L\u2019int\u00e9gration d\u2019un \u00e9l\u00e8ve malvoyant ou aveugle sera organis\u00e9e en collaboration avec le CMP d\u2019appui \u00e0 l\u2019int\u00e9gration des \u00e9l\u00e8ves d\u00e9ficients visuels (\u00ab\u00a0Les Libellules\u00a0\u00bb) d\u00e9pendant de l\u2019Office m\u00e9dico-p\u00e9dagogique (OMP), ainsi que, dans la mesure du possible, avec les repr\u00e9sentants des \u00e9coles fr\u00e9quent\u00e9es pr\u00e9c\u00e9demment par l\u2019\u00e9l\u00e8ve. Une r\u00e9union entre les diff\u00e9rents partenaires concern\u00e9s est organis\u00e9e avant la rentr\u00e9e scolaire afin d\u2019\u00e9tablir les modalit\u00e9s communes au projet scolaire de l\u2019\u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n
L\u2019\u00e9quipe des enseignants sera, pour le mieux, constitu\u00e9e sur la base de leur int\u00e9r\u00eat et de leur engagement. Rappelons toutefois que les ma\u00eetres ne peuvent pas refuser d\u2019enseigner \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves que leur confie la direction.<\/p>\n
La personne de r\u00e9f\u00e9rence de l\u2019\u00e9cole r\u00e9unira les enseignants concern\u00e9s, si possible avant la rentr\u00e9e scolaire, afin de leur fournir les informations n\u00e9cessaires, d\u2019expliciter, de v\u00e9rifier et de fixer les objectifs ainsi que les modalit\u00e9s d\u2019int\u00e9gration. La pr\u00e9sence du CMP d\u2019appui \u00e0 l\u2019int\u00e9gration des \u00e9l\u00e8ves d\u00e9ficients visuels (\u00ab\u00a0Les Libellules\u00a0\u00bb) permettra de donner des informations sp\u00e9cifiques au sujet du d\u00e9ficit visuel et des moyens pouvant \u00eatre mis en \u0153uvre pour y pallier. En fonction des besoins, des rencontres r\u00e9guli\u00e8res seront \u00e0 pr\u00e9voir tout au long de l\u2019ann\u00e9e scolaire, afin de rem\u00e9dier aux difficult\u00e9s et le cas \u00e9ch\u00e9ant de r\u00e9ajuster le projet.<\/p>\n
Les enseignants devront ma\u00eetriser les bases de l\u2019informatique (surtout le traitement de texte) afin de pouvoir offrir \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve des documents de bonne qualit\u00e9 typographique et adapt\u00e9s \u00e0 son d\u00e9ficit visuel. Cette distribution pourra se faire \u00e9galement par voie \u00e9lectronique, notamment par messagerie (mails) et par cl\u00e9 USB.<\/p>\n
Si l\u2019\u00e9l\u00e8ve donne son accord, l\u2019enseignant-e sp\u00e9cialis\u00e9-e du CMP d\u2019appui \u00e0 l\u2019int\u00e9gration des \u00e9l\u00e8ves d\u00e9ficients visuels (\u00ab\u00a0Les Libellules\u00a0\u00bb) pourra, au besoin, donner des informations utiles aux autres \u00e9l\u00e8ves du groupe. Il est en effet primordial que les autres \u00e9l\u00e8ves soient inform\u00e9s du handicap de leur camarade. Il est \u00e9galement souhaitable que certaines adaptations (programme am\u00e9nag\u00e9, p.ex.) fassent l\u2019objet d\u2019une explication. Cette information pourrait \u00eatre donn\u00e9e soit par le responsable du groupe, soit par la personne de r\u00e9f\u00e9rence au sein de l\u2019\u00e9tablissement.<\/p>\n
Le partenariat avec les parents est \u00e0 privil\u00e9gier dans un souci d\u2019information et de collaboration.<\/p>\n
Un \u00e9l\u00e8ve malvoyant ou aveugle souffre parfois de troubles associ\u00e9s. Une collaboration avec la famille et les services sp\u00e9cialis\u00e9s est alors primordiale.<\/p>\n
La collaboration entre l\u2019\u00e9cole et les services sp\u00e9cialis\u00e9s Pr\u00e9paration de l\u2019int\u00e9gration L\u2019int\u00e9gration d\u2019un \u00e9l\u00e8ve malvoyant ou aveugle sera organis\u00e9e en […]<\/p>\n","protected":false},"author":36,"featured_media":155,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[58,41,28],"tags":[],"class_list":["post-181","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-deficiences-visuelles","category-deficiences-suggestions-pedagogiques","category-suggestions-pedagogiques"],"yoast_head":"\n