apprentissage scolaire Archives - Page 7 sur 11

1 Jan 2002

L’Italien I : Petite comptine

2002-0161 : L’Italien I : Petite comptine, un film de Marc Dallon (2002, 5′)La plupart des élèves connaissent au moins une comptine de désignation dans leur langue maternelle et ne sont donc pas trop dépaysés lorsqu’ils visionnent cette production de 2002, qui met en scène des enfants italophones utilisant ce genre de texte typique à l’oral. Ils peuvent ainsi apprendre la comptine, jouer avec et faire ensuite d’intéressants parallèles entre l’italien et le français. Et, bien sûr, en classe, la parole est ensuite donnée aux élèves allophones souhaitant présenter une comptine de leur pays. Une forme d’ouverture au monde…Trois films distincts constituent la mini-série L’Italien, elle-même fragment d’un ensemble intitulé Les langues, ça m’intéresse. Ces trois vidéos peuvent être visionnées sur ARCHIPROD en cliquant ici.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 2002

L’Italien II : Spectacle de marionnettes

2002-0162 : L’Italien II : Spectacle de marionnettes, un film de Marc Dallon (2002, 7′)Dans cette vidéo réalisée en 2002, une fillette présente à ses camarades un petit spectacle dont le chat Micio est le héros. Ce dernier annonce fièrement qu’il sait tout faire : marcher, courir, sauter, glisser… Les spectateurs lui montrent qu’eux aussi savent tout faire. Le scénario, plein de répétitions, souvent cocasse, amuse les élèves, qui peuvent alors prendre suffisamment de repères pour comprendre les situations qui se succèdent. Des verbes de mouvement (marcher, courir, sauter, glisser, galoper, tomber, voler…) peuvent ainsi être appris en italien.Trois films distincts constituent la mini-série L’Italien, elle-même fragment d’un ensemble intitulé Les langues, ça m’intéresse. Ces trois vidéos peuvent être visionnées sur ARCHIPROD en cliquant ici.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 2002

L’Italien III : Des copains pour Micio

2002-0163 : L’Italien III : Des copains pour Micio, un film de Marc Dallon (2002,7′)Les élèves sont généralement intéressés par les textes injonctifs qui ont pour but de faire faire quelque chose à leur destinataire. Dans ce film de 2002, une animatrice et un groupe d’enfants italophones leur montrent comment réaliser des marionnettes. D’intéressants parallèles peuvent ainsi être faits entre des mots en italien et en français (noms de couleur, espèces de marionnettes). Les remarques s’étendent ensuite à des mots d’autres langues, parlées par les élèves allophones de la classe. Les élèves de 1P-2P peuvent enfin comparer la marche à suivre écrite en italien à sa traduction française.Trois films distincts constituent la mini-série L’Italien, elle-même fragment d’un ensemble intitulé Les langues, ça m’intéresse. Ces trois vidéos peuvent être visionnées sur ARCHIPROD en cliquant ici.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 2002

Silent Way, un jeu d’enfant ?

2002-0118 : Silent Way, un jeu d’enfant ?, un film de Patrick Conscience (2002, 22′)Ce film de 2002 se propose de donner un aperçu de l’activité d’une classe d’élèves non francophones, dans l’apprentissage de la langue française, selon la pédagogie de Caleb Gattegno et l’approche appelée « Silent Way ». « C’est moi qui suis mon maître et qui suis mon élève… il faut être en état de recherche dans l’état de commande… » écrivit un jour ce célèbre théoricien de l’enseignement mort en 1988 et qui continue de faire école aujourd’hui encore.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 2001

Les Options de 8e

2001-0144 : Les Options de 8e, un film de Véronika Janjic (2001, ‘)Réalisée en 2001, en collaboration avec le service de l’enseignement du cycle d’orientation de Genève, cette vidéo présente, par quelques images et témoignages, les options alors proposées en 8ème année (actuelle 10ème) : alimentation, histoire de l’art, textiles, théâtre, travaux manuels et cinéma.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 2001

La Pédagogie coopérative II : Des interactions constructives dès le cycle élémentaire

2001-0127 : La Pédagogie coopérative II : Des interactions constructives dès le cycle élémentaire, un film de Marc Dallon (2001, 20′)Dès leur plus jeune âge, les élèves sont capables d’apprendre ensemble pour autant qu’ils perçoivent clairement une interdépendance positive entre les membres de leur équipe, que la tâche les invite à se responsabiliser et qu’ils aient un minimum de connaissances du contenu envisagé. Une tâche structurée leur donne des repères favorisant leur implication et les aide à développer peu à peu les compétences de coopération nécessaires à des apprentissages de qualité. Ce film de 2001 se propose de rendre compte d’une activité relativement complexe, en 2E-1P (2ème et 3ème primaires actuelles), dans une classe qui avait une certaine expérience de cette coopération. Les élèves sont ainsi appelés à développer leurs compétences de lecture, de coopération et de réflexion critique. En 1999, Marc Dallon a réalisé un premier film sur le sujet de la pédagogie coopérative, qui peut être regardé ici sur ARCHIPROD.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 2001

