Objectifs :
La démarche scientifique propre à la biologie se fonde sur une approche hypothético-déductive. Elle développe, à partir de l'observation, les capacités de raisonner avec rigueur, de déduire suite à une analyse systématique, ainsi que celle de synthétiser un ensemble d'éléments complexes. Elle favorise le développement d'un esprit critique qui se base sur une argumentation solide.
Les niveaux d'organisation du vivant structurent les cours de biologie de la 1ère à la 2ème année. À partir du niveau d'organisation observable à l'œil nu, les écosystèmes et les organismes qui les composent, l'élève est amené progressivement à aborder les niveaux cellulaires et moléculaires. Ces niveaux nécessitent des instruments d'observations et des techniques qui font appel à des capacités d'abstraction. Ainsi, l'élève construit son savoir du concret à l'abstrait.
Savoirs :
La démarche scientifique propre à la biologie se fonde sur une approche hypothético-déductive. Elle développe, à partir de l'observation, les capacités de raisonner avec rigueur, de déduire suite à une analyse systématique, ainsi que celle de synthétiser un ensemble d'éléments complexes. Elle favorise le développement d'un esprit critique qui se base sur une argumentation solide.
Les niveaux d'organisation du vivant structurent les cours de biologie de la 1ère à la 2ème année. À partir du niveau d'organisation observable à l'œil nu, les écosystèmes et les organismes qui les composent, l'élève est amené progressivement à aborder les niveaux cellulaires et moléculaires. Ces niveaux nécessitent des instruments d'observations et des techniques qui font appel à des capacités d'abstraction. Ainsi, l'élève construit son savoir du concret à l'abstrait.
Savoirs :
- La reproduction
- La génétique moléculaire
- L'évolution
- Le système nerveux
- L'immunologie