{"id":1225,"date":"2019-06-05T15:46:41","date_gmt":"2019-06-05T13:46:41","guid":{"rendered":"https:\/\/edu.ge.ch\/site\/prospective\/?p=1225"},"modified":"2020-06-18T13:37:23","modified_gmt":"2020-06-18T11:37:23","slug":"jeux-intelligents-lenseignement-mathematiques-sciences-physiques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edu.ge.ch\/site\/prospective\/2019\/06\/05\/jeux-intelligents-lenseignement-mathematiques-sciences-physiques\/","title":{"rendered":"Les jeux intelligents dans l’enseignement des math\u00e9matiques et des sciences physiques"},"content":{"rendered":"

Jeux intelligents \/ ESII \/ EC Nicolas-Bouvier \/ 2018-2019<\/strong><\/p>\n

\n

Responsables du projet : Mme F. Boitard et M. J. Caruso \/ Mail : fanny.boitard(at)edu.ge.ch – john.caruso(at)edu.ge.ch
\n<\/span>
\nLe projet \u00ab Les jeux intelligents dans l’enseignement des math\u00e9matiques et des sciences physiques \u00bb avait pour objectif d\u2019\u00e9valuer la pertinence du jeu pour l\u2019enseignement.
\nApr\u00e8s nous \u00eatre beaucoup document\u00e9 sur la question, il a \u00e9t\u00e9 choisi de se lancer sur plusieurs pistes en m\u00eame temps, gageant qu’il serait assez vite montr\u00e9 lesquelles sont prometteuses et lesquelles le sont moins.<\/p>\n

\u00c9tablir les crit\u00e8res qui font qu\u2019un jeu est \u00ab r\u00e9ussi \u00bb n\u2019est pas simple car les crit\u00e8res d\u00e9pendent des gouts de l\u2019enseignant, de celui des \u00e9l\u00e8ves, des niveaux d\u2019\u00e9tude, des comp\u00e9tences \u00e0 acqu\u00e9rir, de circonstances logistiques (mat\u00e9riel, salles), etc. Il est d\u00e8s lors important de souligner \u00e0 quel point ce retour sur les jeux n\u2019est valable que dans le p\u00e9rim\u00e8tre de cette prospective et qu’il n’est \u00ab absolument \u00bb pas possible de conseiller ou d\u00e9conseiller un jeu en particulier.<\/p>\n

Plusieurs types de jeux ont \u00e9t\u00e9 test\u00e9s cette ann\u00e9e. Voici ceux qui peuvent \u00eatre recommand\u00e9s :<\/p>\n

Jeux s\u00e9rieux<\/strong>
\nDragon box algebra 12+<\/a>, introduction aux \u00e9quations – sur tablette, multiplateforme. C\u2019est un jeu qui am\u00e8ne tr\u00e8s joliment et progressivement le joueur \u00e0 \u00ab sentir \u00bb les \u00e9quations. Il s\u2019agit d\u2019isoler une boite d\u2019un c\u00f4t\u00e9 d\u2019une salle partag\u00e9e en deux zones. On retrouve l\u2019id\u00e9e essentielle que tout ce qu\u2019on fait d\u2019un c\u00f4t\u00e9 sera fait de l\u2019autre et on doit utiliser cette r\u00e8gle pour r\u00e9soudre les probl\u00e8mes pos\u00e9s. ll est n\u00e9cessaire de le proposer tr\u00e8s en amont du chapitre sur les \u00e9quations.<\/p>\n

Jeux de l\u2019acad\u00e9mie de Dijon<\/a>, jeux d\u2019alg\u00e8bre – sur tablette, multiplateforme. L\u2019inspection p\u00e9dagogique r\u00e9gionale de math\u00e9matiques de l\u2019acad\u00e9mie de Dijon a fait le choix de cr\u00e9er quelques applications pour tablettes utilisables en classe. Ces jeux sont id\u00e9als pour la diff\u00e9renciation en proposant de faire jouer les \u00e9l\u00e8ves plus avanc\u00e9s, ou au contraire en rem\u00e9diation.<\/p>\n

Euclidea<\/a>, jeu de g\u00e9om\u00e9trie – sur tablette ou ordinateur (mais sans m\u00e9moire dans ce cas). Il s’agit d’un jeu qui consiste \u00e0 construire des constructions g\u00e9om\u00e9triques \u00e0 l’aide de r\u00e8gles et de compas. C’est aussi un jeu qui valorise la simplicit\u00e9 et la beaut\u00e9 math\u00e9matique. Trouvez la solution la plus \u00e9l\u00e9gante – celle qui comporte le moins de mouvements possible – et un meilleur score est ainsi obtenu. Il s’agit d’un jeu magnifique. Avec son syst\u00e8me d\u2019\u00e9toiles, il permet une difficult\u00e9 variable et est passionnant pour les \u00e9l\u00e8ves quelques soient leurs niveaux. Un bon jeu \u00e0 proposer avant No\u00ebl. Par contre, le transfert sur papier est malheureusement difficile en pratique.<\/p>\n

Cr\u00e9ation de jeux<\/strong>
\nDes usines \u00e0 jeux rendront le travail plus facile ! Clickteam fusion, hype ou, plus simplement, learning apps<\/a>. La cr\u00e9ation d\u2019un joli jeu est par contre chronophage. Il est d\u00e8s lors recommand\u00e9 de ne se lancer que dans un projet ponctuel pr\u00e9cis et \u00e0 destination uniquement de ses \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Gestion de classe<\/strong>
\nClasscraft<\/a> est un jeu qui consiste \u00e0 cr\u00e9er, pour chaque \u00e9l\u00e8ve, un avatar dans un monde virtuel. Dans ce monde virtuel, l\u2019avatar re\u00e7oit des points d\u2019exp\u00e9rience ou perd des points de vie en fonction de son comportement en classe. Selon son avancement dans le jeu, le personnage peut apprendre des \u00ab pouvoirs \u00bb qui ont des cons\u00e9quences r\u00e9elles sur le d\u00e9roulement de la classe (par exemple \u00ab choisir une question dans un test qui comptera double \u00bb).
\nSi classcraft parait trop compliqu\u00e9, il est possible de choisir une version tr\u00e8s simple \u00abclassdojo<\/a>\u00bb.<\/p>\n

Entendre le retour des \u00e9l\u00e8ves :<\/p>\nhttps:\/\/edu.ge.ch\/site\/prospective\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2019\/06\/Micro_trottoir_Classcraf_mai-2019t.mp3<\/a><\/audio>\n

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