rédaction Archives

1 Jan 2014

Rédacteur en chef sur Wikipédia

2014-1212A : Rédacteur en chef sur Wikipédia, un film de Kim Nguyen-Phuoc (2014, 6′)Au cycle d’orientation des Colombières de Versoix, les élèves de 9e année de la classe de Gabriel Thullen utilisent leur plus belle plume lors d’un cours d’informatique consacré à Wikipédia. Rédacteur ou rédactrice en chef d’un jour, Maeva va ainsi recueillir des informations sur la ville canadienne de Beaumont, Thibault enquêter sur les chouettes hulottes tandis qu’Arthur va nous faire découvrir un Parc national néo-zélandais, l’Arthur’s Pass. Recherche et vérification d’informations, brouillon puis rédaction finale : le travail de ces élèves leur permet de participer à la construction du savoir sur la plus célèbre des encyclopédies libres en ligne. Une interview de Gabriel Thullen, qui complète cette vidéo, peut être visionnée ici sur ARCHIPROD.Parce que les technologies numériques se répandent de plus en plus dans les écoles, le Service écoles-médias (SEM) documente régulièrement les changements induits par les MITIC dans le domaine pédagogique. À la fois accompagnateur et observateur de ces changements, le SEM est ici à l’origine de la demande de production.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 2014

Rédacteur en chef sur Wikipédia : l’interview de l’enseignant

2014-1212B : Rédacteur en chef sur Wikipédia : l’interview de l’enseignant, un film de Kim Nguyen-Phuoc (2014, 5′)Si Gabriel Thullen ne croit pas à la disparition du papier au profit du tout numérique, cet enseignant d’informatique est convaincu que les grandes encyclopédies classiques en plusieurs volumes sont en revanche condamnées. Et cela d’autant plus que les études ont prouvé que les informations que l’on pouvait trouver sur Wikipédia étaient, globalement, plus fiables que celles qui figurent dans les livres, ajoute le professeur du Cycle d’orientation des Colombières de Versoix. Pour ses élèves, rédiger sur Wikipédia leur permet de conjuguer français et informatique au sein d’un même cours tout en favorisant la créativité et la formulation des idées. Cette interview complète une émission sur le sujet qui peut être visionnée ici sur ARCHIPROD.Parce que les technologies numériques se répandent de plus en plus dans les écoles, le Service écoles-médias (SEM) documente régulièrement les changements induits par les MITIC dans le domaine pédagogique. À la fois accompagnateur et observateur de ces changements, le SEM est à l’origine de cette demande de production.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 2000

Séquence didactique en expression écrite I : Tag

2000 : Séquence didactique en expression écrite I : Tag, un film de Marc Dallon (2000, 3′)Cette courte fiction, réalisée en collaboration avec les élèves, est à l’origine conçue pour stimuler l’imagination et susciter un travail de rédaction. Elle constitue maintenant un amusant témoignage sur cette époque charnière située entre le 20ème et le 21ème siècle.Un autre film intitulé Trottinette a été tourné en 2000 avec les mêmes ambitions pédagogiques. Il peut être visionné sur ARCHIPROD en cliquant ici.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 2000

Séquence didactique en expression écrite II : Trottinette

2000 : Séquence didactique en expression écrite II : Trottinette, un film de Marc Dallon (2000, 4′)Cette courte fiction, réalisée en collaboration avec les élèves, est à l’origine conçue pour stimuler l’imagination et susciter un travail de rédaction. Elle constitue maintenant un amusant témoignage sur cette époque charnière située entre le 20ème et le 21ème siècle.Un autre film intitulé Tag a été tourné en 2000 avec les mêmes ambitions pédagogiques. Il peut être visionné sur ARCHIPROD en cliquant ici.Votre droit à l’image : informations et réclamations

1 Jan 1992

À vous… la suite !

1992-9040 : À vous… la suite !, un film de Patrick Conscience (1992, 11′)Réalisée en 1992, la vidéo interactive À vous la suite propose quatre récits filmiques visant à déclencher la production, par les élèves, de textes narratifs susceptibles de compléter et de prolonger de petites séquences audiovisuelles lacunaires. L’opportunité d’une telle démarche repose alors sur le constat que la plupart des élèves, pour ce qui concerne leur « consommation narrative », s’adressent avant tout à des supports (audio-) visuels (télévision, cinéma, bandes dessinées). Partir de la familiarité de l’image pour aller vers le texte, tel est le dessein d’À vous la suite. À cette fin, chacune des quatre fictions se présente sous la forme de trois séquences (une séquence initiale, une intermédiaire et une finale), entre lesquelles des espaces d’interrogation, des « vides narratifs », invitent les élèves à combler et à développer le récit initié par le visionnement du matériau filmique. Quatre courts métrages qui permettent en outre aujourd’hui de revoir ce prodigieux comédien qu’était Dominic Noble, brutalement disparu en 2002, à l’âge de 39 ans.

1 Jan 1987

Traitement de texte : comment écrire une lettre

1987-7087 : Traitement de texte : comment écrire une lettre, un film anonyme produit par TVCO (1987, 32′)Réalisé en 1987 en collaboration avec le département des finances de l’époque, ce petit bijou nous ramène en un temps que les moins de vingt ans ne peuvent pas connaître : celui des balbutiements de l’informatique de bureau. Un film déconcertant, défiant parfois l’imagination la plus débridée, qui intéressera en priorité les chercheurs en histoire ou en sociologie, mais qui est susceptible néanmoins d’amuser tout un chacun (à doses homéopathiques toutefois…)Votre droit à l’image : informations et réclamations