Actions 2025-2026<\/strong><\/p>\n Journ\u00e9e d\u00e9cloisonn\u00e9e<\/strong><\/p>\n Am\u00e9nagement de la cour<\/strong><\/p>\n Actions 2024-2025<\/strong><\/p>\n Journ\u00e9e d\u00e9cloisonn\u00e9e<\/strong><\/p>\n Am\u00e9nagement de la cour<\/strong><\/p>\n Autres:<\/strong><\/p>\n Actions organis\u00e9es par le groupe \u00e9galit\u00e9 \u00e0 l’occasion de la journ\u00e9e internationale des droits des femmes<\/p>\n Actions 2023 2024<\/strong><\/p>\n Journ\u00e9e d\u00e9cloisonn\u00e9e<\/strong><\/p>\n Am\u00e9nagement de la cour<\/strong><\/p>\n Actions pr\u00e9vues en 2021-2022<\/strong><\/p>\n Actions 2020-2021<\/strong><\/p>\n Actions 2019-2020<\/strong><\/p>\n 2 options compl\u00e9mentaires\u00a0environnement<\/strong>\u00a02\u00e8me<\/sup><\/p>\n Option compl\u00e9mentaire\u00a0\u00e9thologie\u00a0<\/strong>qui \u00e9tudie les m\u00e9canismes de l’\u00e9volution, les diff\u00e9rentes \u00e8res g\u00e9ologiques et leurs bouleversements aboutissant \u00e0 l’apparition de l’homme, les grandes civilisations disparues pour arriver \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 actuelle et ses coutumes \u00e9tudi\u00e9es sur le terrain. Les structures sociales animales sont \u00e9galement \u00e0 l\u2019honneur afin de se familiariser avec des notions de territoire, d\u2019inn\u00e9 et d\u2019acquis.<\/p>\n Dans le cadre de la premi\u00e8re conf\u00e9rence des jeunes \u00e0 Gen\u00e8ve, sensibilisation de deux classes \u00e0 l’utilisation abusive du plastique<\/strong> par deux activistes f\u00e9minines\u00a0Amy & Ella Meek (\u00a0Kids\u00a0Against Plastic<\/a>)<\/p>\n Projections de films et discussions en cours :<\/p>\n –\u00a0Au nom du progr\u00e8s<\/em>\u00a0(ARTE, 2017) : histoire du d\u00e9veloppement industriel des 19\u00e8me<\/sup>\u00a0et 20\u00e8me<\/sup>\u00a0si\u00e8cles et ses\u00a0cons\u00e9quences sur la plan\u00e8te<\/p>\n –\u00a0Cargos la face cach\u00e9e du fret\u00a0<\/em>(2016) : mise en lumi\u00e8re de cette industrie hors des lois, car en eaux internationales, et ultra polluante<\/p>\n –\u00a0Plan\u00e8te poubelle\u00a0<\/em>(Geopolitis,\u00a02019) : petite histoire de la gestion des d\u00e9chets \u00e0 l’\u00e9chelle plan\u00e9taire et ses cons\u00e9quences<\/p>\n –\u00a0Jamy retrace l’itin\u00e9raire d’un\u00a0jean\u00a0<\/em>(2019) : petite enqu\u00eate sur les ressources utilis\u00e9es et la pollution engendr\u00e9e par la fabrication d’un jean<\/p>\n –\u00a0Pr\u00eat \u00e0 jeter\u00a0<\/em>(2013) : la soci\u00e9t\u00e9 de consommation et ses m\u00e9canismes, particuli\u00e8rement l’obsolescence programm\u00e9e<\/p>\n –\u00a0Quand les multinationales attaquent les \u00e9tats<\/em>\u00a0(ARTE, 2020) : les tribunaux arbitraux secrets qui jugent les conflits entre une soci\u00e9t\u00e9 multinationale et un \u00e9tat<\/p>\n Activit\u00e9s transversales\u00a0<\/strong>(hors cadre ou en partie)<\/p>\n La responsable de la biblioth\u00e8que\u00a0a install\u00e9 une\u00a0armoire \u00e0 dons\u00a0<\/strong>dans le hall principal de l’\u00e9cole. Chaque membre de la communaut\u00e9 scolaire est invit\u00e9 \u00e0 y d\u00e9poser des magazines, des livres, des DVD ou d’autres documents en bon \u00e9tat et non p\u00e9rim\u00e9s. Chacun est libre d’y prendre ce qui lui fait envie ! Le Cedoc y d\u00e9pose r\u00e9guli\u00e8rement les magazines sortis de ses collections pour ne pas les jeter. Le but de cette initiative est d’attirer l’attention des \u00e9l\u00e8ves sur la possibilit\u00e9 de donner une deuxi\u00e8me vie \u00e0 tout ce qui est r\u00e9utilisable afin de limiter les d\u00e9chets et de diminuer la consommation de neuf. Cette armoire se veut aussi un encouragement pour les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 se plonger dans une lecture autre que celle de leur smartphone.