Actions 2024-2025<\/strong><\/p>\n \u00c9galement<\/strong> :<\/p>\n \u00c0 confirmer :<\/strong><\/p>\n Actions 2023-2024<\/strong><\/p>\n BouvierNature (voir objectifs ci-dessous) <\/strong><\/p>\n Nos projets<\/p>\n https:\/\/www.bouviernature.ch\/notre-association<\/a><\/p>\n Egalement\u00a0:<\/p>\n Actions 2022-2023<\/strong><\/p>\n BouvierNature<\/strong><\/p>\n www.bouviernature.ch<\/a><\/p>\n Nos objectifs\u00a0:<\/strong><\/p>\n Qui sommes-nous\u00a0?<\/p>\n https:\/\/bouviernature.ch\/28920-2\/<\/a><\/p>\n Nos projets<\/p>\n https:\/\/bouviernature.ch\/29980-2\/<\/a><\/p>\n On parle de nous, TDG du 1er<\/sup> octobre 2022<\/p>\n https:\/\/edu.ge.ch\/qr\/4Pw<\/a><\/p>\n Egalement:<\/p>\n Actions 2020-2021<\/strong><\/p>\n Plus de nature, de local, et de d\u00e9couvertes<\/strong><\/p>\n Permaculture et p\u00e9dagogie<\/strong><\/p>\n La diversit\u00e9 des esp\u00e8ces v\u00e9g\u00e9tales et animales et de l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me est un enjeu majeur afin que les \u00e9quilibres de la nature soient reproduits et nous permettent de rendre notre jardin-potager r\u00e9silient sans l\u2019utilisation de produits chimiques ni d\u2019engrais autres que notre propre compost<\/p>\n La ma\u00eetrise de comp\u00e9tences interdisciplinaires et transdisciplinaires est indispensable dans le monde professionnel et impliquer des jeunes en formation dans le travail sur un projet d\u2019application est l\u2019un de nos objectifs principaux.<\/p>\n Des classes de pr\u00e9apprentissage jusqu\u2019aux classes terminales, il est possible de traiter des th\u00e8mes aussi vari\u00e9s que la communication, le marketing, la gestion des d\u00e9chets, l\u2019alimentation, mais aussi le calcul des volumes et des rendements, ou d\u2019appliquer des notions vues en comptabilit\u00e9 comme la gestion de budget ou de stock.<\/p>\n Notre potager-verger suit les principes de la permaculture : sans labour, garant de la pr\u00e9servation des \u00e9quilibres des sols et d\u2019une meilleure fertilit\u00e9 sur le long terme en prenant en consid\u00e9ration la biodiversit\u00e9 des \u00e9cosyst\u00e8mes. Nous voulons utiliser des techniques comme la compl\u00e9mentarit\u00e9, la diversit\u00e9 des cultures, le compostage, la culture sur buttes, et int\u00e9grer ces syst\u00e8mes de fa\u00e7on \u00e9cologique en \u00e9conomisant l\u2019eau.<\/p>\n La m\u00e9thode consiste \u00e0 envisager le jardin d\u2019une fa\u00e7on globale, en tenant compte de l\u2019existant mais aussi des interactions de tous les \u00e9l\u00e9ments qui le constituent : les plantes, les animaux et les hommes. Elle permet de tendre vers l\u2019autonomie en cultivant, partout ou presque, des plantes comestibles tout en pr\u00e9servant les ressources naturelles.<\/p>\n Par le biais d\u2019activit\u00e9s organis\u00e9es en classe, par la conduite des TIB (travaux-ateliers interdisciplinaires d\u2019une semaine autour d\u2019une th\u00e9matique), les \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9 amen\u00e9es \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir, argumenter, chercher autour de la th\u00e9matique de la permaculture.<\/p>\n L\u2019espace \u00ab\u00a0jardin\u00e9\u00a0\u00bb de l\u2019\u00e9cole offre \u00e9galement l\u2019occasion \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves d\u2019en apprendre plus sur les noms et vari\u00e9t\u00e9s des v\u00e9g\u00e9taux, et permet la r\u00e9union, la rencontre, les \u00e9changes au milieu d\u2019une verdure color\u00e9e, odorante, relaxante, ce qui am\u00e9liore la qualit\u00e9 des temps scolaires.