Silence on lit !

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Au cycle d’orientation de la Golette et à l’école primaire de Pâquis-Centre, le silence est d’or durant quinze minutes au quotidien ! Au cours de cette période, les élèves de ces établissements ferment leur cahier, les enseignants mettent leur cours en veilleuse et le personnel administratif et les membres de la direction leur dossier en attente pour lire par plaisir un livre de leur choix. Cette activité, qui se déroule dans de nombreux établissements scolaires du canton de Genève, a notamment pour objectif de développer le goût de la lecture, d’instaurer un moment de calme et de détente, de favoriser la concentration des élèves. Si cette activité se décline le plus souvent en classe, elle peut aussi avoir lieu dans d’autres endroits à l’image de la bibliothèque du Forum Meyrin, où les adolescents du cycle d’orientation de la Golette viennent y lire des ouvrages aux tout-petits de l’établissement primaire de Champs-Fréchet.
Le service écoles-médias a réalisé cette production sur mandat du service écoles et sport, art, citoyenneté (SESAC) du canton de Genève dont l’un des des objectifs est de promouvoir l’accès et la participation active de chaque élève à la culture. Son service « école et culture » a notamment développé l’activité de « Silence on lit » au sein des écoles genevoises.

La rentrée des livres 2023

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Depuis plusieurs années, le service écoles-médias (SEM) du département de l’instruction publique, de la formation et de la jeunesse du canton de Genève livre dans les écoles primaires les ouvrages et autres documents pédagogiques commandés par le personnel enseignant durant l’été. Fin août 2023, 5500 ouvrages pour des lectures suivies (ce qui représente 204 cartons à empaqueter), 55 caisses de matériel d’expérimentation, 42 sacs d’histoires et 227 caisses pour le projet « Silence, on lit ! » (soit un total de 6810 ouvrages) ont été acheminés par fourgon dans 104 écoles du canton.
Ce film a été réalisé à l’initiative du service écoles-médias (SEM) du département de l’instruction publique, de la formation et de la jeunesse (DIP) du canton de Genève pour permettre de mieux connaître les nombreuses prestations délivrées par le SEM. ll a été diffusé dans l’infolettre mensuelle du DIP, distribuée à l’ensemble des collaborateurs et collaboratrices du département.

 

 

Le booktubing qu’est-ce que c’est ?

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Comment favoriser l’apprentissage du français et motiver ses élèves à développer leurs compétences en termes d’expression écrite et d’expression orale ? A travers le booktubing, cette activité qui consiste à réaliser une vidéo dans laquelle un ou une élève effectue la critique d’un livre. Thomas Pedrazzoli, enseignant à l’école de Cérésole, au Petit-Lancy, nous explique comment il a mis en place cette activité avec sa classe de 5P, non sans mettre en évidence les bénéfices que peuvent en retirer les élèves en termes d’apprentissage.
Le Service écoles-médias a réalisé cette production sur mandat de son secteur « documentation »  pour expliquer le fonctionnement du booktubing au personnel enseignant et pour leur donner envie d’y participer avec leur classe.

L’album, comment ça marche ? 3/3

2022-D1366 : L’album, comment ça marche ? 3/3, un film en 3 parties de Kim Nguyen-Phuoc et Raphaël Frauenfelder (2022)

Le Service écoles-médias (SEM) a réalisé cette production sur mandat du secteur documentation du SEM afin d’offrir une meilleure exploitation des albums par le personnel enseignant en classe. Cette production se compose de plusieurs modules, dont les autres épisodes peuvent être visionnés sur ARCHIPROD en cliquant ici.

