Pédagogie Archives - Page 4 sur 16

30 Déc 2017

Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Questions-réponses (5/6)

2017-D1284 : Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Questions-réponses, un film d’Alexandre Monnier (2017, 15′)Franck Amadieu, professeur à l’Université de Toulouse, répond à de nombreuses questions, notamment sur les atouts et les risques liés à l’utilisation des tablettes en classe, lors d’un colloque consacré à l’utilisation des tablettes numériques à l’école.Le Service écoles-médias a réalisé cette production pour rendre compte du colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école, qui s’est déroulé le 29 novembre 2017 à Genève.Les six différents chapitres de ce colloque peuvent être visionnées sur ARCHIPROD :Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Marie-Claude Sawerschel (1/6)Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Mireille Betrancourt (2/6)Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Franck Amadieu (3/6)Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Bruno de Lièvre (4/6)Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Table ronde (6/6)

30 Déc 2017

Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Table ronde (6/6)

2017-D1284 : Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Table ronde (6/6), un film d’Alexandre Monnier (2017, 34′)La table ronde – réunissant les professeurs Mireille Betrancourt, Franck Amadieu et Bruno de Lièvre – qui a clos ce colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école a permis aux intervenants de montrer leurs convergences pour favoriser un bon usage des tablettes en classe. Cela va de la nécessité de ne pas contraindre les enseignants, aux dispositifs d’accompagnement à mettre en place pour encourager l’utilisation de nouvelles pratiques pédagogiques.Le Service écoles-médias a réalisé cette production pour rendre compte du colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école, qui s’est déroulé le 29 novembre 2017 à Genève.Les six différents chapitres de ce colloque peuvent être visionnées sur ARCHIPROD :Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Marie-Claude Sawerschel (1/6)Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Mireille Betrancourt (2/6)Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Franck Amadieu (3/6)Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Bruno de Lièvre (4/6)Colloque sur l’utilisation des tablettes numériques à l’école – Questions-réponses Franck Amadieu (5/6)

4 Nov 2017

Portait-robot de Thymio

2017-D1228 : Portait-robot de Thymio, un film Kim Nguyen-Phuoc (2017, 6′)A l’école du Seujet, Cathy Païta offre de nouvelles perspectives d’apprentissage à ses élèves de 4e et 5e primaire grâce à un robot prénommé Thymio. Doté de multiples capteurs, ce robot va parcourir un trajet en évitant des obstacles ou dessiner des formes géographiques, permettant d’aborder de manière originale et ludique les notions d’espace, d’aire et de périmètre, tout en développant des compétences de collaboration et communication entre les élèves.Parce que les technologies numériques se répandent de plus en plus dans les écoles, le Service écoles-médias (SEM) documente régulièrement les changements induits par les MITIC dans le domaine pédagogique. A la fois accompagnateur et observateur de ces changements, le SEM est à l’origine de cette demande de production.Une interview de Cathy Païta complète ce reportage; elle peut être visionnée ici sur ARCHIPROD.

3 Nov 2017

Portait-robot de Thymio : l’interview de l’enseignante

2017-D1228 : Portait-robot de Thymio : l’interview de l’enseignante, un film de Kim Nguyen-Phuoc (2017, 5′)Dans sa classe de l’école du Seujet, Cathy Paita n’érige pas l’enseignement frontal en règle absolue. Cette enseignante de 4e et 5e primaire se met parfois en retrait et passe le témoin à un robot prénommé Thymio, sans que ses élèves soient déstabilisés. En travaillant avec Thymio, les élèves deviennent acteurs de leur savoir, ont plus confiance en eux et ont moins peur de faire des erreurs, observe cette enseignante.Parce que les technologies numériques se répandent de plus en plus dans les écoles, le Service écoles-médias (SEM) documente régulièrement les changements induits par les MITIC dans le domaine pédagogique. À la fois accompagnateur et observateur de ces changements, le SEM est à l’origine de la demande de production.Cette interview a été tournée pour compléter le reportage intitulé « Portrait-robot de Thymio », qui est disponible ici sur ARCHIPROD.

29 Mai 2017

École inclusive : newsletter 3a, une journée à l’école de l’ARC

2017-1274C : École inclusive : newsletter 3a, une journée à l’école de l’ARC, un film de Véronika Janjic (2017, 6′)Ce reportage à l’école de l’ARC permet de découvrir le fonctionnement de cet établissement qui accueille des élèves de la 3P à la 8P, sur recommandation de l’Office médico-pédagogique. Une équipe pluridisciplinaire composée d’enseignants spécialisés, de psychopédagogues, de logopédistes et d’un éducateur encadre une septantaine d’élèves en groupe-classe ou lors de prises en charge plus individualisées hors de la classe.Le Service écoles-médias a réalisé cette production sur mandat du secrétariat général du DIP, qui souhaite apporter une plus-value visuelle à sa lettre d’information sur l’école inclusive. L’ensemble des vidéos qui accompagnent les newsletters consacrées à l’école inclusive peuvent être visionnées sur ARCHIPROD en cliquant ici.Le SEM Production a par ailleurs réalisé en 2015 et 2016 deux séries totalisant dix films autour du chantier de l’école inclusive que Madame Anne Emery.Torracinta, conseillère d’État chargée du Département de l’instruction publique de Genève, a initié en 2014. Les quatre films de la série L’École inclusive à Genève, réalisés en 2015, sont disponibles sur ARCHIPROD en cliquant ici. Les six films de la série Sur le chemin de l’école inclusive, réalisés en 2016, peuvent quant à eux être visionnés ici.

