- Proposer des cours de premiers secours
- Favoriser l’intégration des personnes handicapées
- Proposer des aides aux élèves souhaitant se soustraire à une dépendance (tabac, alcool, drogue…)
- Organiser une journée dédiée au sport
- Proposer des formations continues pour la gymnastique et l’utilisation de la salle de jeux (école primaire)
- Proposer l’utilisation des équipements sportifs en dehors des horaires scolaires (pour les clubs sportifs locaux…)
- Adhérer au label fourchette verte
- Privilégier les fruits et légumes locaux et de saison
- Proposer des produits biologiques
- Privilégier les produits issus du commerce équitable
- Privilégier la consommation d’eau plutôt que celle de boissons sucrées
- Afficher la provenance des produits
- Afficher les menus de la semaine
- Diminuer les graisses dans les menus proposés
- Augmenter les apports en fibres, fer et calcium
- Améliorer la convivialité de l’espace repas
- Diminuer le niveau sonore dans la cafétéria (pose de matériaux absorbants…)
- Réduire, dans la mesure du possible, le temps d’attente
- Prévoir une écoute des personnes victimes d’irrespect en vue de la résolution des problèmes
- Créer (ou utiliser) une structure participative pour établir un bilan et rechercher des solutions en la matière
- Organiser un troc annuel par et pour les élèves (fournitures scolaires…)
- Organiser un soutien scolaire pour les élèves (éventuellement par les plus grands)
- Créer une association de parents d’élèves
- Collaborer avec des associations locales
- Collecter des objets (fournitures scolaires, jouets…) en faveur des plus défavorisés
- Mettre en place une procédure d’accueil pour les nouveaux élèves
- Mettre en place une procédure d’accueil pour les nouveaux enseignants
- Proposer des repas typiques de divers pays
- Organiser des échanges de savoir-faire avec des établissements d’autres pays
- Favoriser les structures participatives
- Etablir des passerelles entre les différentes structures existant au sein de l’établissement (groupe santé, citoyenneté, humanitaire, association des élèves, des parents d’élèves…)
- Nommer les responsables des différentes tâches dans la classe (école primaire)
- Mettre en place un conseil de classe hebdomadaire
- Mettre en place un conseil d’école
- Favoriser l’adhésion des élèves en abordant ce sujet dans les programmes scolaires
- Etablir une charte d’école de manière participative
- Créer un espace de concertation entre enseignants pour améliorer la cohésion de l’école au regard des règles de vie (école primaire)
- Expliquer les critères d’évaluation aux élèves
- Proposer une formation continue aux enseignants
- Mettre en commun des épreuves entre enseignants d’une même discipline
- Proposer un questionnaire d’évaluation du cours aux élèves en fin d’année (postobligatoire)
- Diffuser les informations importantes en début d’année sous forme d’un mémento
- Utiliser des types de supports différents selon le degré d’importance des informations
- Evaluer la pertinence d’un journal interne par voie électronique sur la vie de l’école intégrant les informations importantes
- Développer l’offre de documents relatifs au développement durable
- Organiser des expositions thématiques (le réchauffement climatique, le commerce international, la consommation responsable…)
- Mettre en place un système de tutorat : les grands aident les petits (école primaire)
- Intégrer les parents dans le fonctionnement de la bibliothèque (école primaire)
- Améliorer la convivialité du lieu
- Créer une bourse aux livres
- Collaborer avec la commune dans le cadre des actions de l’Agenda 21 communal (lorsqu’il y en a un)
- Collaborer avec la commune ou le quartier dans le cadre d’actions spécifiques (sécurisation des pistes cyclables…)
- Travailler sur un projet local concret d’aménagement du territoire
- Visiter des entreprises, installations locales… exemplaires en matière de développement durable
- Prendre un abonnement musée-école
- Organiser des sorties nature et découverte
- Abandonner les pesticides, engrais et désherbants pour l’entretien des espaces verts
- Créer une prairie fleurie, un biotope…
- Végétaliser des toits
- Créer un potager (plantation de variétés anciennes par exemple)
- Réaliser une exposition de photos sur la biodiversité locale
- Observer et préserver la nature en ville, la nature à l’école
- Mettre en place une ligne Pédibus
- Mettre en place un système de covoiturage pour les élèves par les parents d’élèves
- Proposer périodiquement des contrôles de sécurité pour les vélos
- Sécuriser le parking pour vélos
- Sécuriser les abords de l’établissement pour les piétons, cyclistes, et personnes à mobilité réduite
- Mettre à disposition des usagers les cartes de transports publics, des cartes indiquant les cheminements piétonniers et les pistes cyclables
- Organiser des sorties de classe à vélo
- Acheter des billets climatiques pour les voyages aériens
- Imprimer et photocopier en recto-verso de manière systématique
- Créer une lettre d’information informatisée
- Gérer les informations générales sur un site intranet
- Récupérer l’eau de pluie (arrosage espaces verts, chasses d’eau…)
- Installer des économiseurs d’eau (robinets, chasses d’eau…)
- Acheter des appareils à faible consommation d’eau
- Utiliser des produits d’entretien non polluants
- Réduire les surfaces imperméabilisées
- Réaliser des travaux pratiques sur le cycle de l’eau
- Effectuer un diagnostic énergétique
- Poser des panneaux solaires (avec les élèves)
- Poser des détecteurs de présence pour l’éclairage
- Choisir des équipements basse consommation
- Eviter les modes « veille » des appareils
- Vérifier le système de régulation du chauffage
- Rechercher les solutions pour réduire la production de déchets
- Acheter du matériel de qualité (longue durée de vie) et réparable
- Limiter la quantité de fourniture scolaire exigée
- Privilégier les services plutôt que l’acquisition de produits quand ceci est possible
- Acheter des produits avec le minimum d’emballage
- Diminuer la quantité de déchets à la cantine ou cafétéria
- Ouvrir un atelier de réparation (mobilier…)
- Fabriquer des objets artistiques à partir de matériaux recyclés
- Eviter les gobelets en plastique à usage unique pour les boissons
- Mettre en place un compost
- Mettre en place une gestion spéciale pour les déchets particulièrement toxiques
- Recycler tout ce qui peut l’être (papier, carton, aluminium, verre, cartouches d’encre, déchets organiques…)
- Organiser la décoration de certains espaces par des classes
- Organiser un sondage sur l’image de l’établissement perçue par les élèves pour en tirer des suggestions d’amélioration
- Proposer l’utilisation des locaux en dehors des horaires scolaires (associations…)
- Développer des échanges avec d’autres écoles
- Organiser une journée de nettoyage de l’école
- Aménager des espaces de détente répondant aux souhaits des utilisateurs
- Installer des jeux pour les élèves (école primaire)
- Améliorer la convivialité des lieux
- Effectuer, en concertation avec les utilisateurs, un bilan du mode d’utilisation des sanitaires et rechercher des pistes d’amélioration
