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Colloque sur l'utilisation des tablettes numériques à l'école primaire - 3/6: Franck Amadieu

Franck Amadieu, professeur à l'Université de Toulouse, découpe sa présentation en trois parties:

  • les tablettes sont-elles acceptables dans un cadre scolaire?
  • Amènent-elles une plus-value?
  • Distinction entre tablettes en tant qu'outils et la tâche, c'est-à-dire ce à quoi elles peuvent servir.

Il propose au final une série de recommandations: déterminer les tâches en amont; faire appel à des ressources faciles d'utilisation; mettre en place des guidages; tenir compte de la grande variabilité des élèves; rester prudent sur l'effet «nouveauté», qui a tendance à s'estomper avec le temps.

Le 29 novembre à Genève, un colloque organisé par la direction générale de l'enseignement obligatoire, le service écoles-médias et TECFA visait à dresser les enjeux, les moyens et les stratégies permettant une utilisation harmonieuse des tablettes dans l'enseignement primaire. Etaient notamment présents un chercheur français et un chercheur belge: Franck Amadieu, professeur à l'Université de Toulouse, et Bruno de Lièvre, professeur à l'Université de Mons.

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Bruno de Lièvre, professeur à l'Université de Mons, a notamment présenté la manière d'intégrer les tablettes en classe à travers un modèle en quatre phases :
Franck Amadieu, professeur à l'Université de Toulouse, a dû répondre à de nombreuses questions notamment sur les atouts et les risques liés à l'utilisation des tablettes en classe.
La table ronde qui a clos le colloque a permis aux intervenant·e·s de montrer leurs convergences pour favoriser un bon usage des tablettes en classe. Cela va de la nécessité de ne pas contraindre les...

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