<\/p>\n Organisation d’un\u00a0camp cheval\u00a0<\/strong>en\u00a0automne en pleine\u00a0nature<\/strong>, dans des\u00a0logements rudimentaires<\/strong>\u00a0(yourte, cabane en bois, toilettes s\u00e8ches) et en totale\u00a0autonomie pour les repas<\/strong>. Ce s\u00e9jour a permis de souder les \u00e9l\u00e8ves en leur redonnant confiance, de les aider \u00e0 se d\u00e9tacher des biens mat\u00e9riels, comme les t\u00e9l\u00e9phones et de favoriser les liens avec les animaux et la nature (campagne et for\u00eat).<\/p>\n Exposition de travaux d’\u00e9l\u00e8ves de l’ECG Ella-Maillart au Mus\u00e9um d’histoire naturelle de Gen\u00e8ve\u00a0(MHN),\u00a0intitul\u00e9e \u00ab\u00a0Cr\u00e9er autour de La Fontaine\u00a0\u00bb, de mai 2019 \u00e0 janvier 2020, et concours d’\u00e9criture<\/strong><\/p>\n Des classes de plusieurs \u00e9coles du Secondaire II ont parcouru et d\u00e9couvert l’exposition \u00e0 l’aide du mat\u00e9riel p\u00e9dagogique et de son corrig\u00e9 \u00e9labor\u00e9 par les enseignants. Cette visite a permis de r\u00e9fl\u00e9chir aux repr\u00e9sentations de l’animal donn\u00e9e par la litt\u00e9rature via l’anthropomorphisme et d’amener un \u00e9clairage \u00e9thologique et historique sur la nature des animaux \u00e9tudi\u00e9s. Elle a offert la possibilit\u00e9 de d\u00e9battre des enjeux li\u00e9s \u00e0 la perte de la biodiversit\u00e9 de notre plan\u00e8te. Elle a \u00e9galement fourni un exemple de r\u00e9alisation d’un projet p\u00e9dagogique transversal abouti.<\/p>\n Dans ce contexte, le MHN avec les enseignant.e.s ont ouvert un concours d’\u00e9criture pour toute la population \u00e0 partir de 10 ans afin que chacun puisse exprimer ses opinions par le biais de l’art en \u00e9crivant une fable. Deux prix ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9cern\u00e9s \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves\u00a0dont\u00a0celui de\u00a0<\/strong>l\u2019environnement et de la durabilit\u00e9 :\u00a0<\/em>\u00a0<\/em>Le lion et le singe<\/em><\/strong>.\u00a0<\/em><\/strong>Le\u00a0concours d’\u00e9criture de\u00a0l’\u00e9cole\u00a0<\/strong>s’est associ\u00e9 \u00e0 ce projet. Plusieurs classes de 2\u00e8me\u00a0<\/sup>et de 1\u00e8re\u00a0<\/sup>ann\u00e9es ont particip\u00e9.Trois prix ont \u00e9t\u00e9 remis\u00a0:\u00a0le prix de la durabilit\u00e9\u00a0Les cormorans et les\u00a0p\u00eacheurs<\/em>, le p<\/em>rix coup de coeur ex aequo\u00a0Le lion et la tigresse<\/em>\u00a0et\u00a0des po\u00e8mes sur le mod\u00e8le des Ha\u00efku\u00a0<\/em>et le p<\/strong>rix de l\u2019originalit\u00e9\u00a0Merci mon loup\u00a0!\u00a0<\/em>Il est \u00e9galement pr\u00e9vu d’\u00e9diter un livre r\u00e9unissant les cr\u00e9ations de tous les \u00e9crivains en herbe de l’\u00e9cole et de le d\u00e9poser \u00e0 la biblioth\u00e8que.<\/strong><\/p>\n Quant au\u00a0camp de jour d’\u00e9criture<\/strong>, cette ann\u00e9e,\u00a0les \u00e9l\u00e8ves ont d\u00e9couvert la rade de Gen\u00e8ve et ses animaux sauvages, l’historique de leur origine et de leur habitat et les probl\u00e9matiques li\u00e9es \u00e0 la proximit\u00e9 ville-nature avec le naturaliste et artiste genevois\u00a0Pierre Baumgart<\/em>. Sur ce lieu magique, aux conditions m\u00e9t\u00e9orologiques instables, les \u00e9l\u00e8ves ont tent\u00e9 de d\u00e9crire leurs observations avec des mots et des croquis, puis ont \u00e9crit une fable au Mus\u00e9um d’histoire naturelle de Gen\u00e8ve pour participer aux deux concours d’\u00e9criture.