Comment mieux encadrer le recours à l'IA des élèves?

C’est  peu dire que les outils d’IA bousculent l’école. Récemment, différents médias, dont la RTS, annonçaient que, 90% des élèves l’utilisent quotidiennement en Suisse. Avec de nombreuses possibilités enthousiasmantes, mais aussi des risques évidents: fraude par délégation du travail et perte de sens de certaines tâches scolaires.

Cela vous interpelle ou vous inquiète?

Rendez-vous en ligne lors du prochain Club IA,
mardi 6 octobre de 17h15 à 18h pour un moment d’échange.

S’il n’est pas question d’interdire toute utilisation de l’IA générative, l’expérience montre qu’une bonne partie des usages scolaire pose problèmes et plusieurs questions:

• Comment s’assurer qu’un devoir est véritablement le résultat du travail d’un élève?
• Comment concevoir des consignes qui permettent effectivement de développer de nouvelles compétences et d’acquérir les connaissances nécessaires?
• Comment s’assurer que les élèves continuent à développer un raisonnement autonome et critique?

A l’évidence, on ne pourra pas se reposer uniquement sur un outil de détection de fraude ou de plagiat utilisé à posteriori. Il importe donc de repenser les modalités des travaux scolaires, évaluer les processus d’apprentissage plutôt que les seuls résultats et renforcer le poids des épreuves orales. Sans oublier d’aider les élèves à développer de bons usages de l’IA générative et de les encadrer…

Ce Club IA vous proposera d’aborder ces questions brûlantes, de passer en revue différentes pistes d’action, et surtout d’échanger sur la base d’observations et d’expériences en classe, réussies ou non.

Précédents Club IA

• 29 avril: les différents réglages de l'IA
• 3 mars 2026: rôle «pédagogique» de l'IA 
• 21 janvier 2026: IA musicale: booster d’inspiration ou machine à détruire la créativité?
• 6 janvier 2026: IA et enseignement des langues: amis ou ennemis?
• 2 décembre 2025: comment sont générées les images par intelligence artificielle?
• 4 novembre 2025: Notebook LM
• 7 octobre 2025: moteurs de recherche
• 6 mai 2025: IA et travaux autonomes
• 1er, 7 et 8 avril 2025: IA dans l'enseignement des langues
• 4 mars 2025: IA générative et plagiat
• 4 février 2025: recherches avec des IA
• 7 janvier 2025: utilisation adéquate de l'IA par les élèves
• 8 octobre 2024: séance de lancement