camarades entrent en classe pour suivre le cours de biologie dispensé par Julien Dufour au Collège André-Chavanne, c’est avec la satisfaction du devoir bien accompli. Il faut dire que leur enseignant met tout en œuvre pour permettre à ses élèves de 4e année de travailler en tous lieux et en tout temps grâce à DIP-Moodle. Sur cette plate-forme, l’enseignant de biologie présente ses cours, met à disposition des documents pédagogiques et dépose les devoirs à effectuer par les élèves. Que ce soit sur un ordinateur, une tablette ou un téléphone portable, les élèves peuvent ainsi effectuer leurs devoirs quand il leur plait et leur enseignant ne corrige en cours que les questions qui leur ont posé des problèmes. Un gain de temps précieux pour l’enseignant mais aussi une facilité supplémentaire d’apprentissage pour les élèves.Parce que les technologies numériques se répandent de plus en plus dans les écoles, le Service écoles-médias (SEM) documente régulièrement les changements induits par les MITIC dans le domaine pédagogique. À la fois accompagnateur et observateur de ces changements, le SEM est ici à l’origine de la demande de production.Trois reportages sont consacrés en 2015 à la plateforme DIP-Moodle et à ses applications; ils peuvent être visionnés sur ARCHIPROD en cliquant ici.

Les Experts de l’ECG

2012-2026A : Les Experts de l’ECG, un film de Kim Nguyen-Phuoc (2012, 4′)Utiliser les nouvelles technologies pour identifier un suspect grâce à ses caractéristiques physiques : Alphonse Bertillon (1853-1914), le célèbre criminologue français et père de l’anthropométrie judiciaire, en aurait sans doute rêvé. C’est pourtant bien ce qu’ont réalisé des élèves de l’École de culture générale Jean-Piaget, lors d’un cours de biologie consacré à la biométrie, en photographiant leurs empreintes digitales, en mesurant la longueur de leur crâne, en identifiant la couleur de leur peau puis en déterminant leur groupe sanguin. Avant d’introduire toutes ces informations dans une base de données créée par leur enseignant. Cette investigation scientifique a ensuite conduit ces élèves jusqu’à leur domicile où, avec un ordinateur, ils ont effectué des exercices et des évaluations à l’aide d’une plate-forme d’apprentissage en ligne, accédant notamment à la base de données biométriques de leur classe et aux cours de biologie. Pour finalement démasquer le coupable et transmettre le rapport final de leur enquête à leur enseignant.Parce que les technologies numériques se répandent de plus en plus dans les écoles, le Service écoles-médias (SEM) documente régulièrement les changements induits par les MITIC dans le domaine pédagogique. À la fois accompagnateur et observateur de ces changements, le SEM est ici à l’origine de la demande de production.La série Les Experts de l’ECG est constituée de trois vidéos disponibles en cliquant ici sur ARCHIPROD.Votre droit à l’image : informations et réclamations

Les Experts de l’ECG : le témoignage de l’enseignant

2012-2026B : Les Experts de l’ECG : le témoignage de l’enseignant, un film de Kim Nguyen-Phuoc (2102, 3′)Souplesse au niveau de l’organisation du travail, interaction entre l’enseignant et les élèves en dehors des heures de classe ou ressources variées et diversifiées qui facilitent l’apprentissage : Laurent Graven évoque les avantages d’un apprentissage à l’aide de la plate-forme Moodle que cet enseignant de biologie utilise lors de cours sur la biométrie. Cette technologie nécessite l’acquisition préalable de compétences mais permet à l’enseignant d’éviter un travail fastidieux de collage, de découpage et de copie lors de la mise à jour de nouveaux documents.Parce que les technologies numériques se répandent de plus en plus dans les écoles, le Service écoles-médias (SEM) documente régulièrement les changements induits par les MITIC dans le domaine pédagogique. À la fois accompagnateur et observateur de ces changements, le SEM est ici à l’origine de la demande de production.La série Les Experts de l’ECG est constituée de trois vidéos disponibles en cliquant ici sur ARCHIPROD.Votre droit à l’image : informations et réclamations 

