C’est beaucoup de petits poissons qui ont réussi à trouer le filet du pêcheur
au Forum Meyrin 24 -25.02.2027
©Dorothée Thébert Filliger/Grütli
Compagnie Absent.e pour le moment – Cédric Djédjé et Noémie Michel
Le Service culturel de la ville de Meyrin propose aux classes du secondaire II un parcours de médiation, à la découverte d’un artiste et d’un processus de création
L’histoire d’une ville s’écrit-elle seulement dans les livres ou se lit-elle aussi sur les plaques de nos rues ?
Cette proposition théâtrale, issue de Vielleicht (2022), explore les traces du passé colonial dans l’espace public. À Berlin, Cédric et Safi découvrent l’héritage colonial à travers les noms de rues et les luttes citoyennes pour les transformer.
Ce parcours propose aux élèves une découverte progressive de la pièce, en articulant différentes approches complémentaires : médiation, pratique artistique, ouverture culturelle et expérience du spectacle vivant.
S’appuyant sur des thématiques telles que le collectif, la solidarité, les dynamiques de groupe et les formes de résistance, ce projet invite les élèves à questionner leur place au sein d’un groupe et à expérimenter les formes d’expression individuelle et collective.
Objectifs du parcours
- Favoriser la rencontre avec une œuvre contemporaine
- Développer la compréhension des enjeux artistiques et thématiques
- Encourager l’expression écrite et orale
- Sensibiliser les élèves aux dynamiques collectives
- Proposer une expérience active du spectacle vivant
- Mettre en perspective les thématiques à travers une approche culturelle et anthropologique
Proposition de planning
A affiner en concertation avec la compagnie et les partenaires scolaires
Déroulé du parcours :
Le parcours s’inscrit dans une progression pédagogique en 4 temps mais ce n’est pas une obligation. Cependant la médiation en classe et indispensable avant la représentation participative.
- Médiation en classe (45 minutes) : un premier temps de rencontre en classe permet d’introduire le projet et ses thématiques et de préparer l’entrée dans l’univers de la pièce.
- Ateliers d’écriture et lectures À partir d’extraits du texte, les élèves découvrent l’écriture de la pièce et participent à un atelier d’expression. Ce temps favorise l’appropriation des thèmes et le développement de l’imaginaire.
- Sortie culturelle – Musée d’ethnographie de Genève (MEG) Une visite au musée, en lien avec la programmation ou à partir de l’exposition permanente, permet d’élargir la réflexion des élèves. Cette étape propose une mise en perspective des thématiques abordées à travers un regard anthropologique et culturel.
- Représentation participative en classe Le parcours se conclut par une forme théâtrale immersive, mêlant jeu et participation. Les élèves peuvent prendre part à l’expérience, dans un dispositif qui favorise l’engagement et la réception active.
Réservations et informations : Fabienne.piacenza@meyrin.ch
Tel : +41 22 989 34 13
