enseignement primaire Archives

4 Mar 2024

Projet pédagogique EP21

2024-D1385: Projet pédagogique EP21, un film de Vincent Schaublin (2024,4′) C’est à l’âge de quatre ans que les nouveaux élèves entrent traditionnellement à l’école primaire à Genève. Horaires scolaires, accueil des élèves, activités pratiquées en classe et activités parascolaires : ce film passe en revue une journée classique dans une classe de 1ère primaire pour présenter aux parents les différentes activités et prises en charge qui sont proposées à leurs enfants. Cette production a été réalisée à la demande du service enseignement et évaluation (SEE) de la Direction générale de l’enseignement obligatoire du canton de Genève. L’objectif du SEE était de réaliser une capsule vidéo pour permettre aux parents des futurs élèves de 1P de comprendre comment se déroule une journée classique à l’école.

22 Août 2023

Le booktubing qu’est-ce que c’est ?

2023-D1377 : Le booktubing qu’est-ce que c’est ?, un film de Raphaël Frauenfelder (2023, 4′) Comment favoriser l’apprentissage du français et motiver ses élèves à développer leurs compétences en termes d’expression écrite et d’expression orale ? A travers le booktubing, cette activité qui consiste à réaliser une vidéo dans laquelle un ou une élève effectue la critique d’un livre. Thomas Pedrazzoli, enseignant à l’école de Cérésole, au Petit-Lancy, nous explique comment il a mis en place cette activité avec sa classe de 5P, non sans mettre en évidence les bénéfices que peuvent en retirer les élèves en termes d’apprentissage. Le Service écoles-médias a réalisé cette production sur mandat de son secteur « documentation » pour expliquer le fonctionnement du booktubing au personnel enseignant et pour leur donner envie d’y participer avec leur classe.

30 Juin 2022

Enseignement du fait religieux 7P-8P: la laïcité

2022-D1371: Enseignement du fait religieux 7P/8P: la laïcité, un film de Vincent Schaüblin (2022, 5′) A Genève, si on le souhaite, on peut appartenir à une communauté religieuse, qu’on soit catholique, protestant, musulman, bouddhiste ou juif, par exemple. Cette diversité d’appartenance à une religion s’est développée au fil des siècles en Suisse – avec parfois certaines difficultés comme en témoigne la célèbre guerre du Sonderbund entre catholiques et protestants – pour aboutir à la liberté de conscience et de croyance, ainsi qu’à la séparation entre l’Etat et les communautés religieuses. Depuis 1848, ces derniers principes ont été introduits progressivement dans la Constitution fédérale. Cette animation permet de mieux comprendre ce que signifie aujourd’hui la laïcité en Suisse, tout en découvrant comment la thématique de la religion est abordée par le personnel enseignant dans les établissements scolaires du canton de Genève. Cette production a été réalisée à la demande du service enseignement et évaluation (SEE) de la Direction générale de l’enseignement obligatoire du canton de Genève. L’objectif du SEE était de réaliser une capsule vidéo sur le fait religieux pour servir de support didactique pour l’enseignement auprès des élèves de 7P/8P. Ce film sur l’enseignement du fait religieux comporte d’autres épisodes qui peuvent être visionnés sur ARCHIPROD en cliquant ici

13 Juin 2022

Séquence actionnelle d’allemand 6P – Wer ist das?

2022-D1372: Séquence actionnelle d’allemand 6P – Wer ist das?, un film de Veronika Janjic (2022, 4′) S’agit-il d’une femme ? Ses cheveux sont-ils blonds ? Porte-t-il des lunettes ? Est-ce que ses yeux sont bleus ? Le célèbre jeu « Qui est-ce ? » est ici décliné exclusivement en allemand par des élèves de 6P à travers une séquence qui va leur permettre d’exercer leurs connaissances de la langue de Goethe. Le Service écoles-médias a réalisé cette production sur mandat du Service enseignement et évaluation de la direction générale de l’enseignement obligatoire pour permettre au personnel enseignant d’allemand de bénéficier de ressources mais aussi de support à deux cours proposés au catalogue.