 [siteorigin_widget class="SiteOrigin_Panels_Widgets_EmbeddedVideo"][/siteorigin_widget]J’ai grandi ici (8′)
« J’ai grandi ici » est un album qui a été conçu par Anne Crausaz, illustratrice et autrice pour la jeunesse. Clara, élève de 2P âgée de 5 ans et demi, va chercher à percer le secret de sa fabrication, que son autrice va lui révéler. C’est souvent en allant marcher dans la nature qu’Anne Crausaz trouve la source des idées qui vont la conduire à dessiner des histoires. Une histoire qui se construit à partir de nombreuses petites maquettes – une vingtaine pour chaque album – toujours plus élaborées au fil du temps et qui donnent naissance à la version finale de l’album.[siteorigin_widget class="SiteOrigin_Panels_Widgets_EmbeddedVideo"][/siteorigin_widget]Premiers printemps (6′)
« Premiers printemps » est un album qui a été conçu par Anne Crausaz, illustratrice et autrice pour la jeunesse. Enseignante à l’école primaire, Laetitia Broillet s’interroge tour à tour sur le personnage de l’escargot Raymond, sur la notion du temps et sur les cinq sens de la petite fille qui sont évoqués dans l’album. Anne Crausaz y répond en se replongeant dans la génèse de son premier album, dans ses souvenirs d’école et d’enfance.[siteorigin_widget class="SiteOrigin_Panels_Widgets_EmbeddedVideo"][/siteorigin_widget] Une nuit au jardin (6′)
« Une nuit au jardin » est un album qui a été conçu par Anne Crausaz, illustratrice et autrice pour la jeunesse. Fin connaisseur de la nature et de la botanique, Fabrice Schusselé parcourt cet album avec l’oeil d’un expert. Cet architecte paysagiste interpelle l’autrice sur son choix à dessiner une plante plutôt qu’une autre tout en constatant qu’aucune d’entre elles ne vieillit tout au long de l’histoire. La proximité et le temps court de l’histoire sont les réponses apportées par Anne Crausaz.

 

La bande dessinée, comment ça marche?

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En s’appuyant sur une double page de l’album « Le secret de la Licorne » de Hergé, Raphaël Baroni nous donne des pistes pour aborder la lecture d’une bande dessinée. Ce spécialiste de la forme narrative de la BD et professeur associé à l’école de français langue étrangère de l’Université de Lausanne nous dévoile comment l’auteur belge a exploité le format de la bande dessinée, à travers des grandes cases qui attirent le regard et déconstruisent une lecture linéaire traditionnelle.
Le Service écoles-médias (SEM) a réalisé cette production sur mandat du secteur documentation du SEM afin d’offrir une meilleure exploitation des bandes dessinées par les enseignants en classe. Cette production se compose de plusieurs modules, dont les autres épisodes peuvent être visionnés sur ARCHIPROD en cliquant ici.

L’album, comment ça marche ? 2/3

2019-D1328 : L’album, comment ça marche ? 2/2, un film en 4 parties de Kim Nguyen-Phuoc (2019)

Le Service écoles-médias (SEM) a réalisé cette production sur mandat du secteur documentation du SEM afin d’offrir une meilleure exploitation des albums par les enseignants en classe. Cette production se compose de plusieurs modules, dont les autres épisodes peuvent être visionnés sur ARCHIPROD en cliquant ici.

 [siteorigin_widget class="SiteOrigin_Panels_Widgets_EmbeddedVideo"][/siteorigin_widget]Les Oiseaux (4′)

« Les oiseaux » est un album qui a été conçu par Albertine – dessinatrice et illustratrice – et Germano – écrivain, auteur de littérature pour la jeunesse, poète et scénariste. Jeune enseignante, Pauline Zurcher découvre cet album et s’interroge sur la manière dont Albertine et Germano se sont partagé le travail, avant de découvrir leur réponse.[siteorigin_widget class="SiteOrigin_Panels_Widgets_EmbeddedVideo"][/siteorigin_widget]Ligne 135 (6′)

« Ligne 135 » est un album qui a été conçu par Albertine – dessinatrice et illustratrice – et Germano – écrivain, auteur de littérature pour la jeunesse, poète et scénariste. Ancien enseignant et assistant à l’Université de Genève, Matthieu Merhan découvre cet album et s’interroge sur la conception du scénario de cette histoire et sur le choix du format de l’album, avant de découvrir les réponses des deux auteurs.[siteorigin_widget class="SiteOrigin_Panels_Widgets_EmbeddedVideo"][/siteorigin_widget]Mon tout petit (5′)

« Mon tout petit » est un album qui a été conçu par Albertine – dessinatrice et illustratrice – et Germano – écrivain, auteur de littérature pour la jeunesse, poète et scénariste. Bibliothécaire au service écoles-médias du département de l’instruction publique, de la formation et de la jeunesse de Genève, Françoise Gase découvre cet album et s’interroge sur l’origine de la création de cette histoire tout en demandant à Albertine si elle veut bien lui montrer les croquis d’origine, demande qu’elle acceptera.[siteorigin_widget class="SiteOrigin_Panels_Widgets_EmbeddedVideo"][/siteorigin_widget]Les gratte-ciel (4′)

« Les gratte-ciel » est un album qui a été conçu par Albertine – dessinatrice et illustratrice – et Germano – écrivain, auteur de littérature pour la jeunesse, poète et scénariste. Elsa, élève de 5P, découvre cet album et interroge les deux auteurs sur la fin de l’histoire, qu’elle ne comprend pas bien. Albertine et Germano lui donnent des explications sur la fin de l’histoire et le message qu’ils ont voulu délivrer.

