Actions 2024-2025<\/strong><\/p>\n Actions 2023-2024<\/strong><\/p>\n Lancement d\u2019un projet en collaboration avec le CFPArts.\u00a0 Les \u00e9l\u00e8ves en polydesign3D ont pr\u00e9sent\u00e9 deux projets de mobiliers urbains pour l\u2019espace ext\u00e9rieur de l\u2019ECCG Aim\u00e9e-Stitelmann. Les projets ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9s au d\u00e9but du mois de mai 2024. Le processus de s\u00e9lection commence durant le mois de juin apr\u00e8s un rdv avec la directrice de l\u2019\u00e9tablissement. Apr\u00e8s cela, lancement de la r\u00e9colte de fonds aupr\u00e8s de diff\u00e9rents organismes.<\/p>\n Actions 2022-2023<\/strong><\/p>\n Actions 2021-2022<\/strong><\/p>\n Actions 2020-2021<\/strong><\/p>\n Actions 2019-2020<\/strong><\/p>\n Actions 2018-2019<\/strong><\/p>\n Actions 2017-2018<\/strong><\/p>\n Cas pratique au catalogue d\u2019\u00e9ducation21\u00a0: L\u2019\u00e9cole de commerce Aim\u00e9e-Stitelmann explore la solidarit\u00e9<\/p>\n Dans ce projet, le travail de journalisme citoyen servait comme moyen d\u2019apprentissage. A travers les th\u00e9matiques abord\u00e9es dans les reportages, les \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00e9cole de commerce Aim\u00e9e-Stitelmann de Gen\u00e8ve, une classe pilote du projet \u00ab Alt\u00e9rit\u00e9, murs et fronti\u00e8res \u00bb, ont eu l\u2019occasion de se confronter \u00e0 d\u2019autres r\u00e9alit\u00e9s et valeurs et de mettre en perspective les points de vue en conduisant des reportages, par exemple sur l\u2019association \u00ab Le Car\u00e9 \u00bb, un endroit chaud contre la pr\u00e9carit\u00e9 ; ou \u00ab Dans la peau d\u2019un joueur de handibasket \u00bb, un questionnement autour de l\u2019int\u00e9gration des personnes handicap\u00e9es dans la soci\u00e9t\u00e9. Tous leurs travaux et les neufs reportages r\u00e9alis\u00e9s pendant une ann\u00e9e sont publi\u00e9s sur le site Buzzwall24<\/a>.<\/p>\n \u00a0Plus d\u2019informations<\/a>.<\/p>\n Projets 2015-2017<\/strong><\/p>\n PAVE<\/i>\u00a0: participation active \u00e0 la vie de l\u2019\u00e9tablissement<\/strong> L\u2019AD est un lieu de d\u00e9bat, une force de proposition et d\u2019argumentation. Elle a lieu environ toutes les cinq semaines, sur le temps scolaire. L\u2019AD r\u00e9unit les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s de classe qui d\u00e9battent des probl\u00e8mes ou projets li\u00e9s directement \u00e0 l\u2019\u00e9tablissement (animation, environnement et conditions de travail, comportement, liens avec le quartier, liens \u00e9cole et monde professionnel). Projet Homophobia<\/i> <\/strong> Action cendriers<\/strong> En savoir plus\u00a0:<\/strong><\/p>\n Projet Abeilles<\/strong> Festival Ecol 2 com<\/i> <\/strong> A midi, les \u00e9l\u00e8ves ont amen\u00e9 des plats de leur pays d\u2019origine que nous avons partag\u00e9 lors d\u2019un immense buffet collectif. En savoir plus\u00a0:<\/strong><\/p>\n En 2015-2016\u00a0:<\/p>\n En 2016, l\u2019\u00e9tablissement a particip\u00e9 au concours \u00ab\u00a0Les objectifs du d\u00e9veloppement durable\u00a0: imagine la Suisse de demain\u00a0\u00bb<\/a> et gagn\u00e9 un prix pour le projet \u00ab\u00a0World of chiottes – Game of Tr\u00f4ne\u00a0\u00bb<\/p>\n En 2014-2015\u00a0: une action choc a \u00e9t\u00e9 organis\u00e9e pour promouvoir leur exposition commune autour de la th\u00e9matique des murs et des fronti\u00e8res.<\/p>\n\n
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\nLe PAVE est une structure qui permet aux \u00e9l\u00e8ves de participer activement \u00e0 la vie de l\u2019\u00e9cole. Le PAVE<\/i> implique tous les partenaires de l\u2019\u00e9tablissement, soit les \u00e9l\u00e8ves, les enseignants, le personnel administratif et technique et la direction.
