\u00a0Actions 2025-2026<\/strong><\/p>\n Les ateliers \u00ab\u00a0Du champ l’assiette\u00a0\u00bb <\/strong>seront reconduits pour la vol\u00e9e de 9e<\/sup>, d’autres classes peuvent \u00e9galement s’y inscrire.<\/p>\n Jardin de Bud\u00e9\u00a0: <\/strong>\u00e0 faire:<\/p>\n Trouver un moyen d’impliquer les coll\u00e8gues, peut-\u00eatre de mani\u00e8re informelle\u00a0 avec des attributions de t\u00e2ches<\/p>\n D\u00e9sherber les derniers bacs (pelouse), les compl\u00e9ter, entretenir.<\/p>\n Continuer \u00e0 inclure des \u00e9l\u00e8ves, d\u00e9velopper une collaboration avec certain.es coll\u00e8gues.<\/p>\n Ajouter des bulbe, des vivaces, notamment des plantes qui peuvent faire de l’ombre.<\/p>\n Organiser l’arrosage des bacs de la cour qui sont en pleine chaleur, trouver des volontaires pour donner un coup de main, organisation d’un tournus.<\/p>\n Actions 2024-2025<\/strong><\/p>\n Les ateliers \u00ab\u00a0Du champ l’assiette\u00a0\u00bb <\/strong>seront reconduits pour la vol\u00e9e de 9e<\/sup>, d’autres classes peuvent \u00e9galement s’y inscrire.<\/p>\n Jardin de Bud\u00e9<\/strong><\/p>\n – enrichissement au niveau l\u00e9gumes et plantes<\/p>\n – r\u00e9flexion sur la mani\u00e8re d’inclure davantage de coll\u00e8gues int\u00e9ress\u00e9.es \u00e0 participer ponctuellement \/ r\u00e9colter<\/p>\n – entretien, arrosage, trouver solutions pour nuisibles (fouines, maladies, pucerons)<\/p>\n – cr\u00e9ation d’un bac de plus (potager) selon le nombre de personnes int\u00e9ress\u00e9es \u00e0 participer<\/p>\n – r\u00e9flexion sur pistes pour inclure des \u00e9l\u00e8ves<\/p>\n Bud\u00e9 Nature<\/span><\/b>\u00a0: le cours facultatif est reconduit cette ann\u00e9e. Ce cours \u00e0 notamment pour but de\u00a0faire d\u00e9couvrir la nature aux \u00e9l\u00e8ves et de leur donner envie de la prot\u00e9ger. Des sorties\u00a0dans la campagne genevoise et des ateliers de confection d’objets en lien avec la pr\u00e9servation sont pr\u00e9vus. <\/span><\/p>\n Actions 2023-2024<\/strong><\/p>\n Ateliers \u00ab\u00a0Du champ \u00e0 l\u2019assiette\u00a0\u00bb en partenariat avec la Maison de l\u2019alimentation du territoire de Gen\u00e8ve\u00a0<\/strong>: les \u00e9l\u00e8ves sont invit\u00e9s \u00e0 explorer l\u2019alimentation durable dans toute sa transversalit\u00e9. Les ateliers durent une demi-journ\u00e9e (matin avec repas de midi inclus) et \u00e0 l\u2019issue de ces 4 heures, les jeunes sont sensibilis\u00e9.e.s aux impacts de leur alimentation sur l\u2019environnement, l\u2019\u00e9conomie, l\u2019\u00e9thique et la sant\u00e9. La vol\u00e9e de 9e ann\u00e9e participera \u00e0 ce projet.<\/p>\n Jardin de Bud\u00e9<\/strong><\/p>\n Mise en place de 10 bacs CFF dans le pr\u00e9au central et cr\u00e9ation de bacs par la classe atelier. Ces bacs ont \u00e9t\u00e9 mont\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves sur la partie herbe de la cour. A l\u2019int\u00e9rieur des bacs, divers l\u00e9gumes et fleurs (tomates, courgettes, herbes aromatiques, ma\u00efs , c\u00f4tes de bette, radis, mais aussi capucines, roses tr\u00e9mi\u00e8res, chayottes, tournesols) ont pouss\u00e9 cette ann\u00e9e. Un tournus a \u00e9t\u00e9 organis\u00e9 pour arroser cet \u00e9t\u00e9. Les enseignants de biologie ont fait des observations de plantes et la CLI s\u2019est occup\u00e9e de faire pousser des l\u00e9gumes dans un bac.