<\/p>\n Fleurs, abeilles\u2026 apiculture, miel<\/strong><\/p>\n La diversit\u00e9 biologique est grandement menac\u00e9e ; l\u2019abeille en est l\u2019un des maillons. Paradoxalement c\u2019est en ville que les abeilles se sentent finalement le mieux, profitant des fleurs des balcons, des arbres tels les acacias ou les tilleuls sans subir les m\u00e9faits des produits chimiques d\u00e9vers\u00e9s dans nos champs (effets cocktails m\u00e9connus et banalis\u00e9s).<\/p>\n Les deux ruches, construites par des apprentis AFP au Centre de Formation Professionnelle Construction, fili\u00e8re menuiserie, offriront \u00e0 la fois la possibilit\u00e9 de sensibiliser nos \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la vie complexe et fascinante des abeilles et leur permettront d\u2019apprendre \u00e0 g\u00e9rer des colonies de fa\u00e7on concr\u00e8te et pratique. Avec un peu de chance, nous pourrons profiter d\u2019une partie de la production de miel et solliciter nos \u00e9l\u00e8ves pour la conditionner, la promouvoir et la vendre. Il serait m\u00eame envisageable d\u2019offrir une formation d\u2019apiculture \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves ou aux personnes externes int\u00e9ress\u00e9es.<\/p>\n Deux adultes de l\u2019\u00e9tablissement d\u00e9j\u00e0 form\u00e9s et apiculteurs vont g\u00e9rer ce projet avec l\u2019appui du pr\u00e9sident de la Soci\u00e9t\u00e9 Genevoise d\u2019Apiculture. Les premiers essaims \u00e9taient attendus ce printemps mais, suite \u00e0 cette crise sanitaire que sommes en train de vivre, leur arriv\u00e9e sera s\u00fbrement repouss\u00e9e.<\/p>\n Un concours a aussi \u00e9t\u00e9 mis en place afin de trouver un nom pour le miel produit \u00e0 l\u2019EC Nicolas-Bouvier. Cela a \u00e9t\u00e9 propos\u00e9 \u00e0 l\u2019ensemble des \u00e9l\u00e8ves, \u00a0ce qui a permis de les sensibiliser d\u2019autant plus \u00e0 la th\u00e9matique et les rendre attentifs aux richesses potentielles de la nature en ville. Le miel a \u00e9t\u00e9 baptis\u00e9 \u00ab\u00a0Les Babines de l\u2019Ours\u00a0\u00bb.<\/p>\n \u00c0 noter la cr\u00e9ation\/finition du site internet bouviernature.ch qui permet aussi de voir en photos l\u2019avanc\u00e9e de ces actions et projets. Bient\u00f4t, d\u2019ailleurs, une pergola offrira de l\u2019ombre et des fruits aux \u00e9l\u00e8ves, enseignantes et amis de l\u2019EC Nicolas-Bouvier\u00a0!<\/p>\n Actions 2018-2019<\/strong><\/p>\n PermaProjet a \u00e9t\u00e9 propos\u00e9 a des enseignants de Nicolas-Bouvier par un ancien coll\u00e8gue : M. Thomas Corminboeuf. L’id\u00e9e est d’utiliser le terrain en friche ou les pelouses \u00e0 disposition au niveau de la caf\u00e9t\u00e9ria pour cultiver diff\u00e9rents produits en permaculture et par la suite installer des ruches. La culture des semis a d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 men\u00e9e. Pour que le projet soit viable, il a fallu cr\u00e9er une association: Bouvier Nature<\/a>. (site en construction).<\/p>\n Dans les centres professionnels de plus en plus d’enseignements mettent en avant l’interdisciplinarit\u00e9 ; et ceci, d’autant plus depuis l’introduction de la nouvelle maturit\u00e9 professionnelle. Ces enseignements s’inscrivent parfaitement dans la vision de l’EDD car la pens\u00e9e syst\u00e9mique est r\u00e9ellement mise en avant de m\u00eame que la notion de projet est plus valoris\u00e9e. Voici quelques exemples :<\/p>\n 2.1 2\u00e8me ann\u00e9e CFCI succ\u00e8s, les \u00e9l\u00e8ves ont pu \u00eatre sensibilis\u00e9s \u00e0 la th\u00e9matique des populations autochtones, de leurs besoins et des menaces auxquelles elles font face.