Le Cloud – autres alternatives ?

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Nous sommes de plus en plus d’enseignants à laisser notre bonne vieille clé USB dans le tiroir depuis que nous utilisons nos tablettes, smartphones et portables en classe. Le cloud nous permet d’avoir accès à nos données partout où l’on est connecté à internet. Les questions de la sécurité, du partage et de la privacité sont au coeur du sujet. Quelle type de données vais-je déposer sur mon cloud ? Il s’agit sans doute de la première question qu’il faut se poser avant de se lancer dans la sauvegarde de ses données sur un service de stockage online.  Mes données vont être stockées sur un serveur aux Etats-Unis ? Que se passe-t-il si on m’efface mes données ou si l’on pirate mon compte ? Quels sont mes droits ?

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Montre connectée en classe, triche ou pas triche ?

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L‘Apple Watch est désormais disponible en magasin depuis peu et bon nombre d’élèves ont déjà la fameuse montre connectée au poignet. Avec ces nouveaux joujoux les salles de classes sont donc plus connectées que jamais ! Faut-il s’en réjouir ? Quels enjeux pour l’évaluation ? La question reste ouverte ! Toujours est-il que les profs ne sont pas forcément préparés à détecter ces nouveaux gadgets…Faut-il en avoir peur ? Oui et non ! En même temps, la triche ça existe depuis la nuit des temps… !

Lire l’article publié dans la Tribune de Genève (Jeudi 8 mai 2015): Cliquez-ici

Explain Everything

L’app numéro 1 pour les profs ?! Un tableau blanc interactif pour screencaster sa tablette et en faire un film tutoriel ! Pourquoi faire ? Pour expliquer à sa classe comment réaliser une démonstration en mathématique? une analyse littéraire en français? un salto avant dans un cours de sport? et plein d’autres choses…

A l’heure de la Khan Academy, les vidéos explicatives ou “tuto vidéos” ont la cote dans le monde de l’éducation. Il y a peu de temps, elles étaient surtout utilisées à l’université (les MOOC – Massive Online Open Courses), mais désormais elles sont devenues des outils incontournables pour tous les niveaux, de la maternelle à l’université.

ExplainEverything

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Padlet

Votre tableau noir devient digital !

Pourquoi utiliser Padlet dans l’enseignement? Parce qu’il n’y a pas de contrainte liée à une application et parce que Padlet, c’est du web ! Autrement dit, un navigateur suffit (ordinateur, tablette, smartphone, etc.).

Padlet, c’est quoi?

C’est tout simplement un mur ou un tableau noir sur lequel vous pouvez importer diiférentes sources (vidéo, audio, photo, document). C’est très pratique car on peut expliquer un sujet assez rapidement en important toute une série de supports:

Ci-dessous un tutoriel ou les premiers pas avec Padlet:

Dans un prochain post nous verrons comment collaborer sur Padlet et comment utiliser l’outil dans le contexte d’une classe inversée.

 

La tablette numérique en classe d’atelier de création manuelles

Dans notre série d’articles consacrés aux vidéos pédagogiques et à leur usage en classe, nous vous proposons aujourd’hui une vidéo qui met en avant la vidéo comme support de cours.

Dans sa classe d’atelier de créations manuelles, une enseignante utilise des tablettes numériques pour que les élèves aient une marche à suivre sous forme de support vidéo. Cela permet aux élèves d’avancer à des rythmes différents, tout en libérant suffisamment de temps en cours à l’enseignante pour qu’elle soit plus disponible aux sollicitations des ses élèves… enseignement différencié, quand tu nous tiens!

Enseigner dans une classe équipée de tablettes, oui mais comment?

C’est très facile, on distribue des tablettes aux élèves et on regarde ce qui se passe ? ….. Eh bien c’est ce qui peut se produire dans certaines écoles, et on peut se demander quelle est la pédagogie derrière tout ça ?!

En fait, enseigner à des élèves munis de tablettes en classe, ça ne s’improvise pas. Tout d’abord, il vous faut réfléchir au type d’activité: activité de production, de consultation (outil de référence), activité de lecture, activité d’évaluation, activité d’analyse, etc. On ne peut pas enseigner comme si les élèves avaient encore leur cahier dans la main. Le savoir-faire est à repenser. Nous avons donc élaboré un schéma théorique avec des propositions de tâches. Ce schéma est inspiré de la taxonomie de Bloom dont nous avions parlé ici il y a quelques temps sur note blog. Le modèle SAMR de Puentedura a aussi été une source d’inspiration pour créer ce modèle.

Alors, vous êtes au niveau 1 ou 2 (étage 1 ou 2) ? vos commentaires et questions sont les bienvenus !

schéma intégration tablette en classe (cliquez-ici pour la version pdf)

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Observer l’infiniment petit avec son smartphone, c’est possible !

On avait déjà annoncé dans un précèdent post qu’il était possible de clipper un microscope portable sur sa tablette ou smartphone afin d’observer l’infiniment petit. Passons maintenant à la partie démonstration!

Les microscopes peuvent être commandés sur le site de dx.com

Lors d’un cours de biologie, les élèves peuvent aller observer la nature (insectes, fleurs, etc) et étudier les espèces. Il suffit d’être équipé de son smartphone et du microscope ! A vous de jouer !

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