DIP-Moodle Archives

12 Avr 2017

Une classe inversée pleine de bons sens

2017-1253A : Une classe inversée pleine de bons sens, un film de Véronika Janjic (2017, 4′)Dans la classe de Jérémy Argyriades, le modèle d’enseignement traditionnel est mis sens dessus dessous. Cet enseignant de physique au cycle d’orientation de l’Aubépine a en effet choisi de ne pas transmettre immédiatement le savoir à ses élèves au sein de son établissement. Il a développé un modèle qui repose sur une inversion des temps d’apprentissage en classe et à la maison, en s’appuyant sur … Lire la suite

12 Avr 2017

Une classe inversée pleine de bons sens : l’interview de l’enseignant

2017-1253B : Une classe inversée pleine de bons sens (interview de l’enseignant), un film de Véronika Janjic (2017, 4′)Permettre aux élèves de se poser plus de questions à la maison pour qu’ils se rendent compte ensuite plus rapidement des vrais problèmes en classe : tel est l’un des avantages de la classe inversée, que Jeremy Argyriades expérimente au cycle d’orientation de l’Aubépine. Pour cet enseignant de physique, l’apport de la vidéo dans le système de la classe inversée permet notamment aux … Lire la suite

1 Jan 2015

DIP-Moodle : un devoir bien accompli

2015-1232A : DIP-Moodle : un devoir bien accompli, un film de Kim Nguyen-Phuoc (2015, 3′)Lorsqu’Alexandra, Rebecca et leurs camarades entrent en classe pour suivre le cours de biologie dispensé par Julien Dufour au Collège André-Chavanne, c’est avec la satisfaction du devoir bien accompli. Il faut dire que leur enseignant met tout en œuvre pour permettre à ses élèves de 4e année de travailler en tous lieux et en tout temps grâce à DIP-Moodle. Sur cette plate-forme, l’enseignant de biologie présente ses … Lire la suite

1 Jan 2015

DIP Moodle : Des examens à toute épreuve

2015-1232C : DIP Moodle : Des examens à toute épreuve, un film de Kim Nguyen-Phuoc (2015, 3′)S’il y a bien une période où les étudiants sont impatients, c’est lorsqu’ils doivent attendre la remise de leur épreuve par l’enseignant. Et s’il y a bien un travail qui prend du temps pour les enseignants, c’est de corriger les copies de leurs élèves ! À l’école de commerce Nicolas-Bouvier, Fanny Boitard et ses élèves de 3e année maturité ne sont plus confrontés à cette … Lire la suite

1 Jan 2012

Les Experts de l’ECG

2012-2026A : Les Experts de l’ECG, un film de Kim Nguyen-Phuoc (2012, 4′)Utiliser les nouvelles technologies pour identifier un suspect grâce à ses caractéristiques physiques : Alphonse Bertillon (1853-1914), le célèbre criminologue français et père de l’anthropométrie judiciaire, en aurait sans doute rêvé. C’est pourtant bien ce qu’ont réalisé des élèves de l’École de culture générale Jean-Piaget, lors d’un cours de biologie consacré à la biométrie, en photographiant leurs empreintes digitales, en mesurant la longueur de leur crâne, en identifiant … Lire la suite

1 Jan 2012

Les Experts de l’ECG : le témoignage de l’enseignant

2012-2026B : Les Experts de l’ECG : le témoignage de l’enseignant, un film de Kim Nguyen-Phuoc (2102, 3′)Souplesse au niveau de l’organisation du travail, interaction entre l’enseignant et les élèves en dehors des heures de classe ou ressources variées et diversifiées qui facilitent l’apprentissage : Laurent Graven évoque les avantages d’un apprentissage à l’aide de la plate-forme Moodle que cet enseignant de biologie utilise lors de cours sur la biométrie. Cette technologie nécessite l’acquisition préalable de compétences mais permet à … Lire la suite

1 Jan 2012

Les Experts de l’ECG : le point de vue de l’élève

2012-2026C : Les Experts de l’ECG : le point de vue de l’élève, un film de Kim Nguyen-Phuoc (2012, 3′)Pour Louise, élève de 2e année de la classe de Laurent Graven, l’école ne devrait pas proposer un enseignement qui serait uniquement basé sur l’utilisation des MITIC. Si cette adolescente reconnaît que leur utilisation facilite son apprentissage, elle admet aussi que la tentation est grande d’être distraite dans le travail par l’écoute de musique ou d’éventuelles discussions sur les réseaux sociaux. L’utilisation … Lire la suite