théâtre Archives - Page 2 sur 3

1 Jan 1999

Du jeu dramatique aux pictogrammes I : Jeu dramatique

Dans cette réalisation en deux parties de 1999, les enfants qui participent alors à un jeu dramatique sont invités à jouer les rôles de différents personnages apparaissant dans une histoire. Ils ne parlent donc pas en leur nom propre, et prennent de la distance par rapport à ce qu’ils disent. Ce « parler sans rien dire de soi-même » permet souvent aux élèves timides et aux allophones d’oser prendre la parole et de progresser en expression orale. La seconde partie, consacrée à la création de pictogrammes, est disponible ici sur ARCHIPROD.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 1999

Du jeu dramatique aux pictogrammes II : Pictogrammes

Comme tous les signes, les pictogrammes sont arbitraires – même s’il existe une relation forte entre le graphisme et le réalité représentée – et permanents. On doit apprendre à les lire. Pour les jeunes enfants et les élèves allophones ne sachant pas encore lire notre écriture alphabétique, la lecture et la production de messages composés de pictogrammes sont très stimulantes aussi bien intellectuellement que sur le plan affectif. Cette réalisation de 1999 constitue le dernier volet d’une série de deux films, dont le premier peut être vu ici sur ARCHIPROD.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 1996

Noirs-Blancs

À Genève, au cycle d’orientation des Voirets, en mars 1995, un spectacle est donné par des élèves d’un lycée béninois, par ceux d’un collège haïtien et par un groupe de Genevois. Depuis de nombreuses années, ces trois établissements multiplient les échanges, les gestes d’amitié et de solidarité. Ce spectacle est une étape sur le chemin qu’ils ont décidé de tracer ensemble. En suivant la préparation, la réalisation et les prolongements de ce projet, le film brosse le portrait croisé de ces trois écoles que fréquentent des adolescents que, peut-être, tout sépare sauf leur commune francophonie et le désir de se rencontrer, de mieux se connaître et de découvrir un monde nouveau. Le film s’attache à restituer le regard que les adolescents des trois pays portent sur le monde, ce qu’ils s’attendent à découvrir en voyageant et ce que leurs yeux ont retenu.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 1988

Contes et Conteurs I : Le Conte, un récit initiatique

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À la suite du récit « Le personnage de la fresque », le professeur de philosophie Pierre-Martin Lamon, et les conteurs Catherine Zarcate et Yannick Jaulin, abordent le conte en tant que récit initiatique, qui contient un savoir et qui dit la vie en divertissant. Ils évoquent la renaissance du conteur, qui a son rôle à jouer dans l’actualité et qui peut, à travers le récit, inciter les gens à prendre conscience et à réagir, en leur montrant qu’il est possible de surmonter les difficultés.
La série Contes et conteurs, réalisée en 1988, comprend six vidéos, dont cinq sont disponibles ici sur ARCHIPROD.
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1 Jan 1988

Contes et Conteurs II : Edith Montelle, de la recherche des sources à l’écriture

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Ancienne bibliothécaire de jeunesse, Edith Montelle a commencé à donner des cours sur le conte en 1979 et est devenue conteuse professionnelle en1985. Elle a écrit de nombreux livres, dont Histoires d’arbres, avec Philippe Domont, chez Delachaux et Niestlé, paru en 2003 et réédité en 2004. Elle dirige aux éditions Slatkine une collection intitulée Le Miel des contes. Dans ce deuxième volet de Contes et conteurs, elle évoque les origines orales des contes et le travail de recherche qu’il faut mener avant de les poser sur le papier puis de les dire en public.
La série Contes et conteurs, réalisée en 1988, comprend six vidéos, dont cinq sont disponibles ici sur ARCHIPROD.
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1 Jan 1988

Contes et Conteurs III : Catherine Zarcate, de l’errance à la découverte des introuvables

Ce document vidéo a été retiré à la demande de la personne concernée, conformément au droit à l’image.
La série Contes et conteurs, réalisée en 1988, comprend d’autres vidéos, disponibles ici sur ARCHIPROD.
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1 Jan 1988

