Lors de la mise en place de mesures d’aménagements scolaires par une enseignante ou un enseignant, il est important de bien connaître les mesures pédagogiques et didactiques adaptées à chaque situation.
De son côté, l’élève met en place des stratégies propres à réduire l’impact du trouble sur les apprentissages et gagner ainsi en autonomie et en confiance en soi.
Les documents présentés dans cette section donnent des pistes pour répondre à ces enjeux.
Références bibliographiques et documentaires
Brochures d’information à télécharger DIP-GE : Regards sur dyslexie – dysorthographie, brochure destinée aux enseignants et aux parents, Genève, 2008 DYSLEXIE [...]
Suggestions pédagogiques pour le bégaiement
Répercussions sur la vie scolaire Dans la mesure où le bégaiement affecte le rythme de la parole et la communication, [...]
Trouble bipolaire dans le cadre scolaire
Ce trouble est difficilement identifiable pour un enseignant car ses manifestations sont variables dans leurs expressions et dans le [...]
Un projet pédagogique différencié pour l’intégration d’un élève malvoyant ou aveugle
La collaboration entre l’école et les services spécialisés Préparation de l’intégration L’intégration d’un élève malvoyant ou aveugle sera organisée en [...]