\nL\u2019\u00e9l\u00e8ve est pr\u00e9par\u00e9 \u00ab\u00a0\u00e0 participer \u00e0 la vie sociale, culturelle, civique, politique et \u00e9conomique du pays en affermissant son sens des responsabilit\u00e9s, sa facult\u00e9 de discernement et son ind\u00e9pendance de jugement\u00a0\u00bb. Le PAVE<\/i> tend \u00e0 favoriser la responsabilisation des \u00e9l\u00e8ves dans leur parcours scolaire et les aide \u00e0 d\u00e9velopper une culture de la concertation et de la participation.
\nLes objectifs du PAVE<\/i> sont de\u00a0:<\/p>\n\n
\nAfin de permettre \u00e0 chacun de s\u2019impliquer dans la vie de l\u2019\u00e9tablissement, le PAVE<\/i> s\u2019articule sur trois niveaux de concertation\u00a0:<\/li>\n
\nLe Conseil d\u2019\u00e9cole (CE) est un lieu d\u2019\u00e9changes entre les diff\u00e9rents partenaires de l\u2019\u00e9tablissement. Il s\u2019intercale entre les AD et se tient environ deux fois par ann\u00e9e, sur le temps scolaire. Le CE concerne l\u2019ensemble des intervenants (les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s, les enseignants, les membres des services administratifs et techniques, la direction) et parle des probl\u00e8mes et des projets li\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9cole.
\nLe PAVE<\/i> organise, d\u00e8s la rentr\u00e9e, une \u00e9lection des d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s de classe. Chaque classe \u00e9lit un d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 et un rempla\u00e7ant. Afin de leur apprendre \u00e0 s\u2019adresser \u00e0 la classe, \u00e0 reformuler et transmettre une demande, \u00e0 \u00e9couter et suivre un d\u00e9bat, une formation des d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s est pr\u00e9vue en d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e. Les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s ont le soutien et la confiance de leurs camarades et de leurs ma\u00eetres. Ils sont \u00e9cout\u00e9s et pris au s\u00e9rieux.
\nPar ailleurs, cette fonction est reconnue au terme de l\u2019ann\u00e9e scolaire par une attestation officielle, remise \u00e0 celles et \u00e0 ceux qui ont suivi la formation et se sont impliqu\u00e9s de mani\u00e8re r\u00e9guli\u00e8re et constructive.
\nParmi les dispositifs cr\u00e9\u00e9s\u00a0: la m\u00e9diation d\u2019enseignement En 2013, le PAVE<\/i> a cess\u00e9 temporairement ses activit\u00e9s.<\/p>\n
\nLe PAVE et l\u2019association Basedeuxquatre organisent durant l\u2019ann\u00e9e divers \u00e9v\u00e8nements et actions visant \u00e0 pr\u00e9venir les r\u00e9actions homophobes en milieu scolaire, tels que\u00a0:<\/p>\n\n
\nLes d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s du PAVE ayant soulign\u00e9 le probl\u00e8me des m\u00e9gots devant l\u2019entr\u00e9e de l\u2019\u00e9cole et du manque de cendriers, deux actions ont \u00e9t\u00e9 men\u00e9es en 2014\u00a0:<\/p>\n\n
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\nDes \u00e9tudiants et des enseignants ont install\u00e9s des ruches dans un des patios de l\u2019\u00e9cole. L\u2019association Stitelbee a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9e et a r\u00e9colt\u00e9 le premier miel en \u00e9t\u00e9 2014.<\/p>\n
\nPour renforcer le sentiment d\u2019appartenance et la convivialit\u00e9 dans l\u2019\u00e9cole, le PAVE et l\u2019association Basedeuxquatre ont organis\u00e9 en 2014 une journ\u00e9e enti\u00e8re bas\u00e9e sur l\u2019\u00e9change d\u2019exp\u00e9riences, la convivialit\u00e9, les \u00e9changes culturels et la citoyennet\u00e9.
\nLa matin\u00e9e et l\u2019apr\u00e8s-midi ont vu les classes passer par plusieurs ateliers comme par exemple\u00a0:<\/p>\n\n
\nLe soir, un festival de musique a eu lieu, regroupant divers styles (rap, rock, chanson, raggae, punk), pendant que des associations tenaient leurs stands (Dialogai, CIPRET-FEGPA, Groupe Sida-Gen\u00e8ve, …).<\/p>\n\n
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Actualit\u00e9s<\/h1><\/h1><\/span>