{"id":20087,"date":"2025-12-16T13:53:32","date_gmt":"2025-12-16T12:53:32","guid":{"rendered":"https:\/\/edu.ge.ch\/site\/edd\/?p=20087"},"modified":"2025-12-16T13:53:32","modified_gmt":"2025-12-16T12:53:32","slug":"vivre-la-democratie-assumer-ensemble-nos-responsabilites","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edu.ge.ch\/site\/edd\/vivre-la-democratie-assumer-ensemble-nos-responsabilites\/","title":{"rendered":"Vivre la d\u00e9mocratie \u2013 assumer ensemble nos responsabilit\u00e9s"},"content":{"rendered":"

La d\u00e9mocratie ne commence pas dans les urnes, mais dans les salles de classe. Partout o\u00f9 les enfants et les jeunes ont leur mot \u00e0 dire, \u00e9coutent et trouvent des compromis, les bases sont jet\u00e9es pour vivre et renforcer la d\u00e9mocratie. Aper\u00e7u de notre dossier th\u00e9matique actualis\u00e9.<\/strong><\/p>\n

La d\u00e9mocratie fa\u00e7onne notre vie en communaut\u00e9, notamment parce qu’elle est parfois mise \u00e0 rude \u00e9preuve. En tant que citoyens, nous sommes appel\u00e9s \u00e0 repenser sans cesse la d\u00e9mocratie, \u00e0 la n\u00e9gocier et \u00e0 la vivre au quotidien. La d\u00e9mocratie ne se r\u00e9sume pas \u00e0 se rendre aux urnes. Elle suscite des \u00e9motions, nous met au d\u00e9fi, s’appuie sur des valeurs, des principes, des institutions et des processus. Le dossier th\u00e9matique actualis\u00e9 \u00ab D\u00e9mocratie \u2013 pas une \u00e9vidence ! \u00bb<\/strong> montre comment les enseignant.e.s peuvent permettre aux \u00e9l\u00e8ves de tous niveaux d’assumer des responsabilit\u00e9s et de participer activement \u00e0 la vie sociale. Il rassemble du mat\u00e9riel p\u00e9dagogique, des exemples pratiques et des informations de fond.<\/p>\n

Renforcer la d\u00e9mocratie gr\u00e2ce \u00e0 l’EDD<\/strong><\/p>\n

Gr\u00e2ce \u00e0 l’\u00e9ducation en vue d\u2019un d\u00e9veloppement durable (EDD), les \u00e9l\u00e8ves acqui\u00e8rent des comp\u00e9tences importantes pour renforcer la r\u00e9silience d\u00e9mocratique : ils apprennent \u00e0 rechercher des informations, \u00e0 examiner les sources de mani\u00e8re critique, \u00e0 adopter diff\u00e9rentes perspectives et \u00e0 argumenter en s’appuyant sur des faits. Ce faisant, ils s’exercent \u00e0 l’empathie, \u00e0 l’\u00e9coute active et \u00e0 la recherche de compromis. L’EDD vise \u00e0 permettre aux apprenant.e.s de comprendre et d’\u00e9valuer des d\u00e9fis sociaux complexes et de d\u00e9velopper ensemble des solutions. Ces comp\u00e9tences sont \u00e9galement essentielles pour une d\u00e9mocratie forte.<\/p>\n

Du livre d’images \u00e0 la simulation de l’ONU<\/strong><\/p>\n

Qu’il s’agisse de votes en classe, de discussions sur des sujets controvers\u00e9s ou de jeux de simulation, la d\u00e9mocratie peut \u00eatre exp\u00e9riment\u00e9e \u00e0 tous les niveaux scolaires :<\/p>\n