{"id":19552,"date":"2024-10-29T11:27:09","date_gmt":"2024-10-29T10:27:09","guid":{"rendered":"https:\/\/edu.ge.ch\/site\/edd\/?p=19552"},"modified":"2024-10-29T11:27:09","modified_gmt":"2024-10-29T10:27:09","slug":"dossier-thematique-e21-comment-allons-nous","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edu.ge.ch\/site\/edd\/dossier-thematique-e21-comment-allons-nous\/","title":{"rendered":"Dossier th\u00e9matique E21: comment allons-nous ?"},"content":{"rendered":"

Comment allons-nous ? <\/strong><\/p>\n

\u00ab C\u2019est grave docteur ? \u00bb Pour Aline, 11 ans, il n’est pas toujours facile de comprendre de quoi elle souffre. D’o\u00f9 proviennent ses allergies, les maux de t\u00eate et les soucis fr\u00e9quents qui empoisonnent son quotidien ? Parler aujourd\u2019hui de sant\u00e9 et de bien-\u00eatre, c\u2019est \u00e9galement prendre en compte les facteurs sociaux et \u00e9cologiques dans le diagnostic. Le nouveau dossier th\u00e9matique et magazine ventuno<\/em> \u00ab Comment allons-nous ? \u00bb explorent cette complexit\u00e9 et sugg\u00e8rent des pistes pour aborder en classe la sant\u00e9 dans sa globalit\u00e9.<\/strong><\/p>\n

Pour Aline, la sant\u00e9 est la chose la plus importante dans sa vie : \u00ab Lorsque je suis en bonne sant\u00e9, je me sens bien et reconnaissante \u00bb. Le corps est un syst\u00e8me complexe qui n\u00e9cessite un \u00e9quilibre dans tous les domaines \u2013 physique, mental, \u00e9motionnel et environnemental \u2013 pour fonctionner de mani\u00e8re optimale. Fini donc l\u2019exc\u00e8s de sucre, la viande issue de l’\u00e9levage intensif ou les relations toxiques avec l’entourage.<\/p>\n

Prendre en compte les dimensions \u00e9cologique et sociale<\/strong><\/p>\n

Pour l’Organisation mondiale de la sant\u00e9, la sant\u00e9 doit \u00eatre consid\u00e9r\u00e9e comme \u00ab un \u00e9tat de complet bien-\u00eatre physique, mental et social, et ne consiste pas seulement en une absence de maladie ou d’infirmit\u00e9 \u00bb. Il est d\u00e9sormais reconnu que les changements environnementaux caus\u00e9s par l’Homme peuvent provoquer des maladies physiques et psychiques. Changement climatique, perte de biodiversit\u00e9, pand\u00e9mies : notre bien-\u00eatre et celui de notre plan\u00e8te sont indissociables. Notre bien-\u00eatre d\u00e9pend d’un environnement social et \u00e9cologique intact, que nous contribuons \u00e0 fa\u00e7onner par notre comportement.<\/p>\n

Outre la sant\u00e9 de la plan\u00e8te, les enfants et les jeunes suisses sont eux aussi soumis \u00e0 un stress croissant. Selon l’\u00e9tude sur le stress de Pro Juventute (2021), un tiers des personnes interrog\u00e9es souffre de stress. Beaucoup ne se sentent pas \u00e0 la hauteur des exigences soci\u00e9tales, des attentes et t\u00e2ches impos\u00e9es et adoptent un comportement peu s\u00fbr et anxieux. Le stress est principalement provoqu\u00e9 par des facteurs sociaux tels que les conflits avec les parents, le harc\u00e8lement et les disputes dans les classes.<\/p>\n

Exercer en classe \u00e0 l\u2019aide de nombreuses offres p\u00e9dagogiques<\/strong><\/p>\n

Le dossier th\u00e9matique \u00ab Comment allons-nous ? \u00bb int\u00e8gre toutes ces composantes. Il propose des \u00e9clairages et offres p\u00e9dagogiques pour pouvoir aborder, \u00e0 chaque niveau, cette sant\u00e9 \u00ab globale \u00bb dans une perspective d’\u00e9ducation en vue d\u2019un d\u00e9veloppement durable (EDD). Par exemple, l\u2019offre d’enseignement \u00ab ResponsAbilita \u00bb pour le secondaire I permet d\u2019exercer les comp\u00e9tences de vie des \u00e9l\u00e8ves et aborde la sant\u00e9 par le prisme du d\u00e9veloppement durable. Le programme \u00ab L\u00e9on et ses \u00e9motions \u00bb vise \u00e0 renforcer l’intelligence \u00e9motionnelle des enfants au cycle 1. L’unit\u00e9 d’enseignement \u00ab Ensemble pour la sant\u00e9 – Bien manger pour moi et la plan\u00e8te \u00bb fait d\u00e9couvrir aux \u00e9l\u00e8ves du cycle 2 l’id\u00e9e du \u00ab r\u00e9gime de sant\u00e9 plan\u00e9taire \u00bb.<\/p>\n

Dans le dernier num\u00e9ro de la revue ventuno<\/em>, qui tire sa r\u00e9v\u00e9rence apr\u00e8s 37 \u00e9ditions, la question du bien-\u00eatre est pos\u00e9e dans des \u00e9coles et salles de classe sous diff\u00e9rents angles. Pour les deux experts interrog\u00e9s sur la question, \u00c9douard Gentaz et Thomas Minder, il y a des corr\u00e9lations tr\u00e8s claires entre le bien-\u00eatre et le d\u00e9veloppement durable \u00e0 l\u2019\u00e9cole, et l\u2019atmosph\u00e8re et la motivation posent les fondations d\u2019un apprentissage r\u00e9ussi. D’autres articles montrent comment des facteurs tels que l’empathie et les pr\u00e9concepts de sant\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves peuvent \u00eatre utilis\u00e9s \u00e0 l’\u00e9cole et dans l’enseignement ou proposent des \u00e9clairages sur la sant\u00e9 dans le sens de l’EDD et de nombreux exemples et offres pour la pratique. Agr\u00e9able lecture.<\/p>\n

Pour en savoir plus : https:\/\/www.education21.ch\/fr\/news\/comment-allons-nous<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Comment allons-nous ? \u00ab C\u2019est grave docteur ? \u00bb Pour Aline, 11 ans, il n’est pas toujours facile de comprendre de quoi elle souffre. D’o\u00f9 proviennent ses allergies, les maux de t\u00eate et les soucis fr\u00e9quents qui empoisonnent son quotidien ? Parler aujourd\u2019hui de sant\u00e9 et de bien-\u00eatre, c\u2019est \u00e9galement prendre en compte les facteurs sociaux et \u00e9cologiques dans le diagnostic. Le nouveau dossier th\u00e9matique et magazine ventuno \u00ab Comment allons-nous ? \u00bb explorent cette complexit\u00e9 et sugg\u00e8rent des pistes pour aborder en classe la sant\u00e9 dans sa globalit\u00e9. 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