Collection vivante des productions vidéo de l'instruction publique à Genève depuis 1970
Ce document de 1997 illustre la démarche éducative d’intégration d’adolescents mentalement handicapés, entreprise par le biais de l’utilisation des transports publics. Le but principal est de faire acquérir à ces adolescents une autonomie maximale, en développant leurs capacités d’adaptation et d’apprentissage. C’est dans cette dynamique que s’inscrit le travail sur l’autonomie dans les transports publics.Votre droit à l’image : informations et réclamations
Depuis longtemps, l’école utilise le journal comme moyen d’enseignement. De nombreuses disciplines y trouvent des textes actuels qui sont étudiés en classe et servent aux élèves dans la préparation de dossiers et conférences. En 1997, dans le cours de critique de l’information et d’éducation aux médias, le journal est examiné pour lui-même, comme objet d’enseignement. Les élèves apprennent comment on fait un journal, découvrent ses différentes rubriques, le travail des journalistes, des agences de presse…Votre droit à l’image : informations et réclamations
Dans la campagne genevoise, il y aura bientôt 60 ans, commençait à sortir de terre ce qui allait devenir la première et la plus grande « cité satellite » de Suisse. Les témoignages de quelques anciens de Meyrin font revivre au spectateur de 1997 la métamorphose d’une commune agricole qui comptait à peine 3000 habitants en 1960, en une cité de plus de 20000 habitants dans les années 90. Certains sont nés dans la commune, d’autres sont venus s’y établir dès l’achèvement des premiers immeubles. Pas de commentaire ; dans les cinq parties du film, les images et les sons se mêlent aux paroles et aux regards de ceux qui ont vécu l’évolution d’une cité dont plus de la moitié des résidents sont d’origine étrangère. Leurs points de vue soulèvent toute une série de questions pertinentes sur le rôle de l’Homme et sur l’évolution de son environnement.Votre droit à l’image : informations et réclamations
[siteorigin_widget class="SiteOrigin_Panels_Widgets_EmbeddedVideo"][/siteorigin_widget]« Mais vous êtes fous ! J’ai dix-sept ans, j’ai de bons résultats à l’École d’ingénieurs, j’ai gagné de l’argent et vous devez me dire ce que je dois en faire ? Vous n’avez pas le droit… » Cette brève fiction réalisée en 1996 met en scène un cas pratique de droit et se termine sur une question qui pouvait être alors discutée en classe. Elle permet en outre de retrouver deux comédiens genevois de talent, Katia Marquis, qui campa depuis une inoubliable Castafiore, et Pascal Berney.La série des Cas pratiques de droit est constituée de 21 fictions produites par le CPAV entre 1996 et 2002. L’ensemble de ces réalisations est disponible sur ARCHIPROD en cliquant ici. [siteorigin_widget class="SiteOrigin_Panels_Widgets_EmbeddedVideo"][/siteorigin_widget]La parole de l’expert (4′)Me Didier Bottge répond à la question : quels sont les droits d’un adolescent, par rapport à l’argent qu’il a gagné ?
« … C’est inadmissible ! Vous me vendez un de ces magnétoscopes à 495.- fr. ou vous entendrez parler de moi ! » Cette brève fiction réalisée en 1996 met en scène un cas pratique de droit et se termine sur une question qui pouvait être alors discutée en classe. Elle permet en outre de retrouver deux comédiens genevois de talent, Pascal Berney et Kathia Marquis, qui fut une inoubliable Castafiore.La série des Cas pratiques de droit est constituée de 21 fictions produites par le CPAV entre 1996 et 2002. L’ensemble de ces réalisations est disponible sur ARCHIPROD en cliquant ici.