29 Mai 2017

École inclusive : newsletter 3b, interview de Caroline Dayer

2017-1274D : École inclusive : newsletter 3b, interview de Caroline Dayer, un film de Véronika Janjic (2017, 3′)Caroline Dayer chercheuse et formatrice, experte en prévention des violences et des discriminations pour le Canton de Genève répond à quelques questions sur l’étude-action qu’elle a menée sur la prévention des discriminations et les violences dans l’enseignement public.Le Service écoles-médias a réalisé cette production sur mandat du secrétariat général du DIP, qui souhaite apporter une plus-value visuelle à sa lettre d’information sur l’école. L’ensemble des vidéos qui accompagnent les newsletters consacrées à l’école inclusive peuvent être visionnées sur ARCHIPROD en cliquant ici.Le SEM Production a par ailleurs réalisé en 2015 et 2016 deux séries totalisant dix films autour du chantier de l’école inclusive que Madame Anne Emery.Torracinta, conseillère d’État chargée du Département de l’instruction publique de Genève, a initié en 2014. Les quatre films de la série L’École inclusive à Genève, réalisés en 2015, sont disponibles sur ARCHIPROD en cliquant ici. Les six films de la série Sur le chemin de l’école inclusive, réalisés en 2016, peuvent quant à eux être visionnés ici.

12 Avr 2017

Une classe inversée pleine de bons sens

2017-1253A : Une classe inversée pleine de bons sens, un film de Véronika Janjic (2017, 4′)Dans la classe de Jérémy Argyriades, le modèle d’enseignement traditionnel est mis sens dessus dessous. Cet enseignant de physique au cycle d’orientation de l’Aubépine a en effet choisi de ne pas transmettre immédiatement le savoir à ses élèves au sein de son établissement. Il a développé un modèle qui repose sur une inversion des temps d’apprentissage en classe et à la maison, en s’appuyant sur l’utilisation de nouvelles technologies. Dans sa chambre, Eva va ainsi prendre connaissance de la théorie sur les changements d’états par l’intermédiaire d’une vidéo et d’un power point, réalisés et postés sur la plateforme d’e-learning DIP-Moodle par Jérémy Argyriades, avant de rédiger avec ses mots un résumé dans son cahier. Quelques jours plus tard, Eva consolidera et approfondira ces notions à travers une expérience scientifique qu’elle réalisera en classe avec ses camarades, sous les yeux de son enseignant de physique.Parce que les technologies numériques se répandent de plus en plus dans les écoles, le Service écoles-médias (SEM) documente régulièrement les changements induits par les MITIC dans le domaine pédagogique. À la fois accompagnateur et observateur de ces changements, le SEM est à l’origine de la demande de production.Une interview de Jérémy Argyriades complète ce reportage; elle peut être visionnée ici sur ARCHIPROD.

12 Avr 2017

Une classe inversée pleine de bons sens : l’interview de l’enseignant

2017-1253B : Une classe inversée pleine de bons sens (interview de l’enseignant), un film de Véronika Janjic (2017, 4′)Permettre aux élèves de se poser plus de questions à la maison pour qu’ils se rendent compte ensuite plus rapidement des vrais problèmes en classe : tel est l’un des avantages de la classe inversée, que Jeremy Argyriades expérimente au cycle d’orientation de l’Aubépine. Pour cet enseignant de physique, l’apport de la vidéo dans le système de la classe inversée permet notamment aux élèves d’être plus motivés dans leur apprentissage, tout en conservant un lien relationnel avec eux.Parce que les technologies numériques se répandent de plus en plus dans les écoles, le Service écoles-médias (SEM) documente régulièrement les changements induits par les MITIC dans le domaine pédagogique. À la fois accompagnateur et observateur de ces changements, le SEM est à l’origine de la demande de production.Cette interview a été tournée pour compléter le reportage intitulé Une classe inversée pleine de bons sens qui est disponible ici sur ARCHIPROD.

