L’école inclusive vise à offrir à chaque enfant l’environnement scolaire le plus adapté à ses particularités individuelles. Quels que soient ses besoins, son handicap, son talent, son origine et ses conditions de vie économiques et sociales, l’élève doit ainsi pouvoir maximiser son potentiel.
A ce titre, il peut bénéficier de mesures de soutien et d’aménagements scolaires adaptées à sa situation tout au long de son parcours de formation.
Journée des 30 ans de l’aDSr
L'association Dyslexie suisse romande (aDsr) célèbre ses 30 ans et organise une journée de conférences et d'animations [...]
L’élève avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA) à l’école primaire
Public visé - Personnel enseignant CE (MGENE, ECSP) - Co-intervenantes et co-intervenants 1P-2P Dates 5 Demi-journées entre septembre 2026 [...]
La dépression
La dépression est une maladie psychique dont la fréquence augmente à l’adolescence. Elle est difficile à discerner chez l’élève [...]
La dépression chez l’élève – conseils pédagogiques
La dépression est une maladie curable qui nécessite une prise en charge spécialisée. L’enseignant joue alors un rôle clé : [...]
Le daltonisme
Cette page a pour but de donner des explications sur le trouble de la vision des couleurs (dyschromatopsie) afin [...]
Le guide de relecture
🎯 Objectif Le guide de relecture orthographique personnel est en principe élaboré par l’élève avec l’aide d’un·e logopédiste ou de [...]
Le site Cap Intégration se métamorphose!
Nous sommes ravis de vous annoncer le déploiement de notre tout nouveau site web, entièrement revu et repensé sur le [...]
Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité
Le trouble de déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) est un trouble neuro-biologique affectant certains circuits cérébraux. [...]
Le trouble neurovisuel
La fonction visuelle est un processus complexe. Il met en relation l’œil et le système nerveux. La vision [...]
Lecture des consignes par une tierce personne et / ou vérification de leur compréhension
Il est recommandé de toujours vérifier la compréhension des consignes.
Les troubles de l’apprentissage chez l’enfant: théorie et implications pédagogiques
Public visé - Personnel pédagogique OMP - personnel enseignant EP Dates - 4 Demi-journée de octobre à mars 2027 [...]
Lexique des termes fréquemment utilisés
Déficience auditive : LEXIQUE (par ordre alphabétique) Appareillage de correction auditive / Audioprothèse Système d’amplification des sons par le conduit [...]
Limiter la prise de notes et accepter les photocopies des prises de notes d’une tierce personne (ex. un camarade)
L’élève est autorisé à compléter ses notes personnelles par des photocopies des notes prises par ses camarades, à moins que [...]
Maladies chroniques ou de longue durée fréquentes
Description d'une maladie chronique Une maladie chronique est en général définie comme un problème de santé d’une durée minimale [...]
Maladies chroniques ou de longue durée moins fréquentes ou dites « rares »
Les maladies dites "maladies rares" sont définies dans l'Union Européenne et en Suisse comme des maladies qui touchent moins [...]