Contes et Conteurs IV : Apprendre à conter ou Le Charisme du conteur

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Ce quatrième volet de la série Contes et conteurs s’adresse en particulier à ceux qui souhaitent raconter. Après le conte du Marchand de fèves, dit par Catherine Zarcate, cette conteuse et Yannick Jaulin évoquent l’art et le pouvoir de la parole. Tous deux s’entendent pour dire que l’art ne s’apprend pas, ni la passion, mais qu’on peut s’aider de quelques « trucs » propres à aider au développement du style personnel de chacun. Un bref passage dans un stage animé par Catherine Zarcate donne enfin au spectateur un aperçu du travail qui peut être accompli en vue de maîtriser sa propre parole.
La série Contes et conteurs, réalisée en 1988, comprend six vidéos, dont cinq sont disponibles ici sur ARCHIPROD.
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1 Jan 1988

Contes et Conteurs V : Yannick Jaulin, du régionalisme à l’universel

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Le cinquième épisode de la série Contes et conteurs traite de la modernité du conte. Il s’ouvre avec La princesse de Zoé, un récit dit par Yannick Jaulin. Ensuite ce conteur évoque la nécessité d’adapter les récits, en respectant leur fond et en maintenant leur valeur universelle, afin de traduire l’esprit d’une génération contemporaine. Celui qui est alors un jeune conteur, plein d’humour et de mordant, ne se contente pas d’un public acquis. Bien au contraire, il cherche à mener au conte des gens qui n’y auraient trouvé a priori aucun intérêt. Un pari qu’il relance chaque jour, actuellement encore, avec succès.
La série Contes et conteurs, réalisée en 1988, comprend six vidéos, dont cinq sont disponibles ici sur ARCHIPROD.
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1 Jan 1988

Contes et Conteurs VI : Le Conte, un récit initiatique

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La série Contes et conteurs, réalisée en 1988, comprend six vidéos, dont cinq sont disponibles ici sur ARCHIPROD.
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1 Jan 1982

Théâtre pour jeune public I : De la légende au spectacle

Ce film pose la question de l’adaptation théâtrale et des différentes options possibles en matière de scénographie. Prenant prétexte d’un spectacle yougoslave en tournée, Martin Krpan, il permet au jeune spectateur de 1982 d’appréhender le travail et les difficultés inhérentes à la réalisation d’un spectacle professionnel. Animé et commenté par Robert Rudin et Pierre Nicole, il constitue en outre un document précieux sur le talent et la complicité de deux grandes figures de TVCO.La série Théâtre pour jeune public est constituée de trois films qui peuvent être vus ici sur ARCHIPROD.

1 Jan 1982

Théâtre pour jeune public II : Trois créations collectives

Destiné à l’origine à sensibiliser les élèves à la création théâtrale contemporaine, ce film décortique la scénographie et la mise en scène de trois spectacles : La chasse au dragon, par la troupe bruxelloise du Théâtre de la Galafronie, Des vents et des foulards, par le groupe brésilien du Ventoforte et Le chien du ciel a mangé le soleil, par le Théâtre belge de la Guimbarde. Avec des extraits de spectacles et des commentaires avisés de Pierre Nicole, il constitue en outre un précieux témoignage sur le théâtre d’une époque sensiblement révolue, celle des troupes autogérées.La série Théâtre pour jeune public est constituée de trois films qui peuvent être vus ici sur ARCHIPROD.

1 Jan 1982

Théâtre pour jeune public III : Les Moyens scéniques d’aujourd’hui

« Il ne faut plus construire des théâtres, il faut théâtraliser des lieux ». Avec la faconde et la passion qui le caractérisent, le comédien et réalisateur Pierre Nicole invite les élèves de 1982, à travers ce film ambitieux, à penser l’art de la scénographie. Avec la complicité de Gilles Lambert, il présente ainsi des exemples concrets de problématiques de scénographie et de mise en scène autour des pièces Princesse Brambilla, adaptation de l’œuvre de Ernst Thedor Amadeus Hoffmann par la troupe du Théâtre Populaire Romand, et Les Perses, création du Théâtre Slovensko Mladinsko Gledalisce, de Yougoslavie.La série Théâtre pour jeune public est constituée de trois films qui peuvent être vus ici sur ARCHIPROD.

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