{"id":2316,"date":"2025-06-25T15:40:40","date_gmt":"2025-06-25T13:40:40","guid":{"rendered":"https:\/\/edu.ge.ch\/site\/prospective\/?p=2316"},"modified":"2025-06-25T16:03:52","modified_gmt":"2025-06-25T14:03:52","slug":"projets-2025-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edu.ge.ch\/site\/prospective\/2025\/06\/25\/projets-2025-2026\/","title":{"rendered":"Projets 2025-2026"},"content":{"rendered":"<p>Projets d\u00e9velopp\u00e9s durant la nouvelle ann\u00e9e :<\/p>\n<p><strong>Enseignement primaire<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #9e5914\"><span style=\"color: #9e5914\">Rallye(s) num\u00e9rique(s) en ville : <\/span><\/span>Notre secteur a \u00e9t\u00e9 sollicit\u00e9 par le SESAC (Mme Sophie Coulet Gillioz &#8211; Responsable citoyennet\u00e9 au SESAC) pour num\u00e9riser leur projet \u00ab\u00a0Projet citoyennet\u00e9\u00a0\u00bb. Ce dernier consiste en un rallye destin\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves. Chaque poste est incarn\u00e9 par un lieu en lien avec la citoyennet\u00e9 (RTS, Maison des Associations, H\u00f4tel-de-Ville, etc.).<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Enseignement secondaire I<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #9e5914\">\u00a0Sensibilisation \u00e0 la protection des donn\u00e9es pour les parents : <\/span>D\u00e9veloppement d&rsquo;un concept pour aider les parents \u00e0 accompagner leurs enfants dans Ie monde num\u00e9rique. Ce concept s&rsquo;articule sur trois axes:- une pr\u00e9sentation<br \/>\n&#8211; une brochure<br \/>\n&#8211; un jeu a la premi\u00e8re personne<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #9e5914\">\u00a0Fiches prof. de programmation avec Dr. Geo : <\/span>Le logiciel libre DrGeo est utilis\u00e9 au cycle du Foron par plusieurs enseignants pour introduire la programmation par le code (classe de 9e et 11e atelier). Il a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 des fiches \u00e9l\u00e8ves d&rsquo;activit\u00e9. Pour chacune des ces fiches \u00e9l\u00e8ves, il est souhait\u00e9 de d\u00e9velopper le pendant pour le prof. afin qu&rsquo;il puisse approfondir ses connaissances dans le domaine.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #9e5914\">Adapation de MathALEA pour le programme de math\u00e9matiques genevois : <\/span>Ce projet s&rsquo;inscrit dans la continuit\u00e9 du projet prospectif \u00ab\u00a0D\u00e9veloppement de ressources math\u00e9matiques pour Moodle\u00a0\u00bb avec Wiris. Dans le cadre de ce projet, mes recherches m&rsquo;ont men\u00e9 \u00e0 trouver un site (<a class=\"external-link\" href=\"https:\/\/coopmaths.fr\/alea\/\">https:\/\/coopmaths.fr\/alea\/<\/a>) dont le but est d&rsquo;offrir les m\u00eames possibilit\u00e9s que les exercices g\u00e9n\u00e9r\u00e9s sur Wiris (al\u00e9atoirement, avec une \u00e9valuation math\u00e9matique des r\u00e9ponses et un corrig\u00e9 d\u00e9taill\u00e9), mais sur une plateforme open source, d\u00e9velopp\u00e9e par une communaut\u00e9 tr\u00e8s dynamique. Cette plateforme est tr\u00e8s riche, elle permet de g\u00e9n\u00e9rer des s\u00e9ries sur papier, des s\u00e9ries en ligne pour les \u00e9l\u00e8ves (interactives ou non) et des diaporamas de questions.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #9e5914\">SketchNote 3D et Graasp : <\/span>Sketchnote est un outil de visualisation et d&rsquo;annotations de sch\u00e9mas 3D. Il est particuli\u00e8rement pertinent en biologie pour visualiser des cellules ou des organes du corps humain. Sketchnote a d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 test\u00e9 aupr\u00e8s de classes de CO de la Gradelle. Le pr\u00e9sent projet consiste \u00e0 \u00e9valuer la pertinence de s\u00e9quences p\u00e9dagogiques compl\u00e8tes dans Graasp incluant sketchnote et des exercices h5p.