Cette activité s’inscrit dans L’odyssée des mots.
Après la France en 1999 et le Canada en 2009, le projet Lire et faire lire a été lancé en Suisse romande en 2021, avec pour objectif de créer un lien intergénérationnel autour du plaisir de lire entre des aînées et aînés et des enfants.
Les bénévoles de Lire et faire lire sont toutes et tous âgés de plus de 50 ans, formés et suivis par l’association. Ils vont chaque semaine, tout au long de l’année, partager le plaisir de la lecture à voix haute avec de petits groupes d’enfants dans les crèches, écoles et maisons de quartier proches de chez eux.
L’association suisse (basée à Genève) compte aujourd’hui une trentaine de bénévoles lectrices et lecteurs qui s’engagent à aller lire régulièrement dans une classe ou une structure d’accueil (crèche, p.ex.) proche de son domicile. La proximité géographique entre le lieu de résidence de la ou du bénévole est importante pour des raisons logistiques, mais également afin de créer du lien au sein du même quartier entre les enfants et les aînées et aînés.
Partenariat avec des écoles primaires du canton
L’association Lire et faire lire propose un partenariat avec des classes du primaire depuis l’année scolaire 2021-2022, en collaboration avec École&Culture. En 2024-2025, ce sont 20 classes réparties dans 6 écoles (Val-d’Arve, La Tambourine, Pré-Picot, Beaulieu, Cropettes, Ami-Argand) qui ont participé au projet. Elles poursuivront l’aventure en 2025-2026.
La proposition s’adresse aux écoles primaires du canton de Genève, des classes de 1P à 8P. La proximité géographique étant un élément important, École&Culture met en lien les écoles concernées, via leur direction, et l’association (pour plus de détails, voir le chapitre Inscription plus bas).
Les lectures s’organisent sur temps scolaire et durent environ 30 minutes par groupe de 6 à 8 enfants pour privilégier le partage entre la ou le bénévole et les élèves. C’est la ou le même bénévole qui suivra les groupes d’une même classe pendant toute l’année scolaire.
Les jours et heures d’intervention sont définis d’entente entre l’enseignante ou l’enseignant et la ou le bénévole.
Les livres lus sont sélectionnés par la ou le bénévole, en accord avec l’enseignante ou l’enseignant qui l’accueille.
Inscription
Les écoles concernées par de nouveaux partenariats possibles en 2025-2026 seront contactées par École&Culture via leur direction dès la rentrée 2025.
École&Culture prendra en charge les frais d’inscription de chaque école qui s’inscrit.
Une fois l’école inscrite, elle s’organisera directement avec l’association Lire et faire lire.
Renseignements
Pour tout renseignement, s’adresser à ecoleculture.ep@etat.ge.ch .
Témoignages récoltés par Lire et faire lire en 2024
« C’est une expérience « win-win » ! Les 4 groupes que je rencontre tous les 15 jours m’accueillent avec plaisir et sont toujours curieux de savoir quelles histoires je leur ai apportées.
Ils se montrent attentifs et réactifs. Et l’accueil des enseignantes est chaleureux et
reconnaissant. En amont, je choisis des histoires plutôt amusantes et je prends beaucoup de
plaisir à découvrir cette littérature enfantine si riche et variée.
Certaines collections sont « cultes » (petite taupe, petit loup, comment ratatiner,…).
Un peu de théâtralité est parfois nécessaire pour capter l’attention fluctuante des
auditeurs ! La séance commence par un petit rituel avec la sonnerie d’une petite cloche et
gare à moi si j’oublie de la faire tinter au début ou à la fin d’une histoire !
J’ai beaucoup de plaisir avec ces moments de lecture. » (une bénévole)
« Nous avons une chance extraordinaire d’avoir une lectrice de Lire et Faire Lire avec nous
chaque 15 jours. L’activité lecture est toujours très attendue par les enfants. De plus, sa douceur, sa gentillesse, sa disponibilité, sa générosité, apportent un grand plus qui va au-delà d’une simple lecture. » (une enseignante)
« J’ai la chance de lire dans une très petite école, 4 classes seulement
(1, 2, 3 et 4P). Si j’en juge par les réactions des enfants à mon arrivée, je suis attendu avec impatience car c’est souvent par des cris de joie qu’ils m’accueillent. Avec les enseignants, les rapports sont très constructifs, ils me donnent souvent un retour très positif de mes interventions dans leur classe. » (un bénévole)
