Tablettes numériques à la carte : l’interview de l’enseignant

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2014-1210B : Tablettes numériques à la carte : l’interview de l’enseignant, un film de Kim Nguyen-Phuoc (2014, 4′) Stéphane Wallimann en est convaincu : l’avenir se conjuguera de plus en plus avec des écrans de toutes tailles. Pour cet enseignant de cuisine du centre de formation professionnelle services et hôtellerie-restauration de Lancy, utiliser une tablette numérique en classe avec des élèves s’inscrit dans cette perspective. Pour autant que ces futurs cuisiniers soient bien encadrés par leur enseignant lorsqu’ils utilisent cette technologie, … Lire la suite

Tablettes tactiles, un outil pour enseigner et apprendre

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2014 : Tablettes tactiles, un outil pour enseigner et apprendre, un film de Véronika Janjic (2014, 83′) Organisé en 2014 par l’ Unité des technologies éducatives de la faculté de psychologie de l’Université de Genève (TECFA), l’Institut universitaire de formation des enseignants et le service écoles-médias du DIP, secteur formation, ce colloque portait sur l’utilisation des tablettes tactiles (pads) dans le temps et l’espace de la classe. L’utilisation des tablettes numériques se répandait déjà dans les écoles. Quelle en était la … Lire la suite

Mise au point sur l’apprentissage du français

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2012-D2028 : Mise au point sur l’apprentissage du français, un film de Véronika Janjic (2012, 4′) L’apprentissage des langues ne se limite pas exclusivement à la lecture des manuels de grammaire et de conjugaison. Pour permettre à ses élèves de progresser en français, Jennifer Cornioley – enseignante dans une classe d’accueil de l’école de la Roseraie – va en effet utiliser des appareils photo. Au préalable, l’enseignante va raconter une histoire à ses élèves, leur faire jouer les saynètes de … Lire la suite

Mise au point sur l’apprentissage du français : l’interview de l’enseignante

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2012-D2028 : Mise au point sur l’apprentissage du français : l’interview de l’enseignante, un film de Véronika Janjic (2012, 2′) Favoriser l’apprentissage du français à l’aide d’appareils photos numériques est l’un des objectifs que s’est fixé Jennifer Cornioley. En délaissant temporairement les traditionnels livres et cahiers, cette enseignante de l’école de la Roseraie prolonge l’apprentissage scolaire en montrant à ses élèves comment manipuler techniquement des appareils photos tout en abordant les notions de cadrage ou de mise au point sous l’angle … Lire la suite

Mille millions de cartes postales

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2012 : Mille millions de cartes postales, un film de Véronika Janjic (2012, 5′) Multiplier les poissons clowns dessinés par Ivan, effacer les rochers de Léo ou agrandir le dauphin de Carole pour réaliser en quelques minutes une carte postale originale : le cours d’arts visuels de Gilbert Lippuner permet à ses élèves de 7P et 8P de l’école de Compesières de réaliser un nombre infini de créations artistiques, tout en évitant un travail manuel fastidieux et répétitif. Pour y … Lire la suite

Mille millions de cartes postales : l’interview de l’enseignant

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2012 : Mille millions de cartes postales : l’interview de l’enseignant, un film de Véronika Janjic (2012, 3′) Le contact du crayon entre les mains ou le bruit de la mine qui glisse sur le papier ne disparaîtront pas au profit d’activités virtuelles artistiques, affirme Gilbert Lippuner. Pourtant, cet enseignant de l’école de Compesières n’hésite pas à utiliser une souris et un écran dans son cours d’arts visuels pour créer des cartes postales. Souvent considérée comme un jeu par les élèves, … Lire la suite

Les Experts de l’ECG

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2012-2026A : Les Experts de l’ECG, un film de Kim Nguyen-Phuoc (2012, 4′) Utiliser les nouvelles technologies pour identifier un suspect grâce à ses caractéristiques physiques : Alphonse Bertillon (1853-1914), le célèbre criminologue français et père de l’anthropométrie judiciaire, en aurait sans doute rêvé. C’est pourtant bien ce qu’ont réalisé des élèves de l’École de culture générale Jean-Piaget, lors d’un cours de biologie consacré à la biométrie, en photographiant leurs empreintes digitales, en mesurant la longueur de leur crâne, en … Lire la suite

Les Experts de l’ECG : le témoignage de l’enseignant

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2012-2026B : Les Experts de l’ECG : le témoignage de l’enseignant, un film de Kim Nguyen-Phuoc (2102, 3′) Souplesse au niveau de l’organisation du travail, interaction entre l’enseignant et les élèves en dehors des heures de classe ou ressources variées et diversifiées qui facilitent l’apprentissage : Laurent Graven évoque les avantages d’un apprentissage à l’aide de la plate-forme Moodle que cet enseignant de biologie utilise lors de cours sur la biométrie. Cette technologie nécessite l’acquisition préalable de compétences mais permet … Lire la suite

Les Experts de l’ECG : le point de vue de l’élève

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2012-2026C : Les Experts de l’ECG : le point de vue de l’élève, un film de Kim Nguyen-Phuoc (2012, 3′) Pour Louise, élève de 2e année de la classe de Laurent Graven, l’école ne devrait pas proposer un enseignement qui serait uniquement basé sur l’utilisation des MITIC. Si cette adolescente reconnaît que leur utilisation facilite son apprentissage, elle admet aussi que la tentation est grande d’être distraite dans le travail par l’écoute de musique ou d’éventuelles discussions sur les réseaux sociaux. … Lire la suite

Prospectif Diigo : présentation par Markus Buchi

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2010 : Prospectif Diigo : présentation par Markus Buchi, un film anonyme produit par le SEM-Production et la DSI (2010, 52′) Suite aux travaux de prospective du groupe Prospectif Diigo, Markus Buchi  présente, le 29 juin 2010 dans les locaux du SEM, les résultats prometteurs obtenus après cinq réunions de travail ayant eu lieu durant les mois de mai et juin 2010. L’objectif du groupe constitué pour étudier la question est alors de parvenir à partager de manière simple et à … Lire la suite

Prospectif Diigo : discussion

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2010 : Prospectif Diigo : discussion, un film anonyme produit par le SEM-Production et la DSI (2010, 14′) Suite à la présentation par Markus Buchi des travaux de prospective du groupe Prospectif Diigo dans les locaux du SEM en 2010, une discussion a lieu entre le public et le conférencier. Diverses questions pratiques sont soulevées et certaines précisions sont données. La présentation de Markus Buchi peut être visionnée ici sur ARCHIPROD. Votre droit à l’image : informations et réclamations

Quelle formation continue pour réduire la fracture numérique ?

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2009 : Quelle formation continue pour réduire la fracture numérique ?, un film de Patrick Conscience (2009, 71′) Cette vidéo a été tournée lors des Journées de formation organisées les 6 et 7 février 2009 à Tramelan par le Groupe interinstitutionnel de coordination F3 romand, qui a pour objectif de mutualiser, au niveau romand, les offres de formation continue pour formateurs et formatrices d’enseignant-e-s dans le domaine des médias et des TIC. L’orateur, Jean-Yves Guinard, universitaire breton, s’interroge alors sur … Lire la suite

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