Le blog des formatrices et formateurs du SEM

Openclass.ch – l’écriture collaborative n’a jamais été aussi facile!

8 décembre 2015 par Eric Vanoncini

Avez-vous déjà fait de l’écriture collaborative avec vos élèves? Autrement dit, on écrit tous un article sur la guerre froide – par exemple – dans lequel chacun a la possibilité d’ajouter des éléments et de modifier ce qui a été précédemment fait…

De nombreux outils numériques permettent de le faire. Nous citerons par exemple Moodle, Wikipedia ou encore Google. Cependant, aucun d’eux n’est aussi simple d’accès et efficace qu’Openclass.ch, redoutable outil d’écriture collaborative et de bloguing (blogs de classes par exemple). Coup de projecteur sur ce produit libre créé par l’université de Genève.

Numériser des documents, version 2.1

1 décembre 2015 par Eric Vanoncini

Il y a quelque temps, sur la Tablette Pédagogique, nous vous montrions comment numériser rapidement des livres et manuels scolaires afin de les utiliser sur votre tablette (revoir l’article et la vidéo ici).

Pour celui ou celle qui n’est pas prêt-e à “éventrer” son livre pour le numériser, la numérisation page après page peut être assez fastidieuse.

Des tout nouveaux appareils – à mi-chemin entre scanner, appareil photo et lampe de bureau – vous permettront d’ici peu de construire votre bibliothèque numérique en toute aisance.

Vers la fin des câbles VGA en classe

30 novembre 2015 par Eric Vanoncini

Pour vous connecter au projecteur de la classe, il faut relier votre tablette ou ordinateur au cable VGA en passant (selon les modèles) par un adaptateur.

C’est simple et efficace – du moins quand le matériel est en place et en bon état. Cependant, l’enseignant-e se voit limité dans sa mobilité. Comme un chien attaché à un poteau (pardonnez-moi la comparaison) il ou elle ne peut pas projeter le contenu de sa tablette ou de son ordinateur tout en se baladant dans la classe.

Si certains systèmes – comme l’Apple TV – permettent déjà de diffuser l’écran de l’appareil mobile avec le projecteur sans connexion filaire, cette technique ne va pas sans difficultés: impossibilité de se connecter avec un appareil non Apple, nécessité d’alimenter la boîte en électricité, nécessité du wi-fi pour les vieux modèles, etc.

Cette période semble désormais révolue.

Quels outils pour le travail collaboratif?

27 novembre 201527 novembre 2015 par FB

Depuis “l’Internet 2.0”, les internautes sont en mesure de créer eux-même du contenu en ligne. Tenir un blog, participer à un forum, n’est plus réservé aux informaticiens. Parallèlement, de nouveaux outils de collaboration sont nés: grâce aux wikis par exemple, plusieurs personnes peuvent participer à la rédaction d’un même article.

Illustrer les cours avec des images du domaine public

27 novembre 201526 novembre 2015 par FB

Pour illustrer vos supports de cours en toute légalité, vous pouvez utiliser des images libres de droit. Il y a plusieurs manières de trouver de telles images.

Comment puis-je rester attentif ?

19 octobre 2015 par edu-boveyt

7173294.image — Sms [Eléonore H – Fotolia]

Il fut un temps où l’on pouvait faire une tâche à la fois, celle-ci nous occupait un moment, une demi-journée, voire une journée entière… Ce temps est-il révolu ? Qu’en est-il aujourd’hui ? avons-nous toujours cette capacité à nous concentrer sur une seule et unique chose pendant un certain moment? La “vie nunérique” dans laquelle nous sommes presque tous plongés – bon gré mal gré – nous incite à être sans cesse connectés et donc sollicités par des stimulis variés comme une sonnerie de smartphone, un bip de message, de rappel, une notification de news, etc. C’est presque plus fort que nous, notre cerveau a besoin de ces petites distractions qui activent le circuit de la récompense. Combien de fois nous arrive-t-il de “checker” nos mails par jour ? (une récente étude française – dont je ne me rappelle plus le nom – évaluait qu’un employé vérifiait ses mails sur son smartphone toutes les 8 minutes en moyenne.)

Les enjeux du numérique à l’école

5 octobre 2015 par Eric Vanoncini

On en parlait ici, le tout récent rapport PISA de l’OCDE a fait des vagues en matière de numérique et d’enseignement: en établissant un corollaire entre investissement financier dans les écoles en matière de numérique et performances scolaires, le rapport a démontré que

« les pays qui ont consenti d’importants investissements dans les TIC dans le domaine de l’éducation n’ont enregistré aucune amélioration notable des résultats de leurs élèves en compréhension de l’écrit, en mathématiques et en sciences. Autre constat – peut-être le plus décevant de ce rapport –, les nouvelles technologies ne sont pas d’un grand secours pour combler les écarts de compétences entre élèves favorisés et défavorisés. »

Le numérique à l’école fait-il des miracles ?

5 octobre 201516 septembre 2015 par edu-boveyt

Pourquoi utiliser les nouvelles technologies à l’école ? Avons-nous suffisamment de recul pour en évaluer les plus-values pédagogiques ?

Les résultats de la dernière enquête PISA (Programme for International Student Assessment) sont sortis hier, et le moins qu’on puisse dire c’est que les conclusions sont mitigées.

L’introduction des TIC (Technologie de l’Information et de la Communication) auraient un faible impact sur les résultats des élèves.

Pour de plus amples informations sur le sujet, lire l’article du Nouvel OBS: ici

Des tablettes en Biologie

15 septembre 2015 par edu-boveyt

Fabriquer une bactérie bioluminescente, analyser le sushi dans notre assiette, créer un portrait robot grâce à l’ADN, comprendre le rôle du sommeil dans notre apprentissage; ce sont autant d’activités proposées par le Bioscope; le nouveau laboratoire public des sciences de la vie et des sciences biomédicales de l’Université de Genève (Suisse).

Et si on emmenait nos élèves au Bioscope ? Les classes du Collège et/ou Lycée sont accueillies chaque semaine par des animateurs qui les encadrent durant toute la durée de l’activité. Pensez à réserver !

Pour en savoir plus: le site du Bioscope

Gérer sa tablette entre outil professionnel et outil personnel

14 septembre 2015 par Eric Vanoncini

Rares sont les enseignants qui se voient fournir une tablette numérique pour leur travail. Par conséquent, la grande majorité d’entre nous utilise la tablette à l’école comme à la maison; ce qui ne vas pas sans poser un certain nombre de problèmes, comme nous le rappelle ce fait divers d’une enseignante américaine qui, par mégarde, montre à ses élèves une photo d’elle seins nus en classe.

Pour éviter autant que se peut les glissements du privé en salle de classe, nous vous proposons dans cet article quelques petits trucs faciles à appliquer qui pourraient peut-être vous sauver d’une maladresse vous plongeant dans un malaise abyssal.