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #9e5914\">D\u00e9veloppement d&rsquo;une plateforme num\u00e9rique pour le partage de ressources d\u00e9di\u00e9es \u00e0 la biodiversit\u00e9 genevoise : <\/span>L&rsquo;axe du projet est ici de d\u00e9velopper en lien avec le programme du PER sur la biodiversit\u00e9, la ressource num\u00e9rique permettant une publication, une communication un acc\u00e8s et des utilisations des ressources sur les diverses esp\u00e8ces de la faune et la flore locales proche des \u00e9tablissements scolaires.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #9e5914\">Cr\u00e9ation de vid\u00e9os Manim : <\/span>Cr\u00e9ation de vid\u00e9os \u00e0 l&rsquo;aide du moteur Manim pour illustrer des notions de math\u00e9matiques du CO et coll\u00e8ge. Ce moteur a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 sp\u00e9cialement pour la cr\u00e9ation de vid\u00e9o math\u00e9matiques par le youtubeur 3b1b. Le code est opensource et la librairie est maintenue \u00e9galement par une communaut\u00e9 de passionn\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #9e5914\">Station d&rsquo;observation environnementale : <\/span>Informatique et d\u00e9veloppement durable, ESII (1-2e Coll\u00e8ge). Domaines du programme d&rsquo;\u00e9tudes: Information et donn\u00e9es, algorithmique et programmation, r\u00e9seaux.<br \/>\nSur la base de l&rsquo;ordinateur monocarte Rasperry Pi, l&rsquo;objectif est de construire une station d&rsquo;observation automatis\u00e9e qui observera diff\u00e9rentes variables environnementales (temp\u00e9rature, pr\u00e9cipitations, qualit\u00e9 de l\u2019air, etc). Les donn\u00e9es r\u00e9colt\u00e9es seront trait\u00e9es afin de cr\u00e9er de l&rsquo;information (ayant sens pour l&rsquo;\u00eatre humain). Une extension vis\u00e9e est la cr\u00e9ation d\u2019un r\u00e9seau d\u2019observation en temps r\u00e9el en installant ces dispositifs dans diff\u00e9rents \u00e9tablissements scolaires.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #9e5914\">Ressources Moodle-Wiris pour l&rsquo;enseignement des math\u00e9matiques au CO : <\/span>Il est propos\u00e9 de concevoir des cours Moodle-Wiris cl\u00e9s en main align\u00e9s avec le PER, par degr\u00e9 et par niveau, comprenant des ressources interactives et diff\u00e9renci\u00e9es. Ces ressources pourraient ensuite \u00eatre utilis\u00e9es tr\u00e8s simplement sans connaissances sp\u00e9cifiques par les enseignants de math\u00e9matiques du CO. Le plugin Wiris dans Moodle offre un feedback automatis\u00e9 et motivant ainsi qu\u2019un monitoring pr\u00e9cis des apprentissages, c&rsquo;est \u00e9galement un excellent moyen de rem\u00e9diation et de diff\u00e9rentiation. Une formation pratique tr\u00e8s rapide pourrait ensuite \u00eatre propos\u00e9e aux enseignants, accompagn\u00e9e de tutoriels et d\u2019ateliers.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Enseignement secondaire II<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #9e5914\">ChatBots et \u00e9tude de la litt\u00e9rature en classe de L2 : <\/span>Ce projet prospectif a pour but d\u2019explorer l\u2019utilisation des ChatBots AI dans le contexte de l\u2019\u00e9tude d\u2019un texte litt\u00e9raire en classe de langue \u00e9trang\u00e8re (principalement en anglais, avec ouverture sur l\u2019italien). Il s\u2019adresse principalement \u00e0 des classes de coll\u00e9giens de 3\u00e8me et 4\u00e8me ann\u00e9e (puisque le travail sur les textes est tr\u00e8s soutenu), mais peut ais\u00e9ment s\u2019adapter \u00e0 d\u2019autres degr\u00e9s, langues et fili\u00e8res de formation.