<\/p>\n 2.2 2\u00e8me maturit\u00e9 professionnelle commerciale 2.3 Maturit\u00e9 professionnelle commerciale post CFC (toutes orientations) 3.1 La Trace, Groupe humanitaire 3.2 Le groupe Sant\u00e9 3.3 Le Groupe Ressources Actions 2017-2018<\/strong><\/p>\n Actions 2016-2017<\/strong><\/p>\n Initi\u00e9 en 2005 par un enseignant de g\u00e9ographie, des \u00e9l\u00e8ves de la fili\u00e8re FCPM ont \u00e9labor\u00e9 un premier diagnostic de l\u2019\u00e9tablissement scolaire. Depuis, De nombreuses actions ont \u00e9t\u00e9 engag\u00e9es\u00a0: une charte \u00ab\u00a0voyages scolaires et d\u00e9veloppement durable\u00a0\u00bb, un journal interne annuel, des journ\u00e9es \u00e0 th\u00e8me, des propositions d\u2019\u00e9cogestes.<\/p>\n Un groupe Agenda 21 a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 en 2015. Il a particip\u00e9, en 2015-2016, au projet pilote national \u00ab\u00a0Mettez du d\u00e9veloppement durable dans votre enseignement<\/a>\u00a0\u00bb Des enseignant-e-s de Nicolas Bouvier ont \u00e9galement r\u00e9alis\u00e9 un dossier p\u00e9dagogique \u00ab\u00a0clef en main\u00a0\u00bb sur l\u2019exploitation des ressources naturelles (focus sur l\u2019Amazonie<\/a>).<\/p>\n En savoir plus\u00a0:<\/strong><\/p>\n\n
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\n<\/em><\/strong>Dans le cadre de l’enseignement A&R, des \u00e9l\u00e8ves de deuxi\u00e8me ann\u00e9e CFC profil \u00c9largi ont organis\u00e9 une soir\u00e9e jeux \u00e0 l’\u00e9cole afin de r\u00e9colter des fonds pour une ONG Br\u00e9silienne nomm\u00e9e Secoya. Cette ONG s’occupe depuis 25 ans de la sant\u00e9 de la population autochtone Yanomami qui se situe au Nord du bassin amazonien. M\u00eame si la soir\u00e9e ne fut pas un grand<\/p>\n
\n<\/em><\/strong>La semaine du 11 mars 2019, les 2\u00e8me ann\u00e9es de la fili\u00e8re maturit\u00e9 professionnelle commerciale vont \u00eatre, dans le cadre de l’enseignement Approfondir et Relier (A&R), sensibilis\u00e9s \u00e0 l\u2019alimentation durable et \u00e0 la production locale. Comme l’A&R se d\u00e9roule sur une semaine pour cette fili\u00e8re, ils auront alors la possibilit\u00e9 d’aller visiter un lieu de production locale comme le domaine de la Touvi\u00e8re ou la Ferme de Bud\u00e9.<\/p>\n
\n<\/em><\/strong>Lors de leur TIB appel\u00e9 \u00ab Pens\u00e9e critique \u00bb du mois de janvier 2019 se d\u00e9roulant sur une semaine, les \u00e9l\u00e8ves de la maturit\u00e9 professionnelle commerciales CFC ont d\u00fb \u00e9laborer une th\u00e9orie du complot et sa r\u00e9futation. Avant de r\u00e9aliser leur travail, ils ont eu deux jours d’ateliers sur divers sujets li\u00e9s aux Fake<\/em> News<\/em>, au d\u00e9veloppement de l’esprit critique, aux divers bais cognitifs, etc. plus une conf\u00e9rence d’un expert des th\u00e9ories complotistes. Ce TIB a \u00e9t\u00e9 repris d’un projet men\u00e9 ant\u00e9rieurement au sein du CFPA.<\/p>\n\n
\n<\/em><\/strong>Le groupe La Trace \u0153uvre toujours pour r\u00e9colter des fonds pour diverses associations. Leur derni\u00e8re action (la vente de rose pour la Saint-Valentin) a permis de r\u00e9colter des fonds pour une association s’occupant des r\u00e9fugi\u00e9s syriens. Ce groupe est form\u00e9 d’\u00e9l\u00e8ves et d’enseignants.<\/p>\n
\n<\/em><\/strong>Comme chaque ann\u00e9e, ce groupe a fait une pr\u00e9vention lors de la Journ\u00e9e Sida et se pr\u00e9pare pour la journ\u00e9e Don du Sang.<\/p>\n
\n<\/em><\/strong>Ce groupe g\u00e9r\u00e9 par Mme Christine Chaignat \u2013 doyenne mais aussi form\u00e9e en tant que m\u00e9diatrice – se charge un jeudi par mois de r\u00e9unir des enseignants afin qu’ils puissent partager leurs difficult\u00e9s et exp\u00e9riences ; et ceci, dans un but d’entraide et de pr\u00e9vention.<\/p>\n\n
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Actualit\u00e9s<\/h1><\/h1><\/span>