{"id":954,"date":"2017-05-29T09:05:23","date_gmt":"2017-05-29T07:05:23","guid":{"rendered":"https:\/\/edu.ge.ch\/site\/prospective\/?p=954"},"modified":"2018-08-27T11:53:07","modified_gmt":"2018-08-27T09:53:07","slug":"projets-2017-2018","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edu.ge.ch\/site\/prospective\/2017\/05\/29\/projets-2017-2018\/","title":{"rendered":"Projets 2017-2018"},"content":{"rendered":"<p>Ces nouveaux projets seront d\u00e9velopp\u00e9s au cours de cette nouvelle ann\u00e9e :<\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #9e5914\"> Les jeux intelligents dans l&rsquo;enseignement des math\u00e9matiques et des sciences physiques <\/span>: Pour plusieurs raisons, les \u00ab\u00a0jeux intelligents\u00a0\u00bb paraissent un bon support dans l&rsquo;enseignement : pour aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 avoir une repr\u00e9sentation mentale de concepts qui leur paraissent tr\u00e8s th\u00e9oriques; pour driller \u00ab\u00a0en s&rsquo;amusant\u00a0\u00bb; pour varier les supports en classe ou pour les devoirs \u00e0 la maison (les jeux se pr\u00eatant bien \u00e0 une utilisation hors classe); parce qu&rsquo;ils sont bien per\u00e7us par les \u00e9l\u00e8ves qui oublient, le temps d&rsquo;un jeu, les contraintes de l&rsquo;\u00e9cole et proposer \u00e0 l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve d&rsquo;avoir du plaisir \u00e0 travailler! La r\u00e9p\u00e9tition devient ludique, la concentration devient un plaisir et l&rsquo;apprentissage se fait \u00ab\u00a0sans effort\u00a0\u00bb; pour r\u00e9unir plusieurs concepts de diff\u00e9rentes disciplines (typiquement maths\/physique). Les jeux intelligents m\u00e9ritent donc d&rsquo;\u00eatre investis, non pas en les d\u00e9veloppant, mais plut\u00f4t en les recensant et en proposant les plus pertinents aux \u00e9l\u00e8ves.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #9e5914\"> Montage d&rsquo;une OC bidisicplinaire \u00ab\u00a0Art visuel\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0Informatique\u00a0\u00bb sur la th\u00e9matique de la conception assist\u00e9e par ordinateur<\/span> : Le projet permettra d&rsquo;explorer les diff\u00e9rentes CAO utilisables par les \u00e9l\u00e8ves pour passer d&rsquo;une \u00ab\u00a0id\u00e9e\u00a0\u00bb \u00e0 un \u00ab\u00a0objet\u00a0\u00bb \u00e0 travers l&rsquo;informatique; d&rsquo;identifier les difficult\u00e9s et les avantages relatifs \u00e0 ce type d&rsquo;enseignement de l&rsquo;informatique \/ art plastique; d&rsquo;explorer l&rsquo;apprentissage des repr\u00e9sentations spatiales, la conception\/l&rsquo;utilisation de plans cr\u00e9\u00e9s sur l&rsquo;ordinateur, les contraintes techniques li\u00e9es aux machines utilis\u00e9es; de d\u00e9finir si la cr\u00e9ation d&rsquo;un espace SEM\/DIP pour l&rsquo;utilisation des machines CNC est n\u00e9cessaire\/envisageable; et enfin d&rsquo;explorer si l&rsquo;enseignement de l&rsquo;informatique est facilit\u00e9 par la dimension artistique du cours, et vice-et-versa.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #9e5914\">Introduction \u00e0 la robotique <\/span> : Le projet s&rsquo;int\u00e8gre au cours d&rsquo;option compl\u00e9mentaire d&rsquo;informatique \u00ab\u00a0Programmation et algorithmique\u00a0\u00bb. Les bases de la programmation Python ainsi que Aseba (Thymio) ont \u00e9t\u00e9 \u00e9tudi\u00e9es la premi\u00e8re ann\u00e9e du cours. Dans la continuit\u00e9 de ces apprentissages, il sera \u00e9tudi\u00e9 le maniement du micro-contr\u00f4leur Arduino, en passant par l&rsquo;apprentissage de la programmation; le d\u00e9veloppement d&rsquo;algorithmes; l&rsquo;\u00e9tude du fonctionnement de quelques objets du quotidien; l&rsquo;introduction \u00e0 l&rsquo;Internet des objets.