Dans les années 1990, les euroateliers mis en place par le Centre européen de la culture ont l’ambition de sensibiliser les jeunes au civisme et de les accompagner dans la découverte de l’autre en leur donnant une posture de citoyen responsable. Une rencontre avec Jean-Fred Bourquin, alors président du CEC, permet ici aux élèves du secondaire II, par l’entremise de ce petit film, de découvrir ce dispositif, et éventuellement d’y participer.Votre droit à l’image : informations et réclamations
Support vidéo pour l’orientation professionnelle, Répertoire d’activités professionnelles est à l’origine un outil d’exploration en orientation professionnelle, constitué d’un matériel audiovisuel composé de 100 séquences de 15 secondes, illustrant chacune un geste professionnel, un environnement et une ambiance de travail. Chaque séquence fait apparaître le contexte général de l’activité ainsi que plusieurs stéréotypes de la profession. En 1996, Répertoire d’activités professionnelles ne constitue pas un film d’information. Son objectif est simplement de donner une vision globale de la richesse du monde professionnel. À noter que le film est alors co-produit avec l’OOFP, l’Office pour l’orientation et la formation professionnelle, devenu depuis OFPC (Office pour l’orientation, la formation professionnelle et continue).Votre droit à l’image : informations et réclamations
À Genève, au cycle d’orientation des Voirets, en mars 1995, un spectacle est donné par des élèves d’un lycée béninois, par ceux d’un collège haïtien et par un groupe de Genevois. Depuis de nombreuses années, ces trois établissements multiplient les échanges, les gestes d’amitié et de solidarité. Ce spectacle est une étape sur le chemin qu’ils ont décidé de tracer ensemble. En suivant la préparation, la réalisation et les prolongements de ce projet, le film brosse le portrait croisé de ces trois écoles que fréquentent des adolescents que, peut-être, tout sépare sauf leur commune francophonie et le désir de se rencontrer, de mieux se connaître et de découvrir un monde nouveau. Le film s’attache à restituer le regard que les adolescents des trois pays portent sur le monde, ce qu’ils s’attendent à découvrir en voyageant et ce que leurs yeux ont retenu.Votre droit à l’image : informations et réclamations
Indépendamment d’un contexte de xénophobie grandissante en Europe, ce film de 1994 offre de brefs témoignages sur la diversité des situations vécues par huit migrants en Suisse : la solitude et la perte de repères traditionnels, le besoin de reconquérir une dignité sociale par le travail, le statut précaire des travailleurs sans permis, l’envie parfois très forte de rentrer au pays ou l’assimilation complète à un mode de vie très helvétique. Par delà les inquiétudes des uns ou la sérénité apparente des autres, une question identique se profile avec insistance : rester ou repartir ? Ce document donne la parole à des adultes, pour permettre à des jeunes spectateurs d’engager débat et réflexion sur quelques aspects de l’immigration que leurs camarades de classe étrangers n’expriment pas toujours. L’intervention du professeur Albert Jacquard, disparu en 2013, offre le recul nécessaire pour situer dans le contexte planétaire actuel, l’enjeu des migrations de demain, en provenance du Sud.Votre droit à l’image : informations et réclamations
L’ État, son rôle et son fonctionnement, restent aux yeux de la plupart des adolescents une entité abstraite. Donner à ces derniers à voir et à interroger les enjeux du pouvoir exécutif, ici à travers la réélection du gouvernement genevois, tel est l’objectif de ce film lors de sa réalisation en 1994. De la candidature à la campagne électorale, de la votation à la prestation de serment, toutes les étapes de cette élection sont ici brièvement retracées.En 1994, le film Élire était annoncé comme premier opus d’une série restée vraisemblablement inachevée. Les deux réalisations envisagées devaient s’intituler Légiférer et Agir et constituer la série L´État c’est quoi ? Actuellement, aucune trace de ces deux derniers films n’a été retrouvée.Votre droit à l’image : informations et réclamations
En 1994, Genève peut se targuer d’avoir depuis toujours fait preuve d’ouverture et d’avoir privilégié l’accueil. Le caractère pluriculturel de la population de ses écoles est alors un atout auquel l’institution est attentive. L’école primaire genevoise a mis en place des modalités d’accueil à temps partiel pour faciliter l’intégration et la scolarisation des enfants non francophones et non scolarisés. Ces élèves sont inscrits dans une classe ordinaire et pris en charge par l’enseignant titulaire ainsi que par le responsable de la structure d’accueil. Le souci majeur de chaque enseignant reste de mieux prendre en compte la diversité des élèves par une pédagogie plus affinée et plus adaptée. Ce document présente différentes situations pédagogiques ainsi que des témoignages d’enseignants et d’enfants. Il suscite la réflexion et permet d’engager le débat sur plusieurs aspects de cette problématique.Votre droit à l’image : informations et réclamations
Cette série de films réalisés en 1992 et 1993 explore certains aspects de la vie des adolescents confrontés à la scolarité postobligatoire. Elle se propose d’en montrer les défis et les risques. Son principal objectif : diminuer la part des « choix par défaut » qui conduisent alors de nombreux élèves non motivés à s’engager dans des voies qui ne correspondent pas vraiment à leurs aspirations par suite d’une information insuffisante à la base. À l’aide de témoignages d’élèves, suivis pendant plusieurs années et souvent dès leur 9e au cycle d’orientation (actuelle 11ème année), cette série apporte matière à débat aux enseignants, d’ISP en particulier, sur les thèmes de l’orientation, de l’accession à l’autonomie, et des problèmes rencontrés après la scolarité obligatoire, en école ou dans le vie professionnelle. Dans ce troisième volet, à travers quelques aspects de la vie d’un collégien « moyen » dans un établissement traditionnel, on aborde les exigences et les pièges du secondaire supérieur. Un quart de siècle plus tard, cette série de films dresse un portrait nuancé de l’adolescence des quadragénaires d’aujourd’hui et constitue un précieux témoignage sociologique.