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #9e5914\">D\u00e9veloppement d&rsquo;un plugin pour Moodle : <\/span>Le but de ce projet est de d\u00e9velopper\u00a0un plugin Moodle qui permettrait de capturer le niveau de certitude des \u00e9l\u00e8ves lors de quiz Moodle en suivant le contexte th\u00e9orique de la recherche actuelle sur le sujet fourni par Jean-Luc Gilles<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #9e5914\">EscapeGame \u00ab\u00a0Fake News\u00a0\u00bb dans une valise : <\/span>Cr\u00e9ation d&rsquo;activit\u00e9s ludiques et transportables pour d\u00e9velopper l&rsquo;esprit critique des jeunes.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #9e5914\">IA et esprit critique : <\/span>Il va \u00eatre explorer, \u00e0 travers un projet prospectif, diff\u00e9rentes mani\u00e8res de donner les ateliers aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves (90 minutes ou 2&#215;90 minutes, en salle informatique ou en salle s\u00e8che) et aupr\u00e8s de diff\u00e9rents publics afin d&rsquo;essayer de d\u00e9terminer des ateliers \u00ab\u00a0optimaux\u00a0\u00bb pour accompagner les \u00e9l\u00e8ves autour de \u00ab\u00a0l&rsquo;IA et l&rsquo;esprit critique\u00a0\u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #9e5914\">Num\u00e9rique en classe : <\/span>Projet num\u00e9rique en cours de maths au coll\u00e8ge : 1 PC\/tablette pour 2 \u00e9l\u00e8ves. Cours con\u00e7us pour int\u00e9grer pleinement ces outils dans le cadre de la classe, autant que possible \u00e0 chaque cours. Utilisation d&rsquo;applications de g\u00e9om\u00e9trie dynamique, de calcul, de ressources vid\u00e9os, etc.<br \/>\nExercices interactifs et si possible de travaux collaboratifs en ligne. L&rsquo;enseignant documente l&rsquo;exp\u00e9rience : progr\u00e8s, d\u00e9fis, adaptations dans le but de d\u00e9velopper une exp\u00e9rience dans ce domaine. But : d\u00e9velopper une expertise en int\u00e9gration technologique en classe.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #9e5914\">Utilisation du wifi dans l&rsquo;enseignement : <\/span>Tester l\u2019utilisation des chariots avec les s\u00e9quences imagin\u00e9es durant les ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes mais cette fois avec le WiFi EDU standard (au lieu du serveur SEMPRET) dans le cadre du futur d\u00e9ploiement du WiFi dans toutes les \u00e9coles. En effet jusqu\u2019\u00e0 maintenant,<br \/>\npour r\u00e9gler un probl\u00e8me d\u2019acc\u00e8s \u00e0 la session, nous devons passer par une borne WiFi d\u00e9di\u00e9e, fix\u00e9e sur le chariot de transport et qui cr\u00e9e un r\u00e9seau local SEMPRET. Cependant le but final est de pouvoir utiliser le chariot avec le WiFi EDU standard. De la sorte nous esp\u00e9rons simplifier la mise en \u0153uvre pratique des chariots (moins de c\u00e2bles \u00e0 connecter), enfin arriver dans un v\u00e9ritable environnement de l\u2019\u00e9cole avec acc\u00e8s au serveur J (echanges\/rendu\/cours) pour les \u00e9l\u00e8ves, impl\u00e9menter un logiciel type LanSchool ou faire passer des \u00e9valuations de mani\u00e8re s\u00e9curis\u00e9e (SafeBrowser Exam ou login EXAM ?)<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Projets d\u00e9velopp\u00e9s durant la nouvelle ann\u00e9e : Enseignement primaire Rallye(s) num\u00e9rique(s) en ville : Notre secteur a \u00e9t\u00e9 sollicit\u00e9 par le SESAC (Mme Sophie Coulet Gillioz &#8211; Responsable citoyennet\u00e9 au SESAC) pour num\u00e9riser leur projet \u00ab\u00a0Projet citoyennet\u00e9\u00a0\u00bb. Ce dernier consiste en un rallye destin\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves. 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