29 Mar 2017

École inclusive : newsletter 1

2017-1274A : École inclusive : newsletter 1, un film de Véronika Janjic (2017, 3′)La commission consultative de l’école inclusive, qui réunit des représentants de l’ensemble des milieux concernés par l’école inclusive à Genève, a tenu sa séance inaugurale le 30 janvier 2017 en présence de nouveaux membres, Françoise Joliat et Philippe Sprauel. Deux entretiens ont été filmés à cette occasion. Ce premier film permet de faire la connaissance de Françoise Jolliat. L’entretien avec Philippe Sprauel peut être visionné en cliquant ici.Le Service écoles-médias a réalisé cette production sur mandat du secrétariat général du DIP, qui souhaite apporter une plus-value visuelle à sa lettre d’information sur l’école inclusive. L’ensemble des vidéos qui accompagnent les newsletters consacrées à l’école inclusive peuvent être visionnées sur ARCHIPROD en cliquant ici.Le SEM Production a par ailleurs réalisé en 2015 et 2016 deux séries totalisant dix films autour du chantier de l’école inclusive que Madame Anne Emery.Torracinta, conseillère d’État chargée du Département de l’instruction publique de Genève, a initié en 2014. Les quatre films de la série L’École inclusive à Genève, réalisés en 2015, sont disponibles sur ARCHIPROD en cliquant ici. Les six films de la série Sur le chemin de l’école inclusive, réalisés en 2016, peuvent quant à eux être visionnés ici.

29 Mar 2017

École inclusive : newsletter 2

2017-1274B : École inclusive : newsletter 2, un film de Véronika Janjic (2017, 4′)La commission consultative de l’école inclusive, qui réunit des représentants de l’ensemble des milieux concernés par l’école inclusive à Genève, a tenu sa séance inaugurale le 30 janvier 2017 en présence de nouveaux membres, Françoise Joliat et Philippe Sprauel. Deux entretiens ont été filmés à cette occasion. Ce second film permet de faire la connaissance de Philippe Sprauel. L’entretien avec Françoise Jolliat peut être visionné en cliquant ici.Le Service écoles-médias a réalisé cette production sur mandat du secrétariat général du DIP, qui souhaite apporter une plus-value visuelle à sa lettre d’information sur l’école inclusive. L’ensemble des vidéos qui accompagnent les newsletters consacrées à l’école inclusive peuvent être visionnées sur ARCHIPROD en cliquant ici.Le SEM Production a par ailleurs réalisé en 2015 et 2016 deux séries totalisant dix films autour du chantier de l’école inclusive que Madame Anne Emery.Torracinta, conseillère d’État chargée du Département de l’instruction publique de Genève, a initié en 2014. Les quatre films de la série L’École inclusive à Genève, réalisés en 2015, sont disponibles sur ARCHIPROD en cliquant ici. Les six films de la série Sur le chemin de l’école inclusive, réalisés en 2016, peuvent quant à eux être visionnés ici.

17 Jan 2017

Le cloud sans danger III : Respecter le droit d’auteur

2017-D1237 : Le cloud sans danger III : Respecter le droit d’auteur, un film de Kim Nguyen-Phuoc (2017, 9′) Comme bon nombre de ses collègues, Barbara a mis en place un blog sur Internet dans lequel ses élèves doivent parler de livres, de chanteurs ou de sportifs. Activité pédagogique stimulante qui soulève néanmoins des questions en lien avec le principe du droit d’auteur : qu’est-ce que la fameuse exception pédagogique et comment utiliser à bon escient le droit de citation ou de reproduction? Moyennant le respect de ces règles, publier sur Internet – pour un public restreint ou pour l’ensemble de la blogosphère – sera un pur plaisir pour les élèves. Le Service écoles-médias a réalisé ce film pour informer les enseignants, les élèves et les autres collaboratrices du DIP sur les risques et opportunités qu’il y a à stocker et partager des informations sur le Cloud. L’objectif consistait à les encourager à une utilisation appropriée de ces outils tout en leur transmettant des conseils et bonnes pratiques. Trois films ont été produits par le SEM autour de la problématique du cloud sans danger. Ils sont tous disponibles ici sur ARCHIPROD.

19 Déc 2016

Le cloud sans danger II : Protéger ses données

2016-D1237 : Le cloud sans danger II : Protéger ses données, un film de Kim Nguyen-Phuoc (2016, 10′) À l’image de Gilles et de Sandrine, tous les enseignants sont confrontés à la gestion des données personnelles de leurs élèves : noms de famille, mais également résultats d’évaluations, voire d’autres données plus sensibles. Avec l’utilisation toujours plus fréquente d’Internet à des fins tant administratives que pédagogiques, notamment sur des plates-formes collaboratives, l’utilisation de ces informations à caractère personnel requiert une grande prudence. Avec l’aide du préposé cantonal à la protection des données et de son adjointe, les enseignants sont sensibilisés à ces notions assez complexes, dont le respect est défini par un cadre légal strict. Le Service écoles-médias a réalisé ce film pour informer les enseignants, les élèves et les autres collaborateurs du DIP sur les risques et opportunités qu’il y a à stocker et partager des informations sur le Cloud. L’objectif consistait à les encourager à une utilisation appropriée de ces outils tout en leur transmettant des conseils et bonnes pratiques. Trois films ont été produits par le SEM autour de la problématique du cloud sans danger. Ils sont tous disponibles ici sur ARCHIPROD.

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