Une \u00e9cole accessible \u00e0 toutes et tous est une \u00e9cole qui tient en compte de la sant\u00e9 mentale et somatique de ses \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n
L’\u00e9cole dite inclusive doit pouvoir s’adapter, dans la mesure du possible, aux besoins des enfants et des adolescents, afin de donner, \u00e0 toutes et \u00e0 tous, les m\u00eames chances de succ\u00e8s et d’\u00e9panouissement.<\/p>\n
Certaines conditions cliniques, difficult\u00e9s personnelles ou sp\u00e9cificit\u00e9s neurod\u00e9veloppementales peuvent repr\u00e9senter une entrave aux apprentissages scolaires, affecter la qualit\u00e9 des relations humaines et freiner, parfois m\u00eame emp\u00eacher, la r\u00e9ussite du projet de formation de l’\u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n
Cette page vise \u00e0 sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves, les parents et les professionnels autour de certaines th\u00e9matiques de sant\u00e9, sans la pr\u00e9tention de se substituer \u00e0 des sites sp\u00e9cialis\u00e9s. La premi\u00e8re \u00e9tape de l’accompagnement des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins \u00e9ducatifs particuliers passe en effet par une\u00a0<\/span><\/span>meilleure<\/span><\/span>\u00a0compr\u00e9hension\u00a0<\/span><\/span>des \u00e9tapes attendues du d\u00e9veloppement et du fonctionnement psychoaffectif.<\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>![\"Un](\"https:\/\/edu.ge.ch\/site\/capintegrationdev\/wp-content\/uploads\/sites\/271\/2023\/08\/Fichier-29.png\" "\\"Fichier")
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