Analyse de trois nouvelles tirées de Terminus

Analyse de nouvelles : « Mon trottoir »

« Terminus » d'Odile Cornuz

 

MON TROTTOIR (pages 145 à 148)

 

 

 

 

LECTURE EXPLORATOIRE

 

Lis la nouvelle « Mon trottoir », puis explore ta lecture en répondant aux questions ci-dessous. Il n'y a pas de réponses justes ou fausses, il s'agit de ton ressenti, de tes impressions de lecture.

 

1. Que penses-tu du narrateur ?

            => Comment l'imagines-tu ? Pourquoi ?

            .....................................................................................................................................

            .....................................................................................................................................

            .....................................................................................................................................

            => « Une grand-maman sereine », « Femme peu sûre d’elle et de la prononciation             de certains mots », « une femme d’âge mûr à la voix musicale, presque diva,      touchante ». Voici quelques-unes des didascalies introduisant les récits de            « Terminus ». A ton tour, imagine une didascalie introductive à « Mon trottoir ».

            .....................................................................................................................................

 

1. Que penses-tu de la manière dont cette histoire est écrite ?

            => Qu'est-ce qui te surprend, te plaît, te dérange au niveau du style, de la        construction des phrases, du vocabulaire employé ?

            .....................................................................................................................................

            .....................................................................................................................................

            .....................................................................................................................................

            .....................................................................................................................................

            .....................................................................................................................................

 

1. As-tu compris certains éléments ?

            => Pourquoi le narrateur tient-il à ce que son trottoir soit propre ?

            .....................................................................................................................................

            .....................................................................................................................................

            .....................................................................................................................................

            => Où est le narrateur et que fait-il de ses journées ?

            .....................................................................................................................................

            .....................................................................................................................................

 

1. Ton ressenti

=> Te sens-tu proche du narrateur ? Explique.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

 

LECTURE ANALYTIQUE

 

Maintenant, nous allons entrer plus en détail dans la lecture de la nouvelle. Il va falloir que tu sois un(e) lecteur(rice) attentif(ve), tes réponses doivent être justifiées par les éléments du texte.

 

1. Les figures de style

            => Reprends la fiche « figures de style » et cherche dans la nouvelle quelles figures           de style sont présentes. Pour chaque figure de style repérée, recopie un exemple          du texte.

 

a) Figures de style de sons :

.........................................      :           Exemple ...........................................................................

                                                          ..........................................................................................

.........................................      :           Exemple ...........................................................................

                                                          ..........................................................................................

.........................................      :           Exemple ...........................................................................

                                                          ..........................................................................................

b) Figures de style de construction :

.........................................      :           Exemple ...........................................................................

                                                          ..........................................................................................

.........................................      :           Exemple ...........................................................................

                                                          ..........................................................................................

.........................................      :           Exemple ...........................................................................

                                                          ..........................................................................................

c) Figures de style de substitutions:

.........................................      :           Exemple ...........................................................................

                                                          ..........................................................................................

.........................................      :           Exemple ...........................................................................

                                                          ..........................................................................................

.........................................      :           Exemple ...........................................................................

                                                          ..........................................................................................

 

            => Les figures de style les plus employées dans ce récit sont celles de

            .............................................. et de ...................................................................

 

1. La situation d'énonciation

            => Détermine la situation d'énonciation de « Mon trottoir » en complétant le tableau             suivant :

 

Situation d’énonciation	Indices
Qui parle ? (émetteur)
A qui ? (destinataire)
Quand ?
Où ?
Dans quel but ? (visée de l’énoncé)
Temps principal

 

 

            => Le narrateur est-il intérieur ou extérieur ? ..............................................................

            Le point de vue est-il interne, externe ou omniscient ? ..............................................

 

1. Le registre de langue

=> Recherche dans le texte les différents registres de langue.

a) Quelle est la longueur des phrases ?

.....................................................................................................................................

b) Les phrases ont-elles toutes un verbe ? .................................................................

