L'école numérique
Annoncé le 7 mai 2015, le plan numérique est déployé progressivement depuis la rentrée 2015 pour que la jeunesse soit de plain-pied dans le monde numérique. De quoi s'agit-il?
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Comment le numérique entre à l'école
Incités par l'Education nationale, les enseignants sont désormais nombreux à intégrer le numérique à leur enseignement. Sans avoir forcément la formation nécessaire ni de cadre clair. Témoignages.
Podcast sur France Cultures, Sept. 2017
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Eduscol - Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse - France
Eduscol propose des dossiers, des scénarios ou des réflexions pédagogiques autour de ces pratiques ainsi que des tutoriels pour vous faciliter la prise en main de certains outils. Voici une sélection de liens utiles.
- Eduscol – Histoire-géographie – Rappel sur les pratiques numériquesScenarios et réflexions pédagogiques autour des pratiques numériques
- Eduscol – Lettres – Pratiques NumériquesDes outils, contenus et services pour faciliter les pratiques de classe
- Eduscol – Lettres – Une sélection de sites et d’applicationsPlusieurs sites proposent des ressources utiles pour les enseignants de français et de langues et cultures de l’Antiquité.
Commentaire de Hervé le Crosnier (Enseignant-chercheur à l'université de Caen, il dispense des enseignements sur les technologies du web et la culture numérique):
Les sites qui partagent les expériences des enseignants en ce domaine sont d’une grande importance. Le dossier « Internet responsable » du site de l’Éducation nationale Eduscol est à ce titre très intéressant (Eduscol, 2011), car il n’aborde pas la question numérique sous l’angle trop souvent employé de la « peur », des « restrictions », etc. mais plutôt sous celui du comment faire avec le monde numérique d’un côté, et sa facilité à reprendre et transmettre et les règles économiques et sociales de l’autre (entre la propriété intellectuelle et la défense de la vie privée). (p. 163)
Le Crosnier Hervé, « Tentative de délimitation de la culture numérique pour son usage dans l’institution scolaire », Hermès, La Revue, 2017/2 (n° 78), p. 159-166. DOI : 10.3917/herm.078.0159.
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Enseigner le numérique en licence d’histoire : un retour d’expérience
Recrutée en 2015 à l’université de Reims Champagne Ardenne, Caroline Muller à été chargée de mettre en place un cours « d’informatique » destiné aux Lycéen·enne·s en Lettres de 2e et 3e d’histoire – dont elle bien vite modifié l’intitulé au profit de « cultures numériques pour historien·nes » . Caroline Muller reviens dans ce billet sur les trois semestres passés, et proposer un petit bilan du travail mené à Reims avec les étudiant·es.
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