PraTIC 2016
MITIC et collaboration :
quels outils pour quels usages
Mercredi après-midi 2 mars 2016
de 13h30 à 17h00
à la Maison des Associations
Thèmes
Le dernier colloque PraTIC s’est déroulé le Mercredi après-midi 2 mars 2016 à la Maison des Associations, de 13h30 à 17h00, sur le thème « MITIC et collaboration : quels outils pour quels usages ».
Il s’adresse aux enseignants du primaire et du secondaire, mais aussi aux étudiants, praticiens et chercheurs en éducation.
Organisée par l’Université de Genève, TECFA et l’IUFE, et le service écoles médias du DIP, secteur formation, cette quatrième édition porte sur la façon dont les outils numériques peuvent susciter et soutenir des pratiques d’enseignement misant sur la collaboration et la coopération entre élèves, entre classes et au-delà des enceintes de l’école.
L’interdépendance des apprenants, les enjeux liés à la collaboration ou la coopération au sein des classes, sont des aspects mis en exergue par de nombreuses études et recherches.
Vues du terrain, ces questions sont également importantes et différentes stratégies pédagogiques sont imaginées pour les favoriser. La technologie peut donc jouer un rôle majeur, car elle permet souvent de faciliter la collaboration, en présence ou en absence, en temps réel ou de façon asynchrone. La technologie peut également susciter la collaboration sans véritablement la médiatiser.
Ces différentes perspectives seront évoquées durant le colloque, tant dans leurs aspects pratiques qui, abordés lors des ateliers (au choix, inscription obligatoire), permettront la présentation et le partage d’usages expérimentés dans les classes, que dans leurs composantes théoriques dans le cadre de la conférence académique de clôture donnée cette année par Mme Céline Buchs, maître d’enseignement et de recherche en Sciences de l’éducation.
Programme
Mercredi après-midi 2 mars 2016
Maison des Associations,
rue des Savoises 15 – 1205 Genève
Salle Mahatma Gandhi
Plan d'accès Maison des Association
13h30-14h15
Ateliers à choix - Session 1
14h30-15h15
Ateliers à choix - Session 2
15h30–17h00
Salle Mahatma Gandhi
Apprendre (par) la coopération, Céline Buchs, Université de Genève, SSED
17h15
Clôture et apéritif conclusif
Atelier
Beekee
par Vincent Widmer, doctorant à TECFA et concepteur de beekee (anciennement openclass.ch)
Aujourd’hui, la plupart des jeunes ont un smartphone, souvent plus récent que le nôtre ! Ces appareils permettent de faire un tas de choses. Pourquoi ne pas les utiliser en classe à des fins pédagogiques ? Dans cet atelier, nous vous présenterons beekee, une plateforme web qui permet aux élèves de partager entre eux des photos et des messages à partir d’un smartphone, d’un iPad ou d’un ordinateur. Nous vous montrerons comment beekee peut être utilisé pour mettre en place des scénarios coopératifs en classe. Des exemples d’utilisation (en biologie) seront présentés.
Classe inversée, une stratégie de collaboration autorisée par les technologies
par Jérémy Argyriades, enseignant secondaire et formateur MITIC
La classe inversée offre de nouvelles stratégies pédagogiques à l’enseignant. La collaboration entre élèves peut y être développée et renforcée, grâce au temps libéré par l’inversion elle-même, mais aussi grâce aux moyens technologiques qu’elle met en oeuvre. Cet atelier reviendra rapidement sur la classe inversée et sur le travail collaboratif avant d’entrer plus en détails sur les possibilités de collaboration. Les participants seront ensuite amenés à imaginer une activité collaborative utilisant ces possibilités.
MOOCS inversés
par Eric Vanoncini, enseignant secondaire et formateur MITIC
Et si nos élèves créaient eux-mêmes des vidéos pédagogiques pour expliquer à leurs pairs un théorème, un concept, un livre ou un point du cours ? En collaborant à plusieurs autour d’outils numériques, ils peuvent aisément créer une vidéo qui servira de référence à l’ensemble de la classe. En devenant acteurs de leur propre apprentissage et de celui des autres, en faisant plutôt qu’en écoutant, ils comprennent et retiennent mieux. Tour d’horizon des outils numériques et des pratiques permettant de créer des Moocs inversés.
Activité collaborative médias-image
par Marc Houvet et Miguel Filgueiras, formateurs MITIC primaire
À lire sur le ton de l’émission Questions pour un champion :
– Je suis une activité menée en classe avec des élèves de tout âge. Activité transdisciplinaire par excellence, je permets aux élèves de réinvestir tant le français que les arts visuels. On me présente souvent comme une pratique de création artistique la plus collective qui soit. Depuis longtemps déjà, je suis liée à l’éducation aux médias et à l’image et je figure en bonne place dans le Plan d’études romand comme activité MITIC. Les enseignant-e-s m’apprécient énormément car je réussis à motiver les élèves et à mobiliser avec bonheur leurs capacités à collaborer. Activité à tous points de vue collaborative, je suis … ? Je suis … ?
– Euh … La réalisation de courts films en classe … ?
– Vous dites : La réalisation de courts films ? C’est …oui ! Cet atelier est pour vous !
Conférence
Apprendre (par) la coopération
Salle Mahatma Gandhi
Céline Buchs, Université de Genève, SSED
Faire travailler les apprenants (élèves ou étudiants) en groupe n’est pas toujours facile pour les enseignants, ni toujours bénéfique pour les élèves. La littérature sur l’apprentissage coopératif suggère cependant qu’il s’agit d’un outil pédagogique intéressant. Cette intervention propose quelques pistes pour structurer les interactions sociales lors des travaux de groupe de manière à renforcer la qualité des relations sociales et du travail cognitif. Nous discuterons des principes pour préparer les apprenants à coopérer et pour organiser l’activité proposée aux apprenants de manière à favoriser les bénéfices retirés d’un travail de groupe structuré.