Les Experts de l’ECG : le point de vue de l’élève

2012-2026C : Les Experts de l’ECG : le point de vue de l’élève, un film de Kim Nguyen-Phuoc (2012, 3′)Pour Louise, élève de 2e année de la classe de Laurent Graven, l’école ne devrait pas proposer un enseignement qui serait uniquement basé sur l’utilisation des MITIC. Si cette adolescente reconnaît que leur utilisation facilite son apprentissage, elle admet aussi que la tentation est grande d’être distraite dans le travail par l’écoute de musique ou d’éventuelles discussions sur les réseaux sociaux. L’utilisation de nouvelles technologies à l’école permet de diversifier les méthodes d’apprentissage mais elle ne doit pas empêcher d’acquérir les connaissances de base, met en garde Louise.Parce que les technologies numériques se répandent de plus en plus dans les écoles, le Service écoles-médias (SEM) documente régulièrement les changements induits par les MITIC dans le domaine pédagogique. A la fois accompagnateur et observateur de ces changements, le SEM est à l’origine de cette demande de production.La série Les Experts de l’ECG est constituée de trois vidéos disponibles en cliquant ici sur ARCHIPROD.Votre droit à l’image : informations et réclamations 

Les poux sont parmi nous

2007-0018 : Les poux sont parmi nous, un film de Nicolas Fournier (2007, 8′)En milieu scolaire, les épidémies de poux sont relativement fréquentes et bien qu’il soit inoffensif, ce petit insecte doit être éliminé par un traitement au calendrier précis. Ce court film, consacré à la prévention de la pédiculose, donne des indications précises sur le dépistage et l’élimination des poux, tout en tordant le cou à des idées reçues parfois bien plus difficiles à combattre que le mal lui-même !Les poux sont parmi nous a été mis à jour en 2015 par son réalisateur et animateur sous le titre Les poux sont de retour. Cette version actualisée est disponible ici sur Archiprod.

Si on sait pas, on peut pas répondre

1998-5027 : Si on sait pas, on peut pas répondre, un film de Patrick Conscience (1998, 19′)Comment poser un problème de façon scientifique en leçon de biologie ? Apprendre à poser les bonnes questions plutôt qu’à mémoriser des réponses, tel est l’objectif de ce film de 1998. À partir d’un problème lié à l’appareil respiratoire chez le sportif, les élèves sont amenés à formuler des hypothèses, à les échanger, à les discuter, puis à évaluer leur démarche en collaboration avec l’enseignant. Ainsi peuvent se mettre en place les premiers principes du questionnement scientifique.Votre droit à l’image : informations et réclamations

Circulation sanguine chez le guppy

1992-5026 : Circulation sanguine chez le guppy, un film anonyme produit par TVCO (1992, 6′)Ce film muet, réalisé par des enseignants du cycle d’orientation de Bois-Caran dans le cadre des ateliers mis en place par TVCO, emmène le spectateur de 1992 dans le laboratoire du professeur Huggel où il assiste à la découverte, sous le microscope, du système de circulation sanguine d’un petit poisson coloré, le guppy. L’absence de son de cette production peut avoir deux explications : le film a été fait par des amateurs avec des moyens techniques limités ou alors nous n’avons trouvé jusqu’ici qu’une copie de travail incomplète. Dans ce dernier cas, le film pourrait être remplacé dès la découverte d’une version définitive (mais hypothétique).Pour en savoir plus sur les guppys, cliquer ici.   

Le Singe debout ou Questions de posture

1992-7106 : Le Singe debout ou Questions de posture, un film de Philippe Scheller (1992, 9′)Neuf minutes d’attention, la colonne vertébrale les mérite bien. Dans un environnement d’étude, de travail et de loisirs de plus en plus statiques, les appels à la mobilité deviennent nécessaires… Un dessin animé, une brève mise en scène en classe, une présentation didactique en images de synthèse expliquent le rôle des vertèbres, disques, noyaux, ligaments et muscles. Quelques mouvements de la vie quotidienne sont représentés en situation pour conclure sur une consigne : il faut bouger ses muscles, les assouplir, les renforcer ! Ce document de sensibilisation a été conçu pour tout public et s’adresse aux enfants comme aux adultes.Ce film de 1992 est toujours d’actualité et ne nécessite aucune introduction particulière. Il peut s’intégrer à une information ponctuelle sur les questions de posture donnée lors d’un cours ou d’une séance de parents, ainsi qu’en dehors du cadre scolaire.Votre droit à l’image : informations et réclamations

La Vie des plantes à fleurs II : La Fleur

1990-5021B : La Vie des plantes à fleurs II : La Fleur, un film de Patrick Conscience (1990, 10′)Les plantes supérieures portent généralement des fleurs. Au moyen d’animations très parlantes de Gilla Monesi, on découvre le rôle essentiel de la fleur dans la reproduction des plantes. Le transport du pollen (vent, insectes, etc), confronté à de nombreux obstacles, aboutit finalement à la fécondation de l’ovule qui se transforme en graine.Série accouchée dans la douleur et sur de nombreuses années, La vie des plantes à fleurs compte huit volets, réalisés entre 1985 et 1990, qui peuvent tous être vus ici sur ARCHIPROD.

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