{"id":2070,"date":"2022-06-15T09:14:44","date_gmt":"2022-06-15T07:14:44","guid":{"rendered":"https:\/\/edu.ge.ch\/site\/prospective\/?p=2070"},"modified":"2022-06-15T10:02:25","modified_gmt":"2022-06-15T08:02:25","slug":"informatique-ubiquitaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edu.ge.ch\/site\/prospective\/2022\/06\/15\/informatique-ubiquitaire\/","title":{"rendered":"Informatique ubiquitaire"},"content":{"rendered":"
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Informatique \/ Coll\u00e8ge De Drize \/ 2021-2022<\/strong><\/p>\n

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Responsable du projet : M. D. Chambordon \/ Mail : damien.chambordon(at)edu.ge.ch
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Le terme ubiquitous computing (en fran\u00e7ais, \u00ab informatique ubiquitaire\u00a0\u00bb) a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9 la premi\u00e8re fois en 1988 par Mark Weiser du Xerox PARC pour d\u00e9signer sa vision du futur de l’informatique telle qu’il l’a imagin\u00e9e. Le terme est inspir\u00e9 du latin ubique signifiant \u00ab\u00a0partout\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0en tout lieu\u00a0\u00bb. Dans l\u2019id\u00e9e de Mark Weiser, les outils informatiques sont embarqu\u00e9s dans des objets de la vie quotidienne, aussi bien au travail qu’\u00e0 la maison. L’informatique ubiquitaire est consid\u00e9r\u00e9e comme la troisi\u00e8me \u00ab\u00a0\u00e8re\u00a0\u00bb de l’histoire de l’informatique, succ\u00e9dant \u00e0 l’\u00e8re des ordinateurs personnels ayant suivi l\u2019\u00e8re des ordinateurs centraux.<\/p>\n

Le projet explore diff\u00e9rents points d\u2019entr\u00e9es pour tenter de permettre aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019appr\u00e9hender les enjeux de l’omnipr\u00e9sence de l’Informatique. Diff\u00e9rentes approches sont envisag\u00e9es : \u00e9tudier certains (\u00e9co)syst\u00e8mes ainsi que la multitude d’objets informatiques qui les entourent (aspect \u00ab technique \u00bb) ; porter une r\u00e9flexion sur les enjeux d\u00e9coulant de l’ubiquit\u00e9 de l’informatique dans la soci\u00e9t\u00e9 (aspects politiques, \u00e9conomiques, m\u00e9diatiques, sociaux, \u00e9thiques, etc.).<\/p>\n<\/div>\n

L\u2019informatique ubiquitaire est une th\u00e9matique fascinante mais complexe qui permet de \u00ab\u00a0toucher\u00a0\u00bb \u00e0 un ensemble tr\u00e8s large de sujets, non seulement du domaine de l\u2019informatique, mais \u00e9galement du domaine des sciences humaines.<\/p>\n

Le projet a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 des difficult\u00e9s de mise en place d’activit\u00e9 pratiques pour des \u00e9l\u00e8ves du CO, il s’agit d’un domaine complexe n\u00e9cessitant un nombre important de comp\u00e9tences. Il faut \u00e9galement disposer de suffisamment de temps et de l’infrastructure ad\u00e9quate pour tirer un b\u00e9n\u00e9fice p\u00e9dagogique au travers d’activit\u00e9s pratiques. Ces apprentissages pourraient \u00eatre atteints au travers d’un projet d’OC Informatique au secondaire II par exemple.<\/p>\n

De nombreux concepts n\u00e9cessitent une compr\u00e9hension avanc\u00e9e afin d’\u00eatre per\u00e7us par les \u00e9l\u00e8ves, il s’agit effectivement de mettre en relation des aspects techniques d’infrastructures mat\u00e9rielle et logicielle (types de r\u00e9seaux et leur architecture, compr\u00e9hension logicielle li\u00e9e \u00e0 l’interop\u00e9rabilit\u00e9 et aux protocoles de communication) avec des probl\u00e9matiques d’ordres sociales et environnementales (vie priv\u00e9e, impact sur l’environnement (mental et \u00e9cologique), questions \u00e9thiques etc.).<\/p>\n

En r\u00e9sum\u00e9\u00a0:<\/p>\n