L’album, comment ça marche ? 1/3

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Qu’est-ce qu’un album ? Comment le lire ? Comment est-il construit ? Quels thèmes sont abordés  dans les albums ? L’auteure et critique littéraire française Sophie van der Linden, spécialiste des albums pour la jeunesse, répond à ces questions en illustrant ses propos à travers quelques ouvrages parmi les plus représentatifs.
Le Service écoles-médias (SEM) a réalisé cette production sur mandat du secteur documentation du SEM afin d’offrir une meilleure exploitation des albums par les enseignants en classe. Cette production se compose de plusieurs modules, dont les autres épisodes peuvent être visionnés sur ARCHIPROD en cliquant ici.

À l’école des albums

Le 18 mai 2011, la Direction générale de l’enseignement primaire organise une conférence consacrée à la méthode de lecture À l’école des albums. Cette conférence, destinée aux enseignants du primaire qui ont souhaité tester cette nouvelle approche en classe, est donnée par Agnès Perrin, professeure agrégée de lettres modernes à l’Université Paris Est Créteil (IUFM), directrice de collection et co-auteure des manuels qui accompagnent la méthode.L’année suivante, Agnès Perrin donnera une nouvelle conférence, À l’école des livres, également disponible sur ARCHIPROD en cliquant ici.Votre droit à l’image : informations et réclamations

Activités d’ouverture aux langues

Dans cette vidéo de 1999, des enseignantes titulaires de division élémentaire ouvrent leur classe aux langues parlées par leurs élèves. Elles présentent des activités de sensibilisation développant l’émergence d’habiletés métalinguistiques favorables à l’entrée dans l’écrit par l’écoute de langues diverses, présentes ou non dans la classe, un travail sur des livres en différentes langues, un détour par d’autres systèmes qui n’ont pas le même rapport signe-son… Par cette confrontation interlangues, les élèves développent une meilleure connaissance du fonctionnement du français et de ses spécificités.Dans le courant des années 1990, le CPAV met en place un système d’ateliers qui permettent à des enseignants, des élèves et des stagiaires de réaliser des films dans des conditions semi-professionnelles. Une vingtaine de productions au moins sont nées de cette initiative. Celles qui ont été retrouvées jusqu’ici peuvent être visionnées sur ARCHIPROD en cliquant ici.Votre droit à l’image : informations et réclamations

École des Grottes, en direct de la semaine du livre de suspens

En décembre 1998, une classe de 4ème primaire (actuelle 6ème) passe une semaine à la ferme de la Rochette à Longirod. Les élèves y apprennent à faire du pain, à traire les vaches, à cuisiner, mais surtout ils lisent à haute voix des livres… qui font peur. Un document brut, qui s’apparente à un film de vacances, mais qui en dit long sur l’ambiance fin de siècle des années 90.Votre droit à l’image : informations et réclamations

Des élèves et des livres I : Comment devenir lecteur

Ce premier court métrage, issu d’une série, réalisée en 1996, de trois films consacrés à la découverte du livre à l’école primaire, présente une séquence pédagogique durant laquelle les élèves apprennent à écouter puis comparer diverses versions d’un conte. Grâce au support du livre, ils en identifient ensuite les personnages par des exercices créatifs, puis appréhendent l’ouvrage dans son ensemble.La série Des élèves et des livres comprend trois films disponibles ici sur ARCHIPROD.Votre droit à l’image : informations et réclamations

Des élèves et des livres II : Comment entrer dans le monde de la littérature

Suite à une approche de découverte de l’objet livre, sujet du premier film de cette série réalisée en 1996, les élèves sont invités à découvrir la richesse et la variété de l’univers de la littérature en confrontant diverses versions d’un même conte… En comparant le texte écrit à l’histoire lue, en attribuant des dialogues à des personnages clairement identifiés, en exprimant leur opinion sur différentes versions de la même histoire ou sur différentes formulations de la même situation, ils découvrent pas à pas la richesse du monde des livres.La série Des élèves et des livres comprend trois films disponibles ici sur ARCHIPROD.Votre droit à l’image : informations et réclamations

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