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #9e5914\">Raspberry Pi<\/span> : Projet int\u00e9grant l&rsquo;utilisation du Raspberry PI pour des \u00e9l\u00e8ves en formation \u00e0 l&rsquo;ECG en option communication et m\u00e9dia, au moyen de d\u00e9veloppement de projet personnels en d\u00e9couvrant le Raspberry Pi soit d&rsquo;un point de vue informatique ou m\u00eame robotique.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #9e5914\">Apprentissage de la programmation <\/span>: Apprentissage de la programmation sur ordinateur mono-carte (BBC micro:bit), au moyen des composants int\u00e9gr\u00e9s du micro:bit (LED, boutons, acc\u00e9l\u00e9rom\u00e8tre, gestion des entr\u00e9es\/sorties, etc.). Exploration des possibilit\u00e9s d\u2019activit\u00e9s r\u00e9alisables avec un micro:bit<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #9e5914\">Les tablettes dans la Coiffure, les Boulangers P\u00e2tissier et les classes atelier <\/span>: Les \u00e9l\u00e8ves des classes atelier ont tous re\u00e7u une tablette. Le projet vise donc la r\u00e9alisation de supports sp\u00e9cifiques tablettes pour ces professions; le passage \u00e0 une pratique \u00e9l\u00e8ve selon le niveau d&rsquo;\u00e9quipement, ainsi qu&rsquo;au mode plein temps dans le cadre de l&rsquo;utilisation des tablettes.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #9e5914\">Dessin et Impression 3D: \u00ab\u00a0Du r\u00eave \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 3\u00a0\u00bb<\/span> : Les objectifs g\u00e9n\u00e9raux sont de favoriser l&rsquo;int\u00e9gration professionnelle de jeunes non francophones avec pour objectif en fin d&rsquo;ann\u00e9e scolaire : CFC, AFP, DUAL; de d\u00e9veloppement des aptitudes cognitives, soit relier un savoir faire \u00e0 une marche \u00e0 suivre th\u00e9orique et \u00e0 un vocabulaire sp\u00e9cifique (comme en milieu professionnel);\u00a0 de permettre l&rsquo;apprentissage et le perfectionnement du fran\u00e7ais oral en situation sp\u00e9cifique; de d\u00e9velopper l&rsquo;autonomie avec les technologies informatiques et multi m\u00e9dias. (Les \u00e9l\u00e8ves de l&rsquo;ACPO ont rarement des ordinateurs personnels).<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ces nouveaux projets seront d\u00e9velopp\u00e9s au cours de cette nouvelle ann\u00e9e : Les jeux intelligents dans l&rsquo;enseignement des math\u00e9matiques et des sciences physiques : Pour plusieurs raisons, les \u00ab\u00a0jeux intelligents\u00a0\u00bb paraissent un bon support dans l&rsquo;enseignement : pour aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 avoir une repr\u00e9sentation mentale de concepts qui leur paraissent tr\u00e8s th\u00e9oriques; pour driller \u00ab\u00a0en s&rsquo;amusant\u00a0\u00bb; pour varier les supports en classe ou pour les devoirs \u00e0 la maison (les jeux se pr\u00eatant bien \u00e0 une utilisation hors classe); parce qu&rsquo;ils sont bien per\u00e7us par les \u00e9l\u00e8ves qui oublient, le temps d&rsquo;un jeu, les contraintes de l&rsquo;\u00e9cole et proposer <a href=\"https:\/\/edu.ge.ch\/site\/prospective\/2017\/05\/29\/projets-2017-2018\/\"> [&#8230;]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":60,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[73],"tags":[],"class_list":["post-954","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-projets-2017-2018"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.8 - 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