Olivier Pradervand Delavy

Depuis quelques mois, la frontière entre IA générative et recherche en ligne se brouille, et ça change tout. Vraiment?

Il n’y a pas si longtemps, l’accès aux informations en temps réel était un point faible de certains outils d’Intelligence artificielle générative. Se rappelle-t-on que les premières versions de ChatGPT n’avaient pas accès à Internet “en direct” et commettaient des erreurs grossières, la faute à des données d’entraînement figées dans le temps (et à un certain excès de confiance – veuillez excuser l’anthropomorphisme)?

La donne a beaucoup changé depuis. À un moment donné, des modèles concurrents de celui édité par OpenAI (Perplexity ou Microsoft Bing, par exemple) se sont spécialisés dans la génération de réponses étayées par des références. Puis la possibilité d’accéder ou non à la recherche en temps réel a progressivement cessé d’être un critère distinguant offres payantes ou gratuites.

Aujourd’hui, la convergence entre les deux domaines se poursuit, dans la mesure où les outils de recherche en ligne, Google en particulier avec son Mode IA, recourent à l’intelligence artificielle pour proposer des réponses sous forme conversationnelle, en plus ou à la place des résultats de recherche. Duck.ai de DuckDuckGo (historiquement un acteur de la recherche en ligne) est également emblématique de cette évolution.

Ce mouvement de convergence s’étend aujourd’hui aux navigateurs, que ce soit en ligne ou sous forme d’application, comme on le voit avec ChatGPT Atlas d’OpenAI ou Comet de Perplexity. On parle, à leur sujet, de “moteurs de réponses” plutôt que de recherche. Prochaine étape: les systèmes d’exploitation.

Quelles conséquences?

Les effets de ce mélange des genres sont très sensibles et déjà bien documentés. De nombreux utilisateurs de Google, notamment, se contentent de la synthèse des résultats proposée en haut de page et renoncent à cliquer sur les résultats – les fameux “ten blue links”. Ce phénomène, appelé “Zero-click search”, se traduit par une chute de fréquentation pour de nombreux sites, notamment médiatiques, avec des conséquences économiques importantes. Plus généralement, ces nouveaux usages font passer les sources des informations au second plan: on parle de crise de l’attribution.

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En deux ans, les établissements académiques ont-ils (vraiment) réussi à s’adapter aux IA génératives ?

C’est sous ce titre que Compilatio [1] propose à ses utilisatrices et utilisateurs une série de quatre conférences en lignes.  Autant de rendez-vous au format compact (quarante-cinq minutes), entre le 25 et le 29 novembre, toujours à 15 heures.

Permettons-nous de regretter, au passage, le manque de parité face au micro (quatre intervenants pour une seule intervenante), mais relevons néanmoins l’originalité de certains titres. Deux d’entre eux piquent particulièrement la curiosité, entre hommage à Jacques Brel (“Mais non, Jef, t’es pas tout seul!”) et punchline inspirante de Bergson (“Le futur n’est pas ce qui va arriver, mais ce que nous en ferons”).

Selon vos centres d’intérêts, votre choix se portera peut-être sur une première intervention à propos des enjeux liés à l’écriture, ou sur une autre proposant plus généralement des pistes pour repenser l’école dans un monde marqué par les IA génératives. Un orateur issu de l’Université Jean Moulin Lyon 3 livrera un témoignage sur la mise en place d’une politique de prévention dans cette institution. La dernière intervention, elle, se penchera sur la question brûlante de l’évaluation des travaux d’élèves.

Un programme riche et varié, donc, que l’on ne peut que recommander!

Programme et inscription (gratuite mais obligatoire) sur le site de Compilatio. Places limitées.

[1] Compilatio est le nom de la société à l’origine de Magister+, le logiciel de détection du plagiat accessible pour l’ensemble des enseignantes et enseignants du Secondaire II genevois via le portail eduge.ch L’offre de formation en ligne du SEM comprend un cours sur l’utilisation de Magister+ et un autre sur la prévention du plagiat en général. N’hésitez pas à consulter également la page Faire face au plagiat dans un contexte numérique.

Illustration: une vision dystopique due à Dall-E

Si vous vous posez des questions sur l’utilisation de Compilatio, vous avez, en tant que collaborateur ou collaboratrice du DIP, la possibilité de participer à une ou plusieurs sessions de Questions & Réponses. Il s’agit de rencontres interactives organisées mensuellement, destinées aux utilisateurs et utilisatrices et animées par des responsables du logiciel anti-plagiat. C’est l’occasion d’obtenir directement des réponses à vos questions les plus concrètes, mais également d’échanger idées, conseils et bonnes pratiques avec des collègues enseignantes et enseignants d’horizons divers.

Les prochaines sessions ont lieu le lundi 1er juin de 15h45 à 16h30 et le jeudi 29 juin de 16h00 à 16h45. L’inscription s’effectue en ligne.

Si le thème du plagiat vous intéresse, avez-vous lu ceci?

Illustration: blush.design/

La Semaine des médias à l’école en Suisse romande 2022 aura lieu du 21 au 25 novembre prochains, avec pour thématique “S’informer pour comprendre le monde”. Comme chaque année, cet événement proposé par e-media et la Conférence intercantonale de l’Instruction publique de la Suisse romande et du Tessin proposera une large palette d’activités à mener en classe ou ailleurs: ateliers divers, matériel didactique “clé en mains”, livraison de journaux et revues dans votre école, rencontres avec des professionnels, visites de rédactions, concours, etc. Pour cette dix-neuvième édition, il y en aura à nouveau pour tous les goûts et pour tous les publics scolaires, du Primaire au Secondaire II.

Le formulaire d’inscription ouvre le 1er septembre.

D’ici là, bonne rentrée!