12 Nov 2021

Enseignement du fait religieux 7P/8P: enquêtes autour du fait religieux

2021-D1363 Enseignement du fait religieux 7P/8P: enquêtes autour du fait religieux, un film de Véronika Janjic (2021, 10′) Anne-Françoise Jaccottet explore la salle des Antiquités grecques du musée d’Art et d’Histoire de Genève pour chercher à comprendre quel était le mode de vie et la religion des anciens Grecs. Enseignante d’archéologie et d’histoire ancienne au sein de l’unité d’archéologie classique des sciences de l’Antiquité de l’Université de Genève, elle nous présente différents objets en terre cuite utilisés à cette époque lors de banquets. En examinant dans les moindres détails les images de divinités qui illustrent ces vases, ces amphores, ces cratères et ces coupes puis en les confrontant avec les textes et les écrits de l’époque, l’historienne nous permet de mieux comprendre quelle était la place des Dieux au sein de cette société. Cette production a été réalisée à la demande du service enseignement et évaluation (SEE) de la Direction générale de l’enseignement obligatoire du canton de Genève. L’objectif du SEE était de réaliser une capsule vidéo sur le fait religieux pour servir de support didactique pour l’enseignement auprès des élèves de 7P/8P. Ce film sur l’enseignement du fait religieux comporte d’autres épisodes qui peuvent être visionnés sur ARCHIPROD en cliquant ici

28 Mar 2021

Capsule de présentation de l’enseignement de la musique à l’EP

2021-D1357 : Capsule de présentation de l’enseignement de la musique à l’EP, un film de Veronika Janjic (2021, 13′) A Genève au sein de l’école publique, il existe un accord parfait entre la profession de musicien et celle d’enseignant de musique. L’enseignement de la musique est le fruit d’une collaboration entre l’école publique et les écoles de musique accréditées. Maximilen Ferrillo, responsable de l’éducation musicale et de la rythmique au sein de l’enseignement primaire, et Ershela Bogdani, coordinatrice de discipline et enseignante d’éducation musicale et de rythmique au sein de l’enseignement primaire, en présentent les principaux contours. Avec pour objectif de mieux faire connaître la profession d’enseignant auprès des étudiants en musique et développer chez eux un intérêt, voire une passion, pour l’enseignement de cette discipline. . Le Service écoles-médias a réalisé cette production sur mandat de la direction générale de l’enseignement obligatoire, par délégation de la haute école de musique (HEM), pour faire la promotion de l’enseignement de la musique à l’école primaire auprès des étudiants de la HEM.

3 Sep 2020

Phonocolor : un fil d’Ariane au service de l’enseignement du français

2020-D1327 Phonocolor: un fil d’Ariane au service de l’enseignement du français, une série réalisée par Veronika Janjic (2020) L’apprentissage du français peut se révéler extrêmement difficile pour celles et ceux qui ne sont pas francophones d’origine et utilisent des alphabets différents des nôtres. La méthode Phonocolor leur permet d’accélérer cet apprentissage en s’appuyant sur une notation en couleur du système phonologique français. Les couleurs permettent en effet aux apprenants de mieux distinguer les subtilités phonétiques du français et d’améliorer progressivement leur conscience graphologique. Utilisée principalement en classes d’accueil, cette méthode peut également être un soutien à l’enseignement du français et de la lecture auprès d’élèves qui débutent, ou qui nécessitent un soutien. Cette production a été réalisée à la demande du service enseignement et évaluation de la Direction générale de l’enseignement obligatoire du canton de Genève pour mieux faire connaître cette méthode d’enseignement. Premier pas avec Phonocolor – 9’06 » Le triangle des voyelles, bouger avec les sons – 2’37 »

2 Juin 2020

Les droits de l’enfant

2019/2020-D1325 : Droits de l’enfant, une série d’animations réalisée par Veronika Janjic (2019-2020) L’école genevoise célèbre les 30 ans des droits de l’enfant tout au long de l’année scolaire 2019-2020 à travers le regard de ses élèves. Chaque mois, le dessin de l’un d’entre eux, illustrant un droit spécifique, est effet mis en exergue et « animé » pour rappeler que tous les enfants ont des droits. Cette production a été réalisée à la demande du service écoles et sport, art, citoyenneté du canton de Genève pour sensibiliser les élèves sur les droits élémentaires dont disposent les enfants à travers la création de visuels animés. Elle est réactualisée chaque mois avec l’ajout d’une vidéo. Le droit d’avoir une famille, d’être entouré et aimé (Juin 2020, 49 ») Le droit à l’éducation (Mai 2020, 31 ») Le droit à la santé (Avril 2020, 30 »)