À l’école des langues

2001-0117 : À l’école des langues, un film de Marc Dallon (2001, 44′)Ce document d’informations sur les pratiques de l’enseignement des langues dans l’école genevoise est réalisé dans le cadre du Salon du Livre et de la Presse 2001 pour en faire la promotion. Il constitue un témoignage de ce qui se pratiquait alors dans le domaine et permet de mesurer le chemin accompli depuis.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 2001

Apprendre à l’école primaire

2001-0156 : Apprendre à l’école primaire, un film de Marc Dallon (2001, 16′)Réalisé au tournant du millénaire, ce film pose le constat des mutations pédagogiques qui sont alors dans l’air depuis un quart de siècle environ : l’école ne peut plus se contenter de transmettre des savoirs, elle doit donner aux élèves les outils nécessaires à l’acquisition de ces savoirs. Ce tournant socio-constructiviste va ainsi devoir s’imposer aux instituts de formation des maîtres, que ce soit au primaire ou au secondaire.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 2000

Bien s’informer pour bien choisir

2000-0125 : Bien s’informer pour bien choisir, un film de Philippe Scheller (2000, 14′)Réalisé en collaboration avec l’Office d’Orientation et de Formation Professionnelle (devenu depuis OFPC), ce film réalisé en 2000 s’adresse alors aux élèves qui ont accompli leurs années de Cycle d’Orientation (secondaire I). Il leur présente de manière ludique, au moyen notamment de petites animations, les différentes filières scolaires ou professionnelles qui s’offrent alors à eux. Depuis, beaucoup de ces filières ont subi des mutations ou des changements de noms.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 2000

La Musique, de l’école à la scène

2000-6034 : La Musique, de l’école à la scène, un film de Véronika Janjic (2000, 26′)Ce film de 2000 présente trois approches complémentaires des cours facultatifs de musique proposés alors aux élèves du cycle d’orientation (secondaire I), musiciens ou non, tous degrés confondus. Qu’elle soit vocale ou instrumentale, chaque pratique se veut avant tout un espace de découverte et d’expression personnelle. Les élèves engagent leur sensibilité et leur personnalité dans un projet qui dépasse le cadre scolaire. L’intérêt et l’enjeu de ces cours est de les amener à se présenter en concert public. Un défi motivant, auquel ils répondent avec toute la conscience de leur engagement individuel et collectif.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 1999

Du jeu dramatique aux pictogrammes II : Pictogrammes

1999-0121 : Du jeu dramatique aux pictogrammes II : Pictogrammes, un film de Marc Dallon (1999, 19′)Comme tous les signes, les pictogrammes sont arbitraires – même s’il existe une relation forte entre le graphisme et le réalité représentée – et permanents. On doit apprendre à les lire. Pour les jeunes enfants et les élèves allophones ne sachant pas encore lire notre écriture alphabétique, la lecture et la production de messages composés de pictogrammes sont très stimulantes aussi bien intellectuellement que sur le plan affectif. Cette réalisation de 1999 constitue le dernier volet d’une série de deux films, dont le premier peut être vu ici sur ARCHIPROD.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 1999

SCAI, service des classes d’accueil et d’insertion

1999-0100 : SCAI, service des classes d’accueil et d’insertion, un film de Patrick Conscience (1999, 24′)Terre d’immigration, particulièrement depuis le boum économique d’après-guerre et l’installation des organisations internationales, Genève a petit-à-petit mis en place une politique d’intégration des primo-arrivants non francophones. Parmi les structures mises en place, le SCAI a tout de suite eu une place primordiale et privilégiée. Ses objectifs généraux: préparer l’élève à intégrer soit une formation professionnelle, soit une filière scolaire du 10ème degré (aujourd’hui 12ème degré…), aider l’élève à se structurer à travers l’appropriation de connaissances et le développement de compétences, développer l’autonomie, le raisonnement, l’imagination et la créativité de l’élève. Ce film réalisé en 1999 dresse un portrait vivifiant de cette structure aujourd’hui appelée ACPO (Accueil du postobligatoire)Votre droit à l’image : informations et réclamations

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