<\/p>\n Dans le cadre de l’\u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9,\u00a0une s\u00e9quence a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9e pour amener les \u00e9l\u00e8ves, \u00e0 partir d’une lecture, par groupe de 3, \u00e0\u00a0\u00abcr\u00e9er ses \u00e9co-gestes\u00bb<\/strong>,\u00a0qui int\u00e8grent\u00a0des principes\u00a0d\u2019\u00e9co-citoyennet\u00e9 en s\u2019inscrivant dans l\u2019un des trois lieux d\u2019applications suivants : domicile, transport et \u00e9cole. Un autocollant muni d’un slogan li\u00e9 \u00e0 une action positive et avec une image symbolique a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9, \u00e0 cette activit\u00e9 ont \u00e9t\u00e9 associ\u00e9s un travail d’analyse et de r\u00e9flexion sur la th\u00e9matique demand\u00e9e et la r\u00e9alisation d’un descriptif du projet.<\/p>\n Eco2profil<\/strong><\/p>\n Collaboration pour la deuxi\u00e8me ann\u00e9e cons\u00e9cutive avec l\u2019ecoLive association\u00a0<\/em><\/strong>pour\u00a0sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 leur impact environnemental en lien avec leur vie estudiantine. Cette intervention s’est d\u00e9roul\u00e9e en trois \u00e9tapes : tout d\u2019abord,\u00a0amener les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 comprendre le changement climatique<\/strong>,\u00a0ses causes et ses cons\u00e9quences<\/strong>, puis\u00a0identifier ses \u00e9missions pour conna\u00eetre son propre r\u00f4le dans le changement climatique<\/strong>\u00a0et, enfin,\u00a0agir pour prot\u00e9ger le climat en cr\u00e9ant et en r\u00e9alisant soi-m\u00eame des projets de diminution de gaz \u00e0 effet de serre\u00a0<\/strong>http:\/\/eco2profil.ch\/les-etapes-de-la-demarche\/<\/a>\u00a0.<\/strong><\/p>\n Projets d’\u00e9l\u00e8ves con\u00e7us en 2018-2019 et en cours de r\u00e9alisation (interruption due au Coronavirus) :<\/p>\n –\u00a0le\u00a0troc<\/strong>\u00a0(domaines consommation et d\u00e9chets)http:\/\/eco2profil.ch\/ecg-ella-maillart-2018-2019-troc-della-maillart\/<\/a>,<\/p>\n –\u00a0les\u00a0arbres fruitiers<\/strong>\u00a0(domaines alimentation et plantation)\u00a0http:\/\/eco2profil.ch\/ecg-ella-maillart-2018-2019-arbres-fruitiers\/<\/a><\/p>\n –\u00a0P\u00e2quis collecte<\/strong>\u00a0(domaines d\u00e9chets et sensibilisation)\u00a0http:\/\/eco2profil.ch\/ecg-ella-maillart-2018-2019-paquis-collecte\/<\/a><\/p>\n –\u00a0site internet<\/strong>\u00a0(domaine engagement)\u00a0http:\/\/eco2profil.ch\/ecg-ella-maillart-2018-2019-site-internet\/<\/a><\/p>\n –\u00a0Projets de charte environnementale<\/strong> pour l’\u00e9cole (en anglais et en fran\u00e7ais, domaine engagement)\u00a0http:\/\/eco2profil.ch\/ecg-ella-maillart-2018-2019-chartes\/<\/a><\/p>\n Actions 2018-2019<\/strong><\/p>\n Cours de Sciences et Environnement<\/strong><\/p>\n Tout le cours est en lien avec le d\u00e9veloppement durable. Sont abord\u00e9s notamment :<\/p>\n – Les changements climatiques<\/p>\n – La pollution de l’eau (eutrophisation, perturbateurs endocriniens, m\u00e9taux)<\/p>\n – La probl\u00e9matique des d\u00e9chets<\/p>\n – La pollution de l’air<\/p>\n Des travaux pratiques sont r\u00e9alis\u00e9s sur des analyses physicochimiques et microbiologiques de l’eau de l’Arve, du Rh\u00f4ne (avant et apr\u00e8s jonction) et du lac.<\/p>\n Deux documentaires sur le r\u00e9chauffement climatique (Avant le d\u00e9luge) et sur les perturbateurs endocriniens (M\u00e2les en p\u00e9ril) ont \u00e9t\u00e9 visionn\u00e9s.<\/p>\n Comme activit\u00e9 suppl\u00e9mentaire, les \u00e9l\u00e8ves participeront au jeu du t-shirt en filature, \u00e0 l’Ecobilan (EcoLive) et pour la rentr\u00e9e prochaine est pr\u00e9vue la venue de l’Association Actions durables qui se rend dans les \u00e9coles avec un bus scolaire pour proposer un atelier permettant de r\u00e9fl\u00e9chir aux actions concr\u00e8tes qui peuvent \u00eatre r\u00e9alis\u00e9es (en lien avec le film \u00ab\u00a0Demain\u00a0\u00bb).<\/p>\n Dans toutes les classes de ma\u00eetrise du degr\u00e9 2\u00e8me<\/strong><\/p>\n\n
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