30 Déc 2018

La ludocréativité, un trésor caché

2018-D1276 : La ludocréativité, un trésor caché, un film de Véronika Janjic (2018, 10′)A l’école des Eaux-Vives, la classe de Christine Romer regroupe des élèves syriens, brésiliens ou encore boliviens. Tous n’ont pas le même âge, la même histoire, la même culture et ne parlent pas la même langue. Ce qui rassemble ces élèves dans cette classe d’accueil, c’est leur intégration. Elle passe notamment par l’apprentissage du français à travers une méthodologie basée sur la ludocréativité.Le service écoles-médias a réalisé cette production sur mandat du service enseignement et évaluation de la direction générale de l’enseignement obligatoire pour mieux faire comprendre la méthodologie basée sur la ludocréativité dans les classes d’accueil. La ludocréativité : témoignages d’ancien-ne-s élèves de Christine Romer (8′)

30 Déc 2017

Conférence la science en culture

2017-D1287 : Conférence la science en culture, un film d’Alexandre Monnier (2017, 70′)Richard-Emmanuel Eastes – chercheur, formateur, ex-recteur de la Haute école pédagogique Berne-Jura-Neuchâtel et médiateur scientifique – s’exprime sur l’interdisciplinarité de la science en culture lors d’une conférence organisée le 5 octobre dernier, à Genève. Destinée aux coordinateurs disciplinaires et pédagogiques de l’enseignement primaire, aux présidents de groupe du cycle d’orientation et à des responsables de disciplines scientifiques, cette conférence a pour objectifs de fournir de nouvelles pistes de travail aux enseignants scientifiques, de nourrir l’intérêt des enseignants non-scientifiques pour la culture scientifique et d’encourager l’interdisciplinarité entre scientifiques et non-scientifiques.La Direction générale de l’enseignement obligatoire (DGEO) de Genève organise, à l’intention des professionnels de l’enseignement, des conférences sur les dernières innovations en matière de pédagogie. C’est pour diffuser à une plus large échelle cette information que le Service écoles-médias est régulièrement sollicité par la DGEO pour filmer ces rencontres.Un document complémentaire, composé de «questions et réponses» avec le public, a été tourné pour compléter la conférence «La Science en culture». Il est disponible ici sur ARCHIPROD.

30 Déc 2017

Conférence la science en culture : questions et réponses

2017-D1287 : Conférence la science en culture : questions et réponses, un film d’Alexandre Monnier (2017, 30′)Richard-Emmanuel Eastes – chercheur, formateur, ex-recteur de la Haute école pédagogique Berne-Jura-Neuchâtel et médiateur scientifique – répond à des questions au terme de la conférence « La science en culture » organisée le 5 octobre dernier, à Genève.La Direction générale de l’enseignement obligatoire (DGEO) de Genève organise, à l’intention des professionnels de l’enseignement, des conférences sur les dernières innovations en matière de pédagogie. C’est pour diffuser à une plus large échelle cette information que le Service écoles-médias est régulièrement sollicité par la DGEO pour filmer ces rencontres.Ce document a été tourné pour compléter la conférence intitulée «La Science en culture», qui est disponible ici sur ARCHIPROD

4 Nov 2017

Portait-robot de Thymio

2017-D1228 : Portait-robot de Thymio, un film Kim Nguyen-Phuoc (2017, 6′)A l’école du Seujet, Cathy Païta offre de nouvelles perspectives d’apprentissage à ses élèves de 4e et 5e primaire grâce à un robot prénommé Thymio. Doté de multiples capteurs, ce robot va parcourir un trajet en évitant des obstacles ou dessiner des formes géographiques, permettant d’aborder de manière originale et ludique les notions d’espace, d’aire et de périmètre, tout en développant des compétences de collaboration et communication entre les élèves.Parce que les technologies numériques se répandent de plus en plus dans les écoles, le Service écoles-médias (SEM) documente régulièrement les changements induits par les MITIC dans le domaine pédagogique. A la fois accompagnateur et observateur de ces changements, le SEM est à l’origine de cette demande de production.Une interview de Cathy Païta complète ce reportage; elle peut être visionnée ici sur ARCHIPROD.

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