Création de Rafael

Un compte-rendu de lecture ne doit pas forcément être présenté sur une page! Merci Rafael pour cet arbre des tranchées de la guerre 1914 – 1918, et les feuilles qui rappellent les soldats adolescents allemands.

Source d’inspiration : Le pont, roman autobiographique de Manfred Gregor publié en 1958

J’ai une petite sœur très intelligente – par Floriane Pfister

Petite soeur 1

Floriane, élève de 9ème du Cycle de La Florence, écrit sur un cahier une nouvelle pour un concours organisé par la médiathèque. Elle fait lire son texte à un adulte, qui lui déconseille de présenter sa création. Bien des années plus tard, alors qu’elle prépare un grand voyage, Floriane retrouve le cahier. Cliquez ici : Petite soeur, pour découvrir, bellement racontée, son histoire à propos d’une famille un peu particulière! Merci d’être revenue à La Florence, Floriane!

 

Mon ami imaginaire – par Lena, Lydia, Romy & Vlada

Couverture Mon ami imaginaire

MON AMI IMAGINAIRE – par Lena, Lydia, Romy & Vlada

Irène, une jeune fille de 17 ans, a un ami imaginaire depuis que dans sa petite enfance elle a fait le souhait de rencontrer une personne hors du commun et qui la comprendrait bien. Depuis que ses parents en ont découvert l’existence le jour de ses 14 ans, et en ont informé toutes leurs connaissances, elle mène une vie sans amis et vit au quotidien le jugement des autres. Lors d’un de ces soirs comme a son habitude, un de ses soupers en compagnie de son ami imaginaire, son frère rentre à la maison et a une réaction particulière…

(Cliquez sur le lien… bonne découverte et bonne lecture!)

 

Cahiers de lecteurs, traces de lecture

Souvent l’heure de lecture silencieuse -dans la salle aménagée avec des coussins- est accompagnée par la tenue d’un Cahier de Lecteur où chacun peut laisser des traces qui rappelleront les moment passés « dans le livre ».

Chaque élève le rend donc unique, comme on peut apprécier ici.

Cahier de lecteur 001

Certains élèves décident de laisser dans leur cahier une trace sous forme de couverture pour le roman qu’ils lisent :

 

 

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