<\/p>\n Collaboration 10LS-CLI\u00a0<\/strong>: durant toute l’ann\u00e9e scolaire il y aura une collaboration entre une classe de 10LS et la CLI avec diff\u00e9rentes activit\u00e9s partag\u00e9es dans le but de d\u00e9couvrir l’autre, travailler avec nos diff\u00e9rences et nos forces. Il y a eu une premi\u00e8re sortie artistique avec la visite de l’oeuvre de l’artiste Saype sur la place des Nations, un go\u00fbter sera organis\u00e9 prochainement. L\u2019atelier \u00ab\u00a0Du champ \u00e0 l\u2019assiette\u00a0\u00bb est \u00e9galement pr\u00e9vu.<\/p>\n Association Bud\u00e9 solidaire<\/strong> \u00a0: l’association est en pause pour les projets avec une classe solidaire mais peut se mobiliser ponctuellement comme la r\u00e9colte de fonds en faveur des victimes du s\u00e9isme au Maroc (2250 chf pour la cha\u00eene du Bonheur) ainsi que les inondations en Libye o\u00f9 l’association a vers\u00e9 le m\u00eame montant aux fonds d’urgence de la Cha\u00eene du Bonheur (2250 chf).<\/p>\n Bud\u00e9 Nature<\/strong> : le cours facultatif est reconduit cette ann\u00e9e. Ce cours \u00e0 notamment pour but de\u00a0faire d\u00e9couvrir la nature aux \u00e9l\u00e8ves et de leur donner envie de la prot\u00e9ger. Des sorties\u00a0dans la campagne genevoise et des ateliers de confection d’objets en lien avec la pr\u00e9servation sont pr\u00e9vus. En parall\u00e8le, des travaux d’entretiens de l’Espace-Nature de Bud\u00e9 sont effectu\u00e9s\u00a0pour que\u00a0la biodiversit\u00e9 de ce lieu soit pr\u00e9serv\u00e9e.\u00a0Cet automne, par exemple,\u00a0de jeunes arbustes seront plant\u00e9s\u00a0pour remplacer les plants\u00a0qui n’ont pas r\u00e9sist\u00e9 aux grandes chaleurs de cet \u00e9t\u00e9.<\/p>\n Actions 2022-2023<\/strong><\/p>\n Un espace-nature\u00a0<\/u><\/strong>(\u00e9tang, haie arbustive et arbor\u00e9e, prairie, compost) cr\u00e9\u00e9 en 1988 sur l’initiative de quelques enseignant.e.s de biologie et r\u00e9guli\u00e8rement entretenu depuis par des \u00e9l\u00e8ves motiv\u00e9s de 9\u00e8me, 10\u00e8me et 11\u00e8me du cours facultatif de Bud\u00e9-Nature avec leurs enseignant.e.s successifs, responsables de ce cours. Il a \u00e9t\u00e9 remani\u00e9 avec l\u2019aide de l’OCAN de 2016 \u00e0 fin 2020 et de diff\u00e9rents autres professionnels, afin de permettre un meilleur passage de la faune entre les diff\u00e9rents milieux et d\u2019optimiser le r\u00f4le essentiel de cet espace de nature en ville. Diff\u00e9rents nichoirs et mangeoires ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 construits et install\u00e9s dans cet environnement, ainsi que sur le b\u00e2timent voisin.<\/p>\n Un espace Jardins de Bud\u00e9<\/strong> cr\u00e9\u00e9 en 2019. Pour l\u2019instant, le projet est encore en cours d\u2019\u00e9laboration sur un morceau de terrain et pourrait occuper potentiellement plus d\u2019espace par la suite. Jusqu\u2019\u00e0 maintenant, il a \u00e9t\u00e9 entretenu par quelques enseignant.e.s (biologie et autres) et quelques \u00e9l\u00e8ves. Le but serait de le cultiver en permaculture, de l\u2019utiliser avec des 9\u00e8mes dont les enseignant.e.s seraient volontaires, d\u2019int\u00e9grer la CLI et la CLAT et de pouvoir faire aussi de l\u2019\u00e9ducation aux \u00ab mauvaises herbes \u00bb.<\/p>\n Bud\u00e9 solidaire<\/strong> , mise en place d’une seconde classe solidaire au CO Bud\u00e9 (classe 11LS). Souhait de travailler tout au long de l\u2019ann\u00e9e autour de la th\u00e9matique de la solidarit\u00e9, \u00e0 commencer par l\u2019\u00e9chelle locale.<\/p>\n Actions 2020-2021<\/strong><\/p>\n Permaculture\u00a0<\/strong><\/p>\n Cr\u00e9ation d\u2019un jardin potager construit selon les principes de la permaculture dans le p\u00e9rim\u00e8tre du cycle de Bud\u00e9. L\u2019objectif est de cr\u00e9er un outil p\u00e9dagogique transdisciplinaire et \u00e9volutif mis en place \u00e0 la fois par les enseignants, le personnel administratif, technique, m\u00e9dico-psycho-social et les \u00e9l\u00e8ves sur plusieurs ann\u00e9es, tout en incluant leurs parents. Ce projet devrait permettre de cr\u00e9er une coh\u00e9sion entre les programmes des diff\u00e9rentes mati\u00e8res enseign\u00e9es tels que dict\u00e9s par le PER, ainsi que de f\u00e9d\u00e9rer les multiples acteurs de l\u2019\u00e9tablissement en les inscrivant dans une dynamique de d\u00e9veloppement durable.<\/p>\n Atelier z\u00e9ro d\u00e9chet – textile<\/strong><\/p>\n Cours faculatif qui\u00a0 propose aux \u00e9l\u00e8ves de recycler des vieux v\u00eatements, de les customiser ou de les transformer.<\/p>\n Bud\u00e9 solidaire\u00a0<\/strong><\/p>\n La solidarit\u00e9 \u00e0 Bud\u00e9 a pris cette ann\u00e9e la forme d\u2019un cours facultatif. Il s\u2019agit d\u2019un groupe de plus de 25 \u00e9l\u00e8ves et 6 enseignants. Chaque mois, une activit\u00e9 est organis\u00e9e pour sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la solidarit\u00e9, l\u2019entreaide, le partage, l\u2019\u00e9change, le soutien social ou la cause environnementale.<\/p>\n Bud\u00e9 Nature<\/strong><\/p>\n Cours facultatif qui propose diff\u00e9rentes activit\u00e9s comme l\u2019entretien de l’espace nature, la construction de nichoirs, la cr\u00e9ation d\u2019une for\u00eat miniature, des sorties en petit groupe, de jour ou de nuit, pour guetter, \u00e9pier, \u00e9couter afin de rep\u00e9rer les traces et s\u2019approcher de la vie sauvage.<\/p>\n Animations sur les d\u00e9cehets<\/strong><\/p>\n Interventions dans des classes d\u2019AniMuse pour l\u2019activit\u00e9 \u00ab\u00a0La vraie vie de nos d\u00e9chets. Changeons, agissons !\u00a0\u00bb<\/p>\n Actions en cours, qui se poursuivent\u00a0:<\/strong><\/p>\n Actions 2019-2020<\/strong><\/p>\n Permaculture\u00a0<\/strong><\/p>\n Cr\u00e9ation d’un jardin potager construit selon les principes de la permaculture dans le p\u00e9rim\u00e8tre du cycle de Bud\u00e9. L\u2019objectif est de cr\u00e9er un outil p\u00e9dagogique transdisciplinaire et \u00e9volutif mis en place \u00e0 la fois par les enseignants, le personnel administratif, technique, m\u00e9dico-psycho-social et les \u00e9l\u00e8ves sur plusieurs ann\u00e9es, tout en incluant leurs parents. Ce projet devrait permettre de cr\u00e9er une coh\u00e9sion entre les programmes des diff\u00e9rentes mati\u00e8res enseign\u00e9es tels que dict\u00e9s par le PER, ainsi que de f\u00e9d\u00e9rer les multiples acteurs de l’\u00e9tablissement en les inscrivant dans une dynamique de d\u00e9veloppement durable.<\/p>\n Projet erasmus<\/strong><\/p>\n Quatorze \u00e9l\u00e8ves des \u00eeles Shetland et deux \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00eele de La R\u00e9union ont pass\u00e9 9 jours \u00e0 Gen\u00e8ve dans le cadre d\u2019un programme d\u2019\u00e9change Erasmus dont la probl\u00e9matique est la pollution par le plastique. Les \u00e9l\u00e8ves shetlandais et r\u00e9unionnais ont pr\u00e9sent\u00e9 leurs travaux sur des informations g\u00e9n\u00e9rales de leur pays d\u2019origine et sur la probl\u00e9matique de la pollution par le plastique au Coll\u00e8ge de Bud\u00e9 en d\u00e9but de s\u00e9jour, comme l\u2019ont fait les \u00e9l\u00e8ves genevois lors de leur visite \u00e0 Unst.<\/p>\n Ils ont particip\u00e9 au Nettoyage du Lac L\u00e9man, \u00e0 un atelier cr\u00e9atif avec l\u2019artiste Roman Kroke, \u00e0 un atelier scientifique avec l\u2019association Oceaneye et se sont rendus \u00e0 l\u2019exposition \u00ab\u00a0Sur les traces de Magellan\u00a0\u00bb.<\/p>\n Ce projet a permis aux \u00e9l\u00e8ves des trois pays de vivre une exp\u00e9rience en immersion totale et de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences langagi\u00e8res. Ils sont \u00e9galement sensibilis\u00e9s \u00e0 la probl\u00e9matique de la pollution par le plastique non seulement lors des pr\u00e9sentations de leurs recherches respectives,\u00a0 mais dans des situations d\u2019action collective sur le terrain.<\/p>\n Eco-groupe<\/strong><\/p>\n Sur une base volontaire, une quinzaine d\u2019\u00e9l\u00e8ves et quatre enseignants ont cr\u00e9\u00e9 un groupe qui met en place des actions de sensibilisation dans l\u2019\u00e9cole. Cette ann\u00e9e, une friperie a \u00e9t\u00e9 organis\u00e9e et un atelier de fabrication de cosm\u00e9tiques \u00ab\u00a0homdemade\u00a0\u00bb.<\/p>\n Bud\u00e9 solidaire<\/strong><\/p>\n Classe solidaire<\/span><\/u><\/em><\/p>\n Mise en place la premi\u00e8re classe solidaire au CO Bud\u00e9 (classe 11LS). Souhait de travailler tout au long de l\u2019ann\u00e9e autour de la th\u00e9matique de la solidarit\u00e9, \u00e0 commencer par l\u2019\u00e9chelle locale. Volont\u00e9 d\u2019une ouverture sur le quartier avec la mise en place de deux projets interg\u00e9n\u00e9rationnels en collaboration avec l\u2019EMS du Petit-Saconnex (l\u2019un en arts visuels avec l\u2019\u00e9laboration d\u2019un calendrier, l\u2019autre en fran\u00e7ais avec un travail r\u00e9dactionnel sur les r\u00e9cits de vie). D\u2019autres collaborations ont eu lieu avec Camarada ou le CARE.<\/span><\/p>\n Le voyage solidaire s\u2019est d\u00e9roul\u00e9 en mai. La classe est partie \u00e0 Madagascar (compensation carbone pour les vols en avion) afin d\u2019aider \u00e0 la construction d\u2019une passerelle pour que les \u00e9l\u00e8ves malgaches puissent se rendre \u00e0 l\u2019\u00e9cole toute l\u2019ann\u00e9e, ce qui n\u2019est pas le cas actuellement lors de la saison des pluies. La classe a particip\u00e9 \u00e0 l\u2019am\u00e9nagement d\u2019une m\u00e9diath\u00e8que.<\/span><\/p>\n Organisation d\u2019un \u00ab\u00a0repas solidarit\u00e9\u00a0\u00bb ouvert aux \u00e9l\u00e8ves, \u00e0 leurs familles et \u00e0 l\u2019ensemble du personnel, d\u00e9but mars, avec r\u00e9colte de fonds pour l\u2019Association Bud\u00e9 classe solidaire et l\u2019Association pour l\u2019Ecole Primaire de Sakatia.<\/span><\/p>\n Alimentation<\/strong><\/p>\n Le groupe sant\u00e9 a mis en place un service de repas chauds et \u00e9quilibr\u00e9s dans notre nouvelle caf\u00e9t\u00e9ria.<\/p>\n Actions en cours, qui se poursuivent\u00a0:<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/edu.ge.ch\/site\/edd\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2016\/03\/CO-Bude-potager-1-2023.png\")
<\/a> ![\"\"](\"https:\/\/edu.ge.ch\/site\/edd\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2016\/03\/CO-Bude-pot-2-2023.png\")
<\/a>\u00a0 ![\"\"](\"https:\/\/edu.ge.ch\/site\/edd\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2016\/03\/CO-Bude-pot-4-2023.png\")
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