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Colloque sur l'utilisation des tablettes numériques à l'école primaire - 4/6: Bruno de Lièvre

Bruno de Lièvre, professeur à l'Université de Mons, a notamment présenté la manière d'intégrer les tablettes en classe à travers un modèle en quatre phases :

  1. La substitution, qui consiste à remplacer un outil, par exemple un livre, par la tablette et des documents au format pdf. Ici pas de valeur ajoutée.
  2. L'augmentation, c'est-à-dire que l'outil numérique permet, par exemple, d'intégrer des fonctionnalités favorisant l'interactivité.
  3. La modification, qui permet la reconfiguration des tâches.
  4. La redéfinition, avec laquelle on crée de nouvelles tâches.

En conclusion, Bruno de Lièvre a souligné que les outils numériques ne sont pas porteurs, en tant que tels, de la réussite des élèves, mais ils ont un potentiel cognitif.

Le 29 novembre à Genève, un colloque organisé par la direction générale de l'enseignement obligatoire, le service écoles-médias et TECFA visait à dresser les enjeux, les moyens et les stratégies permettant une utilisation harmonieuse des tablettes dans l'enseignement primaire. Etaient notamment présents un chercheur français et un chercheur belge: Franck Amadieu, professeur à l'Université de Toulouse, et Bruno de Lièvre, professeur à l'Université de Mons.

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