Si ce n'est pas le cas, recopie une phrase sans verbe.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

Comment s'appelle une phrase sans verbe ?

.....................................................................................................................................

c) Y a-t-il des mots laudatifs, qui montrent que le narrateur a une certaine admiration pour quelque chose ? Si oui, recopie quelques mots laudatifs.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

d) Y a-t-il des mots péjoratifs, qui montrent que le narrateur n'apprécie pas certaines choses ? Si oui, recopie des mots péjoratifs.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

 

1. Temps et durée

=> Le temps du récit n'est souvent pas le même que celui de la lecture, du temps réel.

a) Combien de temps as-tu pris pour lire ce récit ? ...................................................

b) Combien de temps dure ce récit, à ton avis ? .........................................................

c) Résume cette nouvelle en une seule phrase :

.....................................................................................................................................

d) Face à un événement, on peut soit ne pas le raconter (ellipse), soit le résumer (formulation résumante), soit le raconter en temps réel (dialogue), soit le développer (amplification). Dans le cas de « Mon trottoir », quelle stratégie a choisie le narrateur ? ..................................................................................................

 

 

 

ECRITURE en IMITATION

 

Tu vas t'entraîner de différentes façons à manier l'écriture autour de la nouvelle « Mon trottoir ».

 

1. Changer de situation d'énonciation

=> Tu vas récrire le texte de façon à ce qu’il devienne un énoncé coupé de la situation d’énonciation.

 

1. Changer de point de vue

=> Tu vas récrire le texte en présentant le point de vue des « autres », les « passants ». Garde bien le style d'Odile Cornuz.

 

1. Changer le complément du nom

=> Choisis un objet et accole-lui l’adjectif de ton choix (exemple : trottoir propre). Ensuite, écris un texte à la manière de Odile Cornuz

 

1. Fait divers

=> Imagine un fait divers à partir de « Mon trottoir ».

 

Analyse de nouvelles : « Terminus »

« Terminus » d'Odile Cornuz

 

TERMINUS (pages 7 à 11)

 

 

 

 

LECTURE EXPLORATOIRE

 

Lis la nouvelle « Terminus », puis explore ta lecture en répondant aux questions ci-dessous. Il n'y a pas de réponses justes ou fausses, il s'agit de ton ressenti, de tes impressions de lecture.

 

1. Que penses-tu de la narratrice?

            => Comment l'imagines-tu ? Pourquoi ?

            .....................................................................................................................................

            .....................................................................................................................................

            .....................................................................................................................................

 

 

1. Que penses-tu de la manière dont cette histoire est écrite ?

            => Qu'est-ce qui te surprend, te plaît, te dérange au niveau du style, de la        construction des phrases, du vocabulaire employé ?

            .....................................................................................................................................

            .....................................................................................................................................

            .....................................................................................................................................

            .....................................................................................................................................

            .....................................................................................................................................

 

1. As-tu compris certains éléments ?

            => Pourquoi la narratrice est-elle dans un train ?

            .....................................................................................................................................

            .....................................................................................................................................

            .....................................................................................................................................

            => La fin de la nouvelle est-elle optimiste ou pessimiste ? Explique ta réponse.

            .....................................................................................................................................

            .....................................................................................................................................

 

1. Ton ressenti

=> Te sens-tu proche de la narratrice ? Explique.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

 

LECTURE ANALYTIQUE

 

Maintenant, nous allons entrer plus en détail dans la lecture de la nouvelle. Il va falloir que tu sois un(e) lecteur(rice) attentif(ve), tes réponses doivent être justifiées par les éléments du texte.

 

1. Les figures de style

            => Reprends la fiche « figures de style » et cherche dans la nouvelle quelles figures           de style sont présentes. Pour chaque figure de style repérée, recopie un exemple          du texte.

 

a) Figures de style de sons :

.........................................      :           Exemple ...........................................................................

                                                          ..........................................................................................

.........................................      :           Exemple ...........................................................................

                                                          ..........................................................................................

.........................................      :           Exemple ...........................................................................

                                                          ..........................................................................................

b) Figures de style de construction :

.........................................      :           Exemple ...........................................................................

                                                          ..........................................................................................

.........................................      :           Exemple ...........................................................................

                                                          ..........................................................................................

.........................................      :           Exemple ...........................................................................

                                                          ..........................................................................................

c) Figures de style de substitutions:

.........................................      :           Exemple ...........................................................................

                                                          ..........................................................................................

.........................................      :           Exemple ...........................................................................

                                                          ..........................................................................................

.........................................      :           Exemple ...........................................................................

                                                          ..........................................................................................

 

            => Les figures de style les plus employées dans ce récit sont celles de

            .............................................. et de ...................................................................

 

1. La situation d'énonciation

            => Détermine la situation d'énonciation de « Terminus» en complétant le tableau    suivant :

 

Situation d’énonciation	Indices
Qui parle ? (émetteur)
A qui ? (destinataire)
Quand ?
Où ?
Dans quel but ? (visée de l’énoncé)
Temps principal

 

 

            => Le narrateur est-il intérieur ou extérieur ? ..............................................................

            Le point de vue est-il interne, externe ou omniscient ? ..............................................

 

 

1. Le registre de langue et la ponctuation

=> Recherche dans le texte les différents registres de langue.

a) Quelle est la longueur des phrases ?

.....................................................................................................................................

b) Les phrases ont-elles toutes un verbe ? .................................................................

Si ce n'est pas le cas, recopie une phrase sans verbe.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

Comment s'appelle une phrase sans verbe ?

.....................................................................................................................................

c) Que peux-tu dire de la ponctuation de ce texte ? Quel effet cela donne-t-il ?

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

 

1. L'antithèse, l'opposition

            => Complète le tableau ci-dessous en relevant les noms, adjectifs, impressions en             rapport avec la Russie et avec l'Allemagne.

 

La RUSSIE	L'ALLEMAGNE

 

            Que peux-tu dire de la relation de la narratrice à ces 2 pays ? Pense en particulier à            la propreté et à la météo...

            .....................................................................................................................................

            .....................................................................................................................................

            .....................................................................................................................................

 

1. L'anamorphose et le rythme

            => Une anamorphose est un dessin qui transforme la réalité...Les éléments, par     l'effet du voyage, se déforment, se transforment.

            a) Quel adjectif qualifie l'amant de la narratrice quand elle était en Russie ?

            .....................................................................................................................................

            b) Quel adjectif qualifie son amant lorsqu'elle arrive en Allemagne ?

            .....................................................................................................................................

            c) Quel est le moyen de transport utilisé par la narratrice ? Que peux-tu dire de ce    moyen de transport au niveau du rythme, de la transformation, de l'improvisation ?

            .....................................................................................................................................

            .....................................................................................................................................

            d) Au niveau du style, de la longueur des phrases, de la ponctuation, que peux-tu     dire du rythme, de l'anamorphose exprimée par la narratrice ?

            .....................................................................................................................................

            .....................................................................................................................................

Anamorphoe d'Istvan Orosz

http://www.laboiteverte.fr/les-anamorphoses-distvan-orosz/

 

1. Les cinq sens

            => Recherche dans le texte des éléments (noms, adjectifs) en relation avec les

            5 sens.

 

            a) La vue       :           .....................................................................................................

            b) L'ouïe        :           .....................................................................................................

            c) Le goût     :           .....................................................................................................

            d) le toucher :           .....................................................................................................

 

1. Les différentes nuances du PRESENT

 

 

 

 

 

 

ECRITURE en IMITATION

 

Tu vas t'entraîner de différentes façons à manier l'écriture autour de la nouvelle « Terminus »

 

1. Changer de situation d'énonciation

=> Tu vas récrire le texte de façon à ce qu’il devienne un énoncé coupé de la situation d’énonciation.

 

1. Changer de point de vue

=> Tu vas récrire le texte en présentant le point de vue du mari, l' « amant magnifique ». Garde bien le style d'Odile Cornuz, en le détournant (phrases avec beaucoup de ponctuation, plutôt longues, etc...)

 

1. Présenter un objet « fétiche »

=> Tu vas inventer une histoire où un objet prend une place très importante, presque symbolique. C'est un objet qui t'a accompagné dans un moment fort. Tu le décriras en utilisant au moins 3 sens différents (toucher, goût, etc...), et en utilisant des figures de style (en particulier, la personnification).

 

1. Ecrire en anamorphose

=> Tu vas écrire un texte où la réalité se déforme, se rétrécit ou se dilate, où les perceptions de ton personnage principal sont altérées. Tu choisiras un rythme à ton texte (phrases courtes, répétitives) et utiliseras un registre de langue qui se déforme également (passage du registre familier au courant, etc..)

http://dagnogoinza.unblog.fr/2018/02/15/savez-vous-ce-quest-lanamorphose/

 

 

POUR ALLER PLUS LOIN

 

Le texte « Terminus » peut être mis en relation avec le texte de Bernard Haller, « Cloche-Mots » (dont une version est disponible, dite par l'auteur, sur you tube

)

 

Cloche-Mots

Minuit – douleurs – taxi – clinique – mégots – garçon !... guili – berceau – mignon – dragées – cadeaux – bavoir – curé – prénom – parrain – musique !...

A-B... C-D... dictée – chacal – orgues – joujou – calcul – naval – zéro – pan-pan- Dix-sept – réglisse !... bijou – caillou – genou – délices !...

Lycée – rosa – Boileau – abscisse – neutrons – Colbert – pistil – dégoût !

Pavés – pan-pan – pimpon – police – papier – fiché – soumis – tout doux...

Acné – fumée – puceau – putains – surboums – pan-pan – vraiment Byzance ! « Allo – midi – d'accord, »... lapin ...

Ciné – pan-pan-cul-cul – finances...

Soldat – pan-pan – patrie – bataille – battu – replis – revers – médaille

Retour – blouson – blue-jeans – blousé - ... dragueur – minet – loulou – ridé... néné – nana – nana – non-non !... onan (Oh non!) - nenni – jamais – surmâle !...

Amour – enfin – toc toc – passion – marié – papa – coureur – Pigalle – gros lot – chéri – fauché – bye bye !

Foyer – sérieux – casé – travail : teckel – couché – assis – papatte – marmots – pipi – pater – dodo – mimi – lolo – zizi – popot... assez !... alcool ... pan-pan !... ça rate...

Hosto – psycho – repos – à flot...

Idées – projets – brevets – bravo ! Succès – bronzé – gazon – vitesse – homard – sauna – timing – bordeaux – tennis – pan pan – briefing – promesses – wee-end – Crdin – swimming – Rio – Quebec – bacon – Bangkok – caresses – tension - ...ah !...pan pan ! Docteur ! Poireaux...

Bilan : viré – chômeur – OS – F3 – P2 – A6 – K.O.

Depuis... : banlieue – réveil – gamelle – matins frisquets – café – aspro – vélo – métro – boulot, ballot – pernods – mollo – dodo...

Enfants grandis – moto – rebelles...

Avril revient !... prairies – printemps – auto – forêts – bol d'air – pervenches – pique-nique – muguets – oiseaux – pan pan – plastic !... Papier – tiercé – dimanche !...

Eté – soleil – départ !... bouchons !...

Camping – moustiques – mazout – boutons – bodnium – cadmium – strontium – vacances !

Retour – tourments – pan pan – cadences – vaille que vaille – travail – non sens – manifs – pan pan – assis – silence !...

Prions : pardon, seigneur glorieux, mon Dieu – espoir – ancré - credo – docile – mon Dieu – ton Dieu – son Dieu... Adieu !...

Là-haut : éther – sur terre : argile ...

Bientôt – bâton – lenteur – arthrite – pépé – fauteuil – télé – tabac – hospice...

Mardi – visites – jadis : pan pan... depuis : gaga ...

Brouillard – train train – tremblant – blanchi – bon temps – avant – passé – oubli – pourquoi ?... parce que... comment ?... ainsi...

Un jour soudain : douleurs – minuit – calmant – curé – béni – fini...

Ce qui ... n'est plus – ce qui ...sera – ce qui... peut-être... ce qui restera ... ce qui est – qui n'est plus – qui sera – qui ne peut être – qui ne sait – le hasard ?... rêverie...

Les parfums – les couleurs – la douleur – le bien-être - ... une fois et pas deux... jamais plus...

Nos-talgie : c'est bien peu – c'est beaucoup – ce n'est rien – c'est la vie !... S'éveiller – s'a-gi-ter – s'en-dor-mir - ... ha !...

Disparaître... tout là-bas... au soleil – s'envoler – pour toujours : Hawaï – Tahiti – Bi-ki-ni !... mon amour !...

Pan ! Ah ! Debout ! Réveil ! Finir ! Au lit !...

Demain – matin : tur-bin !...

Ici : rêverie – frémi – souri... Là-bas : sortie – parking – enfin...

Bonsoir – merci – mais si – bravo – fourbu – vraiment – tomber – rideau – hé ! - pan pan !...

 

 

 

On peut aussi faire un parallèle avec Jacques Prévert :

« Premier jour

Des draps blancs dans une armoire

Des draps rouges dans un lit

Un enfant dans sa mère

Sa mère dans les douleurs

Le père dans le couloir

Le couloir dans la maison

La maison dans la ville

La ville dans la nuit

La mort dans un cri

Et l'enfant dans la vie »

 

« Le message

La porte que quelqu'un a ouverte

La porte que quelqu'un a refermée

La chaise où quelqu'un s'est assis

Le chat que quelqu'un a caressé

Le fruit que  quelqu'un a mordu

La lettre que quelqu'un a lue

La chaise que  quelqu'un a renversée

La porte que quelqu'un a ouverte

la route où quelqu'un court encore

Le bois que quelqu'un traverse

La rivière où quelqu'un se jette

L'hôpital où quelqu'un est mort. »

 

Ou ce poème de Carolyn Fleury (je n'ai pas retrouvé le titre du recueil...)

« Questions

Recevoir sans délicatesse

Un seau d'étoiles

sur la tête

et cligner des yeux

étonnée

ébouriffée

décoiffée

par autant d'audace.

Me faire caresser

à rebrousse-poil

par le hasard

petit bonhomme de neige

qui fond qui fond

puis se fige.

Etre entraînée

dans les flots brumeux

de l'indécision,

du jeu cruel

du colin-maillard,

entendre les rires jaunâtres

me fouetter les tympans

sentir les pleurs du monde

mélopées lancinantes

bousculer mon échine

brusquer mon sang.

Et devoir continuer à marcher

sur le chemin rocailleux,

sans invitation au voyage,

fermer les yeux sur l'herbe noirâtre

qui m'accompagne

marcher marcher marcher

me taire me taire

accepter

NON ! »

 

Et, pour finir, un texte de Jean-René, élève de 3ème (mais je ne sais plus de quel livre j'ai tiré ce texte...)

 

« L'histoire aurait été longue à raconter

Je préfère ne dire que cela :

Deux bras

l'un fort et l'autre pas.

Deux mains

l'une hésitante, l'autre beaucoup moins.

Deux regards

qui se regardaient, qui se mangeaient.

Deux bouches

qui se buvaient.

Et puis deux corps

qui s'aimaient

Des jambes

Des minutes

Des heures

Des jours.

Et puis moi

Plus loin d'elle,

Et puis une autre,

Celle qui donne le mensonge.

Voilà, l'histoire est pour l'instant racontée. »