Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Franck Amadieu (3/6)

2017-D1284 : Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Franck Amadieu (3/6), un film d’Alexandre Monnier (2017, 30′)Les tablettes sont-elles acceptables dans un cadre scolaire ?  Amènent-elles une plus-value ? A quoi peuvent-elle servir, si on fait une distinction entre l’outil et la tâche ? Tels sont les trois thématiques abordées lors de ce colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école par Franck Amadieu. Au terme de son intervention, ce professeur de l’Université de Toulouse  propose une série de recommandations : … Lire la suite

Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Bruno de Lièvre (4/6)

2017-D1284 : Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Bruno de Lièvre (4/6), un film d’Alexandre Monnier (2017, 38′)Bruno de Lièvre présente l’intégration des tablettes numériques en classe à travers un modèle en quatre phases à l’occasion d’un colloque sur les tablettes numériques à l’école. La substitution consiste à remplacer un outil, par exemple un livre, par la tablette et des documents au format pdf sans qu’il n’y ait de valeur ajoutée. Dans la seconde, que Bruno de … Lire la suite

Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Questions-réponses (5/6)

2017-D1284 : Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Questions-réponses, un film d’Alexandre Monnier (2017, 15′)Franck Amadieu, professeur à l’Université de Toulouse, répond à de nombreuses questions, notamment sur les atouts et les risques liés à l’utilisation des tablettes en classe, lors d’un colloque consacré à l’utilisation des tablettes numériques à l’école.Le Service écoles-médias a réalisé cette production pour rendre compte du colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école, qui s’est déroulé le 29 novembre 2017 à … Lire la suite

Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Table ronde (6/6)

2017-D1284 : Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Table ronde (6/6), un film d’Alexandre Monnier (2017, 34′)La table ronde – réunissant les professeurs Mireille Betrancourt, Franck Amadieu et Bruno de Lièvre –  qui a clos ce colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école a permis aux intervenants de montrer leurs convergences pour favoriser un bon usage des tablettes en classe. Cela va de la nécessité de ne pas contraindre les enseignants, aux dispositifs d’accompagnement à mettre … Lire la suite

École inclusive : newsletter 3a, une journée à l’école de l’ARC

2017-1274C : École inclusive : newsletter 3a, une journée à l’école de l’ARC, un film de Véronika Janjic (2017, 6′)Ce reportage à l’école de l’ARC permet de découvrir le fonctionnement de cet établissement qui accueille des élèves de la 3P à la 8P, sur recommandation de l’Office médico-pédagogique. Une équipe pluridisciplinaire composée d’enseignants spécialisés, de psychopédagogues, de logopédistes et d’un éducateur encadre une septantaine d’élèves en groupe-classe ou lors de prises en charge plus individualisées hors de la classe.Le Service … Lire la suite

École inclusive : newsletter 3b, interview de Caroline Dayer

2017-1274D : École inclusive : newsletter 3b, interview de Caroline Dayer, un film de Véronika Janjic (2017, 3′)Caroline Dayer chercheuse et formatrice, experte en prévention des violences et des discriminations pour le Canton de Genève répond à quelques questions sur l’étude-action qu’elle a menée sur la prévention des discriminations et les violences dans l’enseignement public.Le Service écoles-médias a réalisé cette production sur mandat du secrétariat général du DIP, qui souhaite apporter une plus-value visuelle à sa lettre d’information sur l’école. … Lire la suite

Une classe inversée pleine de bons sens

2017-1253A  : Une classe inversée pleine de bons sens, un film de Véronika Janjic (2017, 4′)Dans la classe de Jérémy Argyriades, le modèle d’enseignement traditionnel est mis sens dessus dessous. Cet enseignant de physique au cycle d’orientation de l’Aubépine a en effet choisi de ne pas transmettre immédiatement le savoir à ses élèves au sein de son établissement. Il a développé un modèle qui repose sur une inversion des temps d’apprentissage en classe et à la maison, en s’appuyant sur … Lire la suite

Une classe inversée pleine de bons sens : l’interview de l’enseignant

2017-1253B : Une classe inversée pleine de bons sens (interview de l’enseignant), un film de Véronika Janjic (2017, 4′)Permettre aux élèves de se poser plus de questions à la maison pour qu’ils se rendent compte ensuite plus rapidement des vrais problèmes en classe : tel est l’un des avantages de la classe inversée, que Jeremy Argyriades expérimente au cycle d’orientation de l’Aubépine. Pour cet enseignant de physique, l’apport de la vidéo dans le système de la classe inversée permet notamment aux … Lire la suite

Un système de projection interactif qui illumine la classe

2016-1211A : Un système de projection interactif qui illumine la classe, un film de Véronika Janjic (2016, 4′)Le système de projection interactif et le logiciel OpenBoard, qui équipent toujours plus d’établissements du secondaire I et II, suscitent aussi bien l’adhésion des élèves que celle des enseignants. Elvire Carrupt, enseignante de biologie au Collège Sismondi, ne regrette pas un seul instant le tableau noir et le bon vieux rétroprojecteur. Comme le montre ce film, l’intégralité de son cours tient dans deux objets … Lire la suite

Un système de projection interactif qui illumine la classe : l’interview de l’enseignante

 2016-1211B : Un système de projection interactif qui illumine la classe : l’interview de l’enseignante, un film de Véronika Janjic (2016, 2′)Finis les exercices d’équilibriste entre transparents pour savoir celui qu’on utilise à l’aide du rétroprojecteur, celui qui doit être présenté en premier ou en dernier. Pour Elvire Carrupt, l’utilisation du système de projection interactif permet de mieux préparer et organiser les cours de l’enseignant, sans que cette nouvelle technologie ne présente des difficultés supplémentaires d’apprentissage pour les élèves.Parce que les … Lire la suite

Un système de projection interactif qui illumine la classe : les outils

2016-1211C : Un système de projection interactif qui illumine la classe : les outils, un film de Véronika Janjic (2016, 2′)Stylo, gomme ou surligneur : le logiciel OpenBoard associé au système de projection interactif propose une multitude d’outils pour permettre aux enseignants de préparer puis présenter leurs cours en classe. Dans ce très court film, Elvire Carrupt, enseignante au Collège Sismondi, présente les principaux d’entre eux.Parce que les technologies numériques se répandent de plus en plus dans les écoles, le Service … Lire la suite

L’Atelier de l’Histoire IV : Comment les MER sont-ils organisés ?

2016-1258D : L’Atelier de l’Histoire IV : Comment les MER sont-ils organisés ?, un film de Véronika Janjic et Alexandre Monnier (2016, 19′)Avec l’Atelier de l’Histoire, quoi de neuf ? Que demande le Plan d’étude romand ? Comment les moyens d’études romand sont-ils organisés ? Voici quelques-unes des nombreuses questions auxquelles Suzanne Schoeb répond au cours de cette conférence, donnée en l’aula de Geisendorf, à Genève, le 24 février 2016. Cette quatrième partie se penche plus particulièrement